2023四年級(jí)語文下冊 第2單元 6 飛向藍(lán)天的恐龍配套教案 新人教版

2023四年級(jí)語文下冊第2單元6飛向藍(lán)天的恐龍配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《飛向藍(lán)天的恐龍》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.了解恐龍的種類、特點(diǎn)及其與鳥類的關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)生字詞，理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.課文內(nèi)容的理解與生字詞的掌握。

2.了解恐龍向鳥類演化的過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.恐龍與鳥類關(guān)系的理解。

2.生字詞的正確書寫與運(yùn)用。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.利用圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的外形特點(diǎn)及種類。

2.提問：恐龍已經(jīng)滅絕了，但有一種生物與恐龍有著密切的關(guān)系，你們猜猜是什么？

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生找出課文中生字詞，并嘗試?yán)斫馄湟饬x。

三、課堂講解（15分鐘）

1.對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，分析恐龍向鳥類演化的過程。

2.對生字詞進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

四、互動(dòng)討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：恐龍與鳥類之間的關(guān)系。

2.每組派代表進(jìn)行分享，總結(jié)恐龍與鳥類的相似之處。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)恐龍與鳥類的關(guān)系。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一幅恐龍與鳥類的演化圖。

2.課后閱讀：了解更多關(guān)于恐龍的知識(shí)，提高閱讀能力。

七、板書設(shè)計(jì)

1.課文標(biāo)題：《飛向藍(lán)天的恐龍》

2.生字詞：演化、鳥類、恐龍、翅膀等。

3.課堂小結(jié)：恐龍與鳥類的關(guān)系及演化過程。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《飛向藍(lán)天的恐龍》主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是在以下幾個(gè)方面：

1.提升科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)恐龍向鳥類演化的過程，使學(xué)生了解生物進(jìn)化的基本知識(shí)，培養(yǎng)其探究自然界奧秘的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)語言表達(dá)能力：通過閱讀課文，讓學(xué)生掌握生字詞，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯描述恐龍與鳥類之間的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

3.激發(fā)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在討論恐龍與鳥類關(guān)系時(shí)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.增強(qiáng)審美鑒賞能力：通過觀察恐龍和鳥類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界生物的美，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

5.培養(yǎng)合作精神：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互協(xié)作、共同探討問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是四年級(jí)學(xué)生，他們在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字詞匯，具備初步的閱讀能力。

-通過前期學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物多樣性有一定的了解，但關(guān)于恐龍向鳥類演化的知識(shí)相對陌生。

-學(xué)生對恐龍的興趣濃厚，但對恐龍與鳥類關(guān)系的認(rèn)識(shí)較模糊。

2.能力層面：

-學(xué)生具備基本的觀察、思考和表達(dá)能力，但部分學(xué)生可能存在表達(dá)不清、邏輯性不強(qiáng)的問題。

-部分學(xué)生具備較好的自主學(xué)習(xí)能力，能主動(dòng)查找資料、拓展知識(shí)，但仍有部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)。

-學(xué)生在小組合作中，能積極參與討論，但有時(shí)意見分歧較大，需要引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在道德品質(zhì)方面，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，但個(gè)別學(xué)生自律性較差，容易影響課堂紀(jì)律。

-學(xué)生在審美方面，對美的事物有一定的感知能力，但在表達(dá)和創(chuàng)造美方面尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，但部分學(xué)生容易因興趣波動(dòng)而影響聽課效果。

-部分學(xué)生課堂參與度較高，能積極回答問題，但部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和關(guān)注。

-學(xué)生在完成作業(yè)方面，普遍能按時(shí)完成，但部分學(xué)生對作業(yè)質(zhì)量不夠重視，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生的知識(shí)層面和興趣點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有積極影響，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望。

2.學(xué)生的能力層面差異會(huì)影響課堂互動(dòng)和小組合作的效果，需要教師針對不同學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生的素質(zhì)層面和行為習(xí)慣對課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果有直接影響，教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.針對學(xué)生行為習(xí)慣，教師應(yīng)采取有效的課堂管理策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-恐龍與鳥類圖片、模型或?qū)嵨?/p>

-白板、黑板、粉筆

2.軟件資源：

-課件PPT

-課文朗讀音頻

-生字詞卡片

-課程相關(guān)視頻資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如教學(xué)一體機(jī)）

4.信息化資源：

-電子教材

-在線課程資源庫

-電子作業(yè)與評價(jià)系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)法

-互動(dòng)問答

-實(shí)物展示與觀察

-角色扮演與模擬

-課后閱讀指導(dǎo)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《飛向藍(lán)天的恐龍》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“恐龍和鳥類有什么關(guān)系？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物多樣性內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解恐龍向鳥類演化的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞恐龍與鳥類關(guān)系的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對恐龍向鳥類演化的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與恐龍和鳥類演化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的恐龍向鳥類演化的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《飛向藍(lán)天的恐龍》這篇課文主要圍繞恐龍向鳥類的演化過程展開，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.恐龍的分類與特點(diǎn)

-恐龍的分類：根據(jù)恐龍的骨骼結(jié)構(gòu)，可分為蜥臀目和鳥臀目兩大類。

-恐龍的特點(diǎn)：體型龐大、四肢粗壯、皮膚堅(jiān)硬等。

2.恐龍與鳥類的相似之處

-骨骼結(jié)構(gòu)：恐龍和鳥類都具有中空的骨骼，有利于減輕體重，適于飛行。

-羽毛：部分恐龍化石顯示，它們身體表面有羽毛，與鳥類相似。

-生殖方式：恐龍和鳥類都采用卵生方式繁殖。

3.恐龍向鳥類演化的過程

-侏羅紀(jì)時(shí)期：原始的鳥類祖先開始出現(xiàn)，與恐龍共存。

-白堊紀(jì)時(shí)期：恐龍逐漸滅絕，部分恐龍逐漸演化成鳥類。

-演化過程中的關(guān)鍵因素：羽毛、翅膀、中空骨骼等。

4.鳥類的起源

-鳥類起源于恐龍，是恐龍的一支后代。

-鳥類的出現(xiàn)是生物進(jìn)化史上的一個(gè)重要事件，標(biāo)志著脊椎動(dòng)物從地面走向天空。

5.恐龍化石的證據(jù)

-中國遼寧西部的義縣和遼寧省的其他地區(qū)，發(fā)現(xiàn)了大量保存完好的恐龍化石，為研究恐龍向鳥類的演化提供了重要證據(jù)。

-這些化石揭示了恐龍與鳥類之間的過渡形態(tài)，證明了鳥類起源于恐龍。

6.生物進(jìn)化的意義

-生物進(jìn)化是生物多樣性形成的基礎(chǔ)。

-恐龍向鳥類的演化，展示了生物適應(yīng)環(huán)境、不斷演化的過程。

7.課文生字詞

-恐龍、鳥類、演化、羽毛、翅膀、中空骨骼、化石、生物進(jìn)化等。

8.閱讀理解與表達(dá)

-學(xué)生通過閱讀課文，了解恐龍向鳥類演化的過程，提高閱讀理解能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的生字詞，描述恐龍與鳥類之間的關(guān)系。

9.科學(xué)探究與思考

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)恐龍向鳥類演化的過程，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-學(xué)生思考生物進(jìn)化的意義，提高對生物多樣性的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)題型整理題型一：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述恐龍向鳥類演化的過程。

答案：恐龍向鳥類演化的過程大致分為三個(gè)階段。第一階段是侏羅紀(jì)時(shí)期，原始的鳥類祖先開始出現(xiàn)，與恐龍共存。第二階段是白堊紀(jì)時(shí)期，恐龍逐漸滅絕，部分恐龍逐漸演化成鳥類。第三階段是恐龍向鳥類的過渡階段，羽毛、翅膀、中空骨骼等特征逐漸形成。

題型二：

題目：簡述恐龍與鳥類之間的關(guān)系。

答案：恐龍與鳥類之間的關(guān)系表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.骨骼結(jié)構(gòu)相似，都具備中空的骨骼；2.部分恐龍化石顯示，它們身體表面有羽毛，與鳥類相似；3.生殖方式相似，都采用卵生方式繁殖。

題型三：

題目：闡述生物進(jìn)化的意義。

答案：生物進(jìn)化的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.生物進(jìn)化是生物多樣性形成的基礎(chǔ)；2.恐龍向鳥類的演化，展示了生物適應(yīng)環(huán)境、不斷演化的過程；3.生物進(jìn)化使生物能夠不斷適應(yīng)環(huán)境變化，提高生存能力。

題型四：

題目：舉例說明恐龍與鳥類之間的相似之處。

答案：恐龍與鳥類之間的相似之處包括：1.骨骼結(jié)構(gòu)相似，都具備中空的骨骼；2.部分恐龍化石顯示，它們身體表面有羽毛，與鳥類相似；3.生殖方式相似，都采用卵生方式繁殖。

題型五：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ι镞M(jìn)化的認(rèn)識(shí)。

答案：生物進(jìn)化是自然界中的一種普遍現(xiàn)象，它是生物適應(yīng)環(huán)境、不斷演化的過程。通過學(xué)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》，我認(rèn)識(shí)到生物進(jìn)化是生物多樣性形成的基礎(chǔ)。恐龍向鳥類的演化過程，展示了生物適應(yīng)環(huán)境、不斷演化的過程。這使我更加珍惜生物多樣性，關(guān)注生物保護(hù)。同時(shí)，我也明白了生物進(jìn)化是一個(gè)漫長的過程，需要經(jīng)歷無數(shù)次的嘗試和失敗，才能最終形成適應(yīng)環(huán)境的生物種類。這讓我懂得了生物進(jìn)化的艱辛和偉大，也讓我更加尊重和敬畏生命。教學(xué)反思《飛向藍(lán)天的恐龍》這節(jié)課讓我對恐龍與鳥類的關(guān)系