七年級地理下冊 第十章 極地地區(qū)教案1（新版）新人教版

七年級地理下冊第十章極地地區(qū)教案1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版七年級地理下冊第十章“極地地區(qū)”的教學(xué)內(nèi)容。該章節(jié)主要介紹了極地地區(qū)的地理位置、氣候特征、自然資源以及人類活動等方面的知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握極地地區(qū)的基本概念，了解其獨特的自然環(huán)境和資源，以及人類對極地地區(qū)的探索和利用。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系較為緊密，可以通過對極地地區(qū)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生對地理知識的理解和應(yīng)用能力。同時，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計還將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和團隊合作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認知、地理觀察、地理思考和地理實踐等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.區(qū)域認知：正確識別極地地區(qū)的地理位置，理解其獨特的自然環(huán)境和資源分布。

2.地理觀察：觀察并分析極地地區(qū)的氣候特征，了解其對生物和人類活動的影響。

3.地理思考：運用比較和分析的方法，探討極地地區(qū)自然資源的利用與保護問題。

4.地理實踐：通過小組合作，調(diào)查和報告極地地區(qū)的實際案例，提高學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了地圖的基本閱讀能力，對世界地理有了初步的了解，包括不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文特征。他們對氣候、生態(tài)系統(tǒng)等概念應(yīng)該有一定的認識，這將為理解極地地區(qū)的特點打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生通常對新穎有趣的事物感興趣，因此，教學(xué)中可以利用多媒體資料和互動活動來吸引他們的注意力。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上各有差異，有的擅長記憶，有的擅長思考，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如圖片、視頻、討論等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：極地地區(qū)的遙遠和特殊性可能讓學(xué)生難以想象和理解其真實的生態(tài)環(huán)境。氣候和生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)在的聯(lián)系。此外，極地地區(qū)的資源利用和環(huán)境保護問題也可能是一個較為抽象的概念，學(xué)生可能難以將其與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來。教師需要通過生動的案例和實際數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生建立起對極地地區(qū)的直觀認識，并引導(dǎo)他們思考人類活動對這些脆弱環(huán)境的影響。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的投影儀、計算機、白板、地圖、教科書、Polaroid照片、模型等。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需要一個共享文檔的平臺，以便學(xué)生可以提交報告和進行小組討論。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)視頻資料、圖片、新聞報道、科學(xué)論文的摘要等，例如關(guān)于南極洲的紀錄片、極地動物的生活視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例研究、問題解決、地圖繪制、實驗等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供極地地區(qū)的圖片、視頻和簡單介紹，要求學(xué)生了解極地地區(qū)的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“極地地區(qū)有哪些獨特的自然環(huán)境特征？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題提交。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看極地地區(qū)視頻，閱讀相關(guān)介紹。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄下自己對極地地區(qū)的理解和對問題的思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題，準備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對極地地區(qū)有初步的認識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和提出問題的意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示極地地區(qū)的壯觀景象視頻，激發(fā)學(xué)生對極地地區(qū)的興趣。

-講解知識點：詳細講解極地地區(qū)的氣候特征、生態(tài)系統(tǒng)和自然資源。

-組織課堂活動：分組討論極地地區(qū)的保護措施，讓學(xué)生發(fā)表意見。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和補充信息。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對講解的內(nèi)容進行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中提出自己的觀點，參與討論。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的內(nèi)容提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)地傳授極地地區(qū)的相關(guān)知識。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

作用與目的：

-確保學(xué)生對極地地區(qū)的知識有深入理解。

-培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中應(yīng)用知識和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對極地地區(qū)的理解。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于極地地區(qū)的科學(xué)文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀額外的科學(xué)文章，加深對極地地區(qū)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在本次課程中學(xué)到的內(nèi)容，思考如何應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的極地地區(qū)知識。

-通過拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準確地描述極地地區(qū)的地理位置、氣候特征、自然資源和生態(tài)環(huán)境。他們能夠理解極地地區(qū)對全球氣候和環(huán)境的重要性，并了解人類活動對極地地區(qū)的影響。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運用地圖和圖表來分析極地地區(qū)的特點，提高他們的地理觀察和分析能力。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生的團隊合作和溝通能力也將得到提升。

3.思維發(fā)展：學(xué)生將能夠運用批判性思維來分析極地地區(qū)的資源利用和環(huán)境保護問題，并提出自己的觀點和解決方案。他們將能夠理解不同利益相關(guān)者對極地地區(qū)問題的不同觀點，并能夠進行綜合思考。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對極地地區(qū)的興趣和好奇心，提高他們對地理學(xué)科的熱愛。通過學(xué)習(xí)極地地區(qū)的保護措施，學(xué)生將能夠增強環(huán)境保護意識，并積極參與到保護極地地區(qū)的行動中。

5.實踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中，例如通過觀看極地地區(qū)的紀錄片，學(xué)生能夠識別出影片中的極地地區(qū)特點和人類活動的影響。他們還能夠通過參與模擬極地探險的活動，體驗極地地區(qū)的艱苦環(huán)境，并思考如何在極地地區(qū)進行科學(xué)考察和資源利用。七、典型例題講解1.例題一：極地地區(qū)的氣候特點

題目：極地地區(qū)的氣候特點是什么？請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述極地地區(qū)的氣候特點及其對生物和人類活動的影響。

答案：極地地區(qū)的氣候特點是寒冷、干燥、風(fēng)大。由于極地地區(qū)位于地球的兩極，接受的太陽輻射較少，因此氣溫極低。此外，極地地區(qū)的水汽含量較低，導(dǎo)致氣候干燥。風(fēng)大是因為極地地區(qū)地形較為開闊，空氣流動暢通，形成了強勁的風(fēng)力。極地地區(qū)的氣候特點對生物和人類活動產(chǎn)生了重要影響，例如，極地地區(qū)的植物和動物適應(yīng)了寒冷的環(huán)境，人類在極地地區(qū)的活動也必須適應(yīng)嚴寒的條件。

2.例題二：極地地區(qū)的自然資源

題目：極地地區(qū)有哪些自然資源？請列舉至少三種極地地區(qū)的自然資源，并簡要說明其開發(fā)和利用的情況。

答案：極地地區(qū)的自然資源包括石油、天然氣、煤炭等化石燃料，以及魚類、海豹、企鵝等生物資源。此外，極地地區(qū)還擁有豐富的礦產(chǎn)資源，如鐵礦、銅礦、鎳礦等。這些自然資源的開發(fā)和利用主要集中在沿海地區(qū)，例如，南極半島和北極地區(qū)的油氣資源開發(fā)，以及北極地區(qū)的漁業(yè)資源利用。然而，由于極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境脆弱，資源開發(fā)和利用必須遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，以保護極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。

3.例題三：極地地區(qū)的環(huán)境保護

題目：極地地區(qū)的環(huán)境保護為什么重要？請列舉至少兩個國際組織或協(xié)議，用于保護極地地區(qū)的環(huán)境。

答案：極地地區(qū)的環(huán)境保護重要，因為極地地區(qū)是全球氣候系統(tǒng)的關(guān)鍵組成部分，對全球氣候變化具有重要影響。此外，極地地區(qū)擁有豐富的生物多樣性和獨特的自然景觀，保護極地地區(qū)的環(huán)境對于維持生物多樣性和生態(tài)平衡至關(guān)重要。為了保護極地地區(qū)的環(huán)境，國際上建立了多個組織和協(xié)議，例如，南極條約和北極理事會，它們致力于制定和執(zhí)行保護極地地區(qū)的政策和措施，以確保極地地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

4.例題四：極地地區(qū)的科學(xué)研究

題目：極地地區(qū)的科學(xué)研究有哪些重要領(lǐng)域？請列舉至少兩個重要的極地科學(xué)研究領(lǐng)域，并簡要說明其研究意義。

答案：極地地區(qū)的科學(xué)研究重要領(lǐng)域包括氣候變化和生物多樣性。氣候變化領(lǐng)域的研究關(guān)注極地地區(qū)對全球氣候變化的貢獻，以及極地地區(qū)的冰川融化、海平面上升等現(xiàn)象對全球環(huán)境的影響。生物多樣性領(lǐng)域的研究關(guān)注極地地區(qū)獨特的生物群落和物種適應(yīng)機制，以及人類活動對極地生物多樣性的影響。這些研究對于理解地球系統(tǒng)的演變和預(yù)測未來的環(huán)境變化具有重要意義。

5.例題五：極地地區(qū)的人類活動

題目：極地地區(qū)的人類活動有哪些？請列舉至少三種極地地區(qū)的人類活動，并簡要說明其對極地地區(qū)環(huán)境的影響。

答案：極地地區(qū)的人類活動包括科學(xué)研究、資源開發(fā)和旅游?？茖W(xué)研究活動對極地地區(qū)的環(huán)境影響相對較小，因為科學(xué)家在進行研究時通常會遵循嚴格的環(huán)境保護規(guī)定。資源開發(fā)活動，如油氣開采和漁業(yè)捕撈，對極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了一定影響，必須采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣頊p少對環(huán)境的影響。極地地區(qū)的旅游活動對環(huán)境的影響較為顯著，因為游客的涌入可能導(dǎo)致生物多樣性的減少和生態(tài)系統(tǒng)的破壞。因此，極地地區(qū)的旅游活動需要嚴格的管理和限制，以保護極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。八、教學(xué)反思與改進在這次極地地區(qū)課程的教學(xué)中，我注意到學(xué)生在理解極地地區(qū)的地理位置和氣候特征方面存在一定的困難。他們對于極地地區(qū)的寒冷氣候和風(fēng)大的特點缺乏直觀的認識，這可能影響到他們對極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下改進：

首先，我會增加更多直觀的教學(xué)資源，如極地地區(qū)的圖片、視頻和模型等，幫助學(xué)生更好地理解極地地區(qū)的特點。例如，我可以展示極地地區(qū)的冰川、冰山和企鵝等圖片，讓學(xué)生更直觀地感受極地地區(qū)的自然環(huán)境。

其次，我會設(shè)計更多的互動教學(xué)活動，如小組討論和角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。例如，我可以讓學(xué)生分組討論極地地區(qū)的保護措施，讓學(xué)生在討論中深化對極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的認識。

再次，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，鼓勵他們提出問題并解決問題。例如，我可以設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考極地地區(qū)氣候變化的原因和影響，讓學(xué)生在思考中加深對極地地區(qū)的理解。

最后，我會加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。例如，我可以定期與學(xué)生進行一對一的談話，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題，并根據(jù)他們的反饋進行教學(xué)調(diào)整。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.地圖繪制：要求學(xué)生繪制一幅極地地區(qū)的地圖，包括極地地區(qū)的地理位置、主要山脈、河流和城市等。通過繪制地圖，學(xué)生可以加深對極地地區(qū)地理位置的理解。

2.研究報告：要求學(xué)生選擇一個極地地區(qū)的自然現(xiàn)象或資源開發(fā)問題，進行研究并撰寫報告。學(xué)生可以通過查閱資料、整理數(shù)據(jù)和分析問題，提高自己的研究和表達能力。

3.問題討論：要求學(xué)生針對極地地區(qū)的環(huán)境保護、資源開發(fā)和科學(xué)研究等問題進行小組討論，并記錄討論成果。通過討論，學(xué)生可以培養(yǎng)團隊合作能力和批判性思維。

作業(yè)反饋：

1.地圖繪制：在批改地圖時，關(guān)注學(xué)生對極地地區(qū)地理位置的準確性和地圖繪制的美觀性。對于存在問題的地圖，給予具體的修改建議，如位置的準確性、地圖的比例尺和標(biāo)注等。

2.研究報告：在批改報告時，關(guān)注學(xué)生的研究方法和分析能力。對于存在問題的報告，指出存在的問題并提供改進建議，如資料的來源、數(shù)據(jù)的處理和結(jié)論的合理性等。

3.問題討論：在批改討論記錄時，關(guān)注學(xué)生的團隊合作和批判性思維。對于存在問題的討論，指出存在的問題并提供改進建議，如討論的深度、觀點的邏輯性和結(jié)論的合理性等。板書設(shè)計1.地理位置

-地球兩極

-緯度高，