九年級化學(xué)下冊 第九章 現(xiàn)在生活與化學(xué)9.2 化學(xué)合成材料第2課時 層出不窮的新材料教案 （新版）粵教版

九年級化學(xué)下冊第九章現(xiàn)在生活與化學(xué)9.2化學(xué)合成材料第2課時層出不窮的新材料教案（新版）粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《粵教版九年級化學(xué)下冊》第九章“現(xiàn)在生活與化學(xué)”中的9.2節(jié)“化學(xué)合成材料”是學(xué)生對化學(xué)材料認(rèn)識的重要內(nèi)容。本節(jié)課時教材主要介紹合成材料的類別、特性及其生活中的應(yīng)用，意在讓學(xué)生通過已學(xué)知識分析材料特性，理解化學(xué)合成材料在現(xiàn)代生活中的重要作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握塑料、合成纖維、合成橡膠這三大合成材料的基本知識，并能夠聯(lián)系生活實際，了解其應(yīng)用與影響。

在課程設(shè)計中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過實驗觀察、小組討論、案例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并理解不同合成材料的性質(zhì)及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。課程將緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識的實用性和生活價值的認(rèn)識。同時，通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任兩個方面展開。

首先，通過觀察實驗和小組討論，學(xué)生應(yīng)能夠運用已有的化學(xué)知識分析合成材料的性質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。在實驗過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何觀察現(xiàn)象、分析問題、提出假設(shè)并驗證假設(shè)，從而提高其科學(xué)研究能力。

其次，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注合成材料在生活中的應(yīng)用及其對環(huán)境的影響，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。通過案例分析，學(xué)生將了解合成材料在現(xiàn)代生活中的重要作用，同時認(rèn)識到過度使用合成材料可能對環(huán)境造成的影響，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會問題、積極參與環(huán)境保護(hù)的意識。

此外，通過小組合作和討論，學(xué)生將學(xué)會如何與他人溝通、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生將有機(jī)會表達(dá)自己的觀點，提升溝通與表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念，如原子、分子、化學(xué)反應(yīng)等。他們也應(yīng)該對九年級上冊的有機(jī)化學(xué)內(nèi)容有所了解，如糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機(jī)化合物的性質(zhì)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的實驗操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡單的實驗操作并觀察實驗現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對生活中的化學(xué)現(xiàn)象通常比較感興趣，因此，通過聯(lián)系實際生活中的材料，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠進(jìn)行簡單的分析和推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計一些實驗和小組討論的活動，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對合成材料的分類和特性理解起來有一定難度，尤其是對于一些新概念和新名詞的掌握。此外，學(xué)生可能對合成材料在環(huán)境中的影響和可持續(xù)發(fā)展的問題理解起來有挑戰(zhàn)，需要教師通過具體的案例和實際問題的討論，幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于介紹合成材料的基本概念和分類，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討合成材料的特性和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新意識。案例研究法用于分析合成材料在生活中的具體應(yīng)用及其對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任。項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過實踐活動，深入探究合成材料的問題，提高其科學(xué)研究能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

a.實驗觀察：讓學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，了解不同合成材料的性質(zhì)，如塑料的熔點、合成纖維的燃燒特性等。

b.小組討論：讓學(xué)生分組討論合成材料在生活中的應(yīng)用，分享各自的觀點和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

c.案例分析：提供一些與合成材料相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中合成材料的應(yīng)用及其對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生選擇一個合成材料相關(guān)的問題，進(jìn)行調(diào)查研究、實驗研究等，最后撰寫研究報告，展示研究成果。

3.教學(xué)媒體和資源：為了支持教學(xué)活動，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示合成材料的基本概念、分類、特性和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放一些與合成材料相關(guān)的視頻，如合成材料的制造過程、應(yīng)用實例等，增加學(xué)生的直觀感受。

c.在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索、在線調(diào)查等，讓學(xué)生獲取更多的信息，拓寬視野。

d.實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的器材和材料，如各種合成材料樣品、實驗儀器等，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗觀察。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化學(xué)合成材料的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是化學(xué)合成材料嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于化學(xué)合成材料的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹化學(xué)合成材料的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)合成材料基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)合成材料的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學(xué)合成材料的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹化學(xué)合成材料的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)合成材料案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)合成材料的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學(xué)合成材料案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)合成材料的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)合成材料解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化學(xué)合成材料相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對化學(xué)合成材料的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)合成材料的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)合成材料的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)合成材料在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)合成材料。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)合成材料的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《化學(xué)合成材料的未來發(fā)展》（化學(xué)工業(yè)出版社）

b.《新材料：科技與生活的革命》（上?？茖W(xué)技術(shù)出版社）

c.《環(huán)境化學(xué)：合成材料對環(huán)境的影響》（環(huán)境科學(xué)出版社）

d.《塑料：從合成到應(yīng)用》（化學(xué)工業(yè)出版社）

e.《合成纖維：技術(shù)創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展》（紡織科學(xué)技術(shù)出版社）

f.《合成橡膠：性能、應(yīng)用與環(huán)?！罚ɑ瘜W(xué)工業(yè)出版社）

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.調(diào)查生活中常見的合成材料，了解其性質(zhì)和應(yīng)用，嘗試分析其對環(huán)境的影響。

b.研究一種合成材料的制備過程，了解其生產(chǎn)原理和工藝，探討可能的環(huán)保改進(jìn)措施。

c.探討合成材料在未來的發(fā)展趨勢，思考如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，減少對環(huán)境的影響。

d.分析本節(jié)課學(xué)習(xí)的合成材料在生活中的具體應(yīng)用，了解其優(yōu)缺點，提出改進(jìn)意見。

e.搜集有關(guān)合成材料的相關(guān)資料，如科普文章、研究報告等，進(jìn)行閱讀和分析。

f.結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行一次小研究，可以選擇一個合成材料相關(guān)的話題，進(jìn)行深入探究。

g.嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)網(wǎng)站等，獲取最新的合成材料研究進(jìn)展，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)。

h.探討合成材料在醫(yī)療、能源、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用前景，思考其對人類生活的影響。板書設(shè)計1.化學(xué)合成材料的基本概念：

-定義：由兩種或兩種以上不同物質(zhì)經(jīng)過化學(xué)方法或物理方法合成的材料。

-分類：塑料、合成纖維、合成橡膠等。

-特點：具有獨特的物理、化學(xué)性質(zhì)，廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。

2.化學(xué)合成材料的特性與應(yīng)用：

-特性：輕便、耐用、易加工、成本低等。

-應(yīng)用：日常生活用品、建筑材料、醫(yī)療器械等。

3.化學(xué)合成材料對環(huán)境的影響：

-污染：塑料垃圾、有毒有害物質(zhì)等。

-資源消耗：石油、天然氣等不可再生資源的開采和消耗。

-可持續(xù)發(fā)展：開發(fā)環(huán)保型合成材料，減少對環(huán)境的影響。

4.化學(xué)合成材料的未來發(fā)展：

-創(chuàng)新：新型合成材料的研究和開發(fā)。

-環(huán)保：綠色合成材料，可降解材料等。

-社會責(zé)任：合理使用合成材料，關(guān)注環(huán)境問題。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，突出重點，簡潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注、線條連接等手段，使板書更具吸引力。反思改進(jìn)措施a.實驗觀察與理論講解相結(jié)合：通過實驗觀察，使學(xué)生直觀地了解化學(xué)合成材料的性質(zhì)和應(yīng)用，加深對理論知識的理解。

b.小組合作與自主探究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。同時，提供自主探究的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

c.聯(lián)系實際生活：通過聯(lián)系實際生活中的化學(xué)合成材料，使學(xué)生更好地理解其應(yīng)用和影響，提高學(xué)習(xí)興趣和實用性。

2.存在主要問題

a.部分學(xué)生對合成材料的分類和特性理解不夠深入，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和講解。

b.學(xué)生對合成材料的環(huán)境影響和可持續(xù)發(fā)展的問題理解有難度，需要通過更多的案例和實際問題的討論來幫助學(xué)生理解和掌握。

c.課堂互動和討論還不夠充分，需要增加更多的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與和表達(dá)。

3.改進(jìn)措施

a.在講解合成材料的分類和特性時，通過更多的實例和案例來幫助學(xué)生理解和記憶，同時加強(qiáng)學(xué)生的實踐操作，加深對知識點的理解和掌握。

b.通過增加更多的案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注合成材料的環(huán)境影響和可持續(xù)發(fā)展的問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

c.通過增加更多的課堂互動和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點，提高課堂的活躍度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如回答問題的積極性、參與討論的活躍度等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如討論的深度、觀點的獨到性、團(tuán)隊合作能力等，以了解學(xué)生的理解和掌握程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對化學(xué)合成材料的基本概念、特性、應(yīng)用和環(huán)境影響的掌握程度，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用情況，通過作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和深度來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)1.觀察生活中的塑料制品，記錄它們的名稱、用途和特性，分析塑料制品對生活的影響。

2.研究一種合成纖維的制備過程，了解其生產(chǎn)原理和工藝，探討可能的環(huán)保改進(jìn)措施。

3.分析合成橡膠在汽車輪胎中的應(yīng)用，思考合成橡膠對汽車性能的影響。

4.調(diào)查生活中的合成材料，了解它們的性質(zhì)和應(yīng)用，嘗試分析其對環(huán)境的影響。

5.結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個環(huán)保型合成材料的應(yīng)用方案，闡述其創(chuàng)新性和實用性。

例題型及答案：

1.觀察生活中的塑料制品，記錄它們的名稱、用途和特性，分析塑料制品對生活的影響。

答案：例如，觀察到塑料瓶，其名稱是聚對苯二甲酸乙二醇酯（PET），用途是裝飲料，特性是輕便、耐用。塑料制品對生活的影響是方便了我們的生活，但也帶來了塑料垃圾等問題。

2.研究一種合成纖維的制備過程，了解其生產(chǎn)原理和工藝，探討可能的環(huán)保改進(jìn)措施。

答案：例如，研究聚酯纖維（PET）的制備過程，其生產(chǎn)原理是聚酯化反應(yīng)，工藝是酯交換法和直接酯化法?？赡艿沫h(huán)保改進(jìn)措施是開發(fā)可降解的合成纖維。

3.分析合成橡膠在汽車輪胎中的應(yīng)用，思考合成橡膠對汽車性能的影響。