一年級下冊道德與法治同步教學備課包-第三課 我不拖拉（教學設計+教案+練習+素材）

一年級下冊道德與法治同步教學備課包-第三課我不拖拉（教學設計+教案+練習+素材）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為人教版一年級下冊道德與法治同步教學備課包中的第三課《我不拖拉》。本節(jié)課的主要內容包括：1.讓學生認識到拖拉的不良后果，學會合理安排時間；2.培養(yǎng)學生自覺、主動的學習態(tài)度；3.引導學生學會自我管理，提高自我約束能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：1.培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生能夠自覺、主動地完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣；2.提高學生的自我管理能力，使學生能夠合理安排時間，不拖拉，提高學習效率；3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使學生在小組活動中能夠相互協作，共同完成任務。通過本節(jié)課的學習，使學生在道德與法治方面得到提高，形成良好的行為習慣，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點：

（1）使學生認識到拖拉的不良后果，學會合理安排時間。

（2）培養(yǎng)學生自覺、主動的學習態(tài)度。

（3）引導學生學會自我管理，提高自我約束能力。

（4）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

2.教學難點：

（1）讓學生認識到拖拉的不良后果，并深刻體會合理安排時間的重要性。

（2）培養(yǎng)學生自覺、主動的學習態(tài)度，克服依賴心理。

（3）引導學生學會自我管理，提高自我約束能力，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。

（4）針對不同學生的學習狀況，制定合適的學習計劃，提高學習效率。

（5）如何激發(fā)學生的學習興趣，使其在學習過程中保持積極的態(tài)度。

（6）如何在教學過程中培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使學生在小組活動中能夠相互協作，共同完成任務。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，確保學生能夠掌握核心知識。同時，教師應關注學生的學習狀況，根據實際情況調整教學方法，以提高教學效果。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機等。

-學生用的學習材料，包括課本、練習冊等。

-教師準備的教學PPT或教學課件。

2.課程平臺：

-無需使用課程平臺。

3.信息化資源：

-相關教學視頻或動畫。

-與課程內容相關的在線文章或研究報告。

4.教學手段：

-小組討論：讓學生分小組討論拖拉的后果和如何改正。

-角色扮演：讓學生模擬不同的情境，展示拖拉和及時完成任務的效果。

-任務驅動：給學生分配實際的任務，要求他們在規(guī)定時間內完成。

-反思日志：讓學生在課后寫下他們對拖拉的認識和改進計劃。

-家長參與：通過通知或會議讓家長了解課程目標，鼓勵家長在家中也鼓勵孩子克服拖拉。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我不拖拉》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過拖拉的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何克服拖拉的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解拖拉的基本概念。拖拉是指延遲完成任務或做事的行為。它會導致任務積壓、時間浪費和學習效果不佳。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了拖拉在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調拖拉的原因和克服拖拉的方法這兩個重點。對于克服拖拉的方法，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與拖拉相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示拖拉的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“拖拉在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了拖拉的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何克服拖拉的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.拖拉的定義與后果

-拖拉是指延遲完成任務或做事的行為。

-拖拉會導致任務積壓、時間浪費、學習效果不佳等后果。

2.拖拉的原因

-缺乏自律和時間管理能力是導致拖拉的常見原因。

-缺乏動力和興趣也可能導致拖拉。

-完美主義和害怕失敗也可能導致拖拉。

3.克服拖拉的方法

-設定明確的目標和期限，制定合理的計劃。

-提高自律和時間管理能力，例如使用番茄工作法。

-增強動力和興趣，找到學習的樂趣和意義。

-接受不完美，不要因為害怕失敗而拖延。

4.自我管理的重要性

-自我管理是指個人對自己行為的控制和調節(jié)能力。

-自我管理能力包括時間管理、情緒管理、行為管理等。

-提高自我管理能力可以提高學習效率和生活質量。

5.養(yǎng)成良好的學習習慣

-養(yǎng)成良好的學習習慣可以幫助學生提高學習效率和成績。

-良好的學習習慣包括按時完成任務、合理規(guī)劃時間、積極參與課堂等。

-養(yǎng)成良好的學習習慣需要持續(xù)的努力和自我約束。

6.團隊合作的重要性

-團隊合作是指多人共同合作完成任務或解決問題的過程。

-團隊合作可以提高工作效率和創(chuàng)造力。

-學會團隊合作有助于培養(yǎng)溝通協作能力和社會交往能力。

7.家庭與學校合作

-家庭與學校的合作對學生的成長和發(fā)展至關重要。

-家長應鼓勵和支持孩子克服拖拉，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-教師與家長應保持溝通，共同關注學生的學習情況和進步。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-我們今天學習了拖拉的定義與后果，認識到拖拉會導致任務積壓、時間浪費和學習效果不佳。

-我們了解了拖拉的原因，包括缺乏自律和時間管理能力、缺乏動力和興趣、完美主義和害怕失敗等。

-我們學習了克服拖拉的方法，如設定明確的目標和期限、提高自律和時間管理能力、增強動力和興趣、接受不完美等。

-我們強調了自我管理的重要性，包括時間管理、情緒管理、行為管理等，提高自我管理能力可以提高學習效率和生活質量。

-我們探討了養(yǎng)成良好的學習習慣的重要性，包括按時完成任務、合理規(guī)劃時間、積極參與課堂等。

-我們學習了團隊合作的重要性，團隊合作可以提高工作效率和創(chuàng)造力，學會團隊合作有助于培養(yǎng)溝通協作能力和社會交往能力。

-我們強調了家庭與學校合作的重要性，家長應鼓勵和支持孩子克服拖拉，培養(yǎng)良好的學習習慣，教師與家長應保持溝通，共同關注學生的學習情況和進步。

2.當堂檢測

A.選擇題

1.拖拉會導致（）

A.任務積壓

B.時間浪費

C.學習效果不佳

D.以上都是

2.下列哪項不是克服拖拉的方法？（）

A.設定明確的目標和期限

B.提高自律和時間管理能力

C.追求完美

D.增強動力和興趣

B.判斷題

1.拖拉的后果包括任務積壓、時間浪費和學習效果不佳。（）

2.缺乏動力和興趣是導致拖拉的原因之一。（）

3.提高自我管理能力可以提高學習效率和生活質量。（）

4.養(yǎng)成良好的學習習慣對學生的成長和發(fā)展無關。（）

C.簡答題

1.請簡述克服拖拉的方法。

2.請解釋自我管理的重要性。

3.請列舉兩種良好的學習習慣。

D.案例分析題

假設你有一個作業(yè)需要三天內完成，但你有拖延的習慣，請列出你打算如何克服拖拉，按時完成作業(yè)的計劃。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的興趣和思考。這種教學方式不僅增加了學生的參與度，也提高了他們的學習效果。

2.實踐環(huán)節(jié)設計：我設計了實踐活動，讓學生在實際操作中學習和體驗拖拉的后果和克服拖拉的方法。這種實踐環(huán)節(jié)的設計使學生能夠更好地理解和應用所學知識。

3.家校合作：我積極與家長溝通，讓家長了解課程目標和要求，鼓勵家長在家中也鼓勵孩子克服拖拉。這種家校合作的方式有助于學生形成良好的學習習慣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在教學過程中，我注意到部分學生在課堂上的紀律較為松散，影響了教學效果。我需要加強對學生的課堂管理，確保課堂秩序，提高教學效率。

2.教學方法：我意識到在某些環(huán)節(jié)，教學方法可能過于單一，不能充分激發(fā)所有學生的學習興趣。我需要探索更多元化的教學方法，以適應不同學生的學習需求。

3.評價方式：我在評價學生學習成果時，可能過于注重考試成績，而忽視了學習過程和習慣的培養(yǎng)。我需要調整評價方式，更全面地考慮學生的學習表現。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：我將采取更加嚴格的課堂管理