Unit 5 It was here just now （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit5Itwasherejustnow（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：陜旅版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5Itwasherejustnow聽(tīng)說(shuō)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞“justnow”、“here”、“itwas”等進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方文化中對(duì)于時(shí)間的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力任務(wù)和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高思維的靈活性和邏輯性。三、學(xué)情分析在設(shè)計(jì)本節(jié)課之前，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了深入分析，以保證教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

1.學(xué)生層次：

本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)Unit5Itwasherejustnow這一課時(shí)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。同時(shí)，他們也具備了一定的閱讀和寫(xiě)作能力，可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法、詞匯和句型，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用有一定的了解。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力均有提高，尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠積極探究和分享。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，樂(lè)于參與各種課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在聽(tīng)力方面存在一定的困難，對(duì)于快速理解的口語(yǔ)表達(dá)可能會(huì)感到困惑。此外，部分學(xué)生的詞匯量有限，可能會(huì)影響到他們對(duì)文章的理解和表達(dá)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

基于學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

首先，要注重復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次，要針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力困難，設(shè)計(jì)相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)，提高他們的聽(tīng)力水平。再次，要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。最后，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需求。

第一，情境教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在教授動(dòng)詞過(guò)去式時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小品，讓學(xué)生在觀(guān)看后進(jìn)行角色扮演，從而更好地理解和運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式。

第二，任務(wù)型教學(xué)法。通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。例如，在聽(tīng)力環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生分組完成聽(tīng)力任務(wù)，聽(tīng)懂對(duì)話(huà)內(nèi)容并回答問(wèn)題。

第三，游戲教學(xué)法。通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟螒蛑休p松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找不同”的游戲，讓學(xué)生在圖片或文字中找出過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

2.教學(xué)手段：

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

第一，多媒體設(shè)備。利用多媒體課件，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，增強(qiáng)課堂的趣味性。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以播放一段與課題相關(guān)的視頻，吸引學(xué)生的注意力。

第二，教學(xué)軟件。運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和教學(xué)評(píng)估，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。例如，可以使用在線(xiàn)測(cè)試系統(tǒng)，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教師提供反饋信息。

第三，網(wǎng)絡(luò)資源。利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和拓展資源，拓寬他們的視野。例如，可以推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5Itwasherejustnow的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit5Itwasherejustnow內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5Itwasherejustnow教學(xué)目標(biāo)和Unit5Itwasherejustnow重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit5Itwasherejustnow教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit5Itwasherejustnow的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit5Itwasherejustnow學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit5Itwasherejustnow新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit5Itwasherejustnow知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit5Itwasherejustnow重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit5Itwasherejustnow難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit5Itwasherejustnow問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit5Itwasherejustnow知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit5Itwasherejustnow問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit5Itwasherejustnow錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit5Itwasherejustnow內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit5Itwasherejustnow內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit5Itwasherejustnow的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5Itwasherejustnow內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit5Itwasherejustnow重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5Itwasherejustnow內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞“justnow”、“here”、“itwas”等進(jìn)行日常交流，提高了聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，他們也能更好地理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解了西方文化中對(duì)于時(shí)間的表達(dá)方式，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景的理解和尊重。他們能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言與文化之間的聯(lián)系，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：

學(xué)生在聽(tīng)力任務(wù)和小組討論中培養(yǎng)了觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高了思維的靈活性和邏輯性。他們能夠更好地理解和歸納文章內(nèi)容，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的完成，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.合作精神：

學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中共享學(xué)習(xí)資源，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人協(xié)商和合作，提高解決問(wèn)題的能力。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度和興趣，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，他們?cè)鰪?qiáng)了自信心，提高了自我價(jià)值感。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度表現(xiàn)以及與他人的互動(dòng)情況。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注度、積極性和合作精神，以及對(duì)于課堂活動(dòng)的響應(yīng)和參與度。

2.小組討論成果展示：

評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、交流能力和合作精神。觀(guān)察他們能否有效地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能夠與他人協(xié)商和解決問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：

4.作業(yè)完成情況：

檢查學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性。評(píng)估學(xué)生是否能夠按照要求完成作業(yè)，并展現(xiàn)出對(duì)于Unit5Itwasherejustnow內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。八、典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用“justnow”造句。

答案：Isawamoviejustnow.

2.例題2：請(qǐng)用“itwas”和“here”造句。

答案：Itwasabeautifuldayhereyesterday.

3.例題3：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你昨天做的事情。

答案：Iplayedbasketballyesterday.

4.例題4：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你上周五的晚餐。

答案：IhadadeliciousdinnerlastFriday.

5.例題5：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你上個(gè)月去的地方。

答案：Ivisitedmygrandparentslastmonth.內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過(guò)去時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

②“justnow”和“here”：表示時(shí)間短和地點(diǎn)。

③一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用：描述過(guò)去的事情和經(jīng)歷。

2.詞和短語(yǔ)：

①詞：justnow、here、itwas。

②短語(yǔ)：justnow，itwashere，herewasit。

3.句型結(jié)構(gòu)：

①句型1：主語(yǔ)+justnow+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。

②句型2：主語(yǔ)+itwas+地點(diǎn)+過(guò)去式。

③句型3：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+地點(diǎn)+justnow。

④句型4：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+justnow+地點(diǎn)。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①標(biāo)題：Unit5Itwasherejustnow

②關(guān)鍵詞：justnow、here、itwas

③句型結(jié)構(gòu)：

a.主語(yǔ)+justnow+動(dòng)詞過(guò)去式+其他

b.主語(yǔ)+itwas+地點(diǎn)+過(guò)去式

c.主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+地點(diǎn)+justnow

d.主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+justnow+地點(diǎn)

④例句：

a.Isawamoviejustnow.

b.Itwasabeautifuldayhereyesterday.

c.Iplayedbasketballyesterday.

d.IhadadeliciousdinnerlastFriday.

e.Ivisitedmygrandparentslastmonth.教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高了教學(xué)效果和效率。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與課題相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，幫助學(xué)生建立了知識(shí)之間的聯(lián)系。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了Unit5Itwasherejustnow的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit5Itwasherejustnow問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握Unit5Itwasherejustnow技能的操作方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit5Itwasherejustnow知