2024年九年級語文上冊 第六單元 第18課《孟子兩章 魚我所欲也》教案 鄂教版

2024年九年級語文上冊第六單元第18課《孟子兩章魚我所欲也》教案鄂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《孟子兩章魚我所欲也》是2024年九年級語文上冊第六單元的第18課，鄂教版。本課文選自《孟子》，主要內(nèi)容包括孟子的兩個主張：“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”和“人之初，性本善”。文章旨在引導學生理解孟子的思想，體會其強調(diào)的道德品質(zhì)和人生觀。

本課文內(nèi)容深入淺出，寓意豐富，適合九年級學生理解。在教學過程中，要注重引導學生深入文本，感受孟子的思想魅力，同時結(jié)合學生的實際生活，使學生能夠更好地領悟文中的道理，培養(yǎng)其正確的人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：通過學習《孟子兩章魚我所欲也》，使學生能夠領悟并踐行孟子的道德思想，培養(yǎng)其獨立思考、判斷善惡的能力，提升其人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。具體目標如下：

1.理解文中的比喻和寓意，培養(yǎng)學生的形象思維和抽象思維能力。

2.引導學生通過孟子的話語，認識人性本善，培養(yǎng)其對人性的正確認識。

3.借助孟子的人生觀，幫助學生樹立正確的人生價值觀，使其能夠在現(xiàn)實生活中做出明智的選擇。

4.通過對比分析，讓學生認識到道德的選擇和取舍的重要性，培養(yǎng)其道德判斷和選擇能力。

5.鼓勵學生在日常生活中踐行孟子主張的道德品質(zhì)，提升其道德修養(yǎng)和社會責任感。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的文言文基礎，對文言文的閱讀和理解能力有一定的提升。他們在之前的學習中，已經(jīng)接觸過一些古代文學作品，對文學語言和表達方式有一定的了解。然而，對于《孟子》這樣的經(jīng)典著作，其深刻的哲理和豐富的內(nèi)涵仍需要進一步引導和探討。

在知識層面，學生對于中國古代文學和哲學有一定的了解，但對于《孟子》的思想體系和文章風格還需要進一步學習。他們對于道德觀念和人生價值有一定的認知，但對于孟子的獨特見解和思考還需要引導和啟發(fā)。

在能力層面，學生的思維能力和發(fā)展?jié)摿^大。他們具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，能夠進行一定的分析和解讀。然而，對于《孟子》這樣的經(jīng)典文本，需要進一步引導他們運用辯證思維和綜合分析能力，深入理解和領悟其中的道理。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。他們對于善惡、正義等概念有一定的認知，但對于孟子的道德觀念和人生哲學還需要進一步引導和培養(yǎng)。他們對于文化傳統(tǒng)和經(jīng)典著作有一定的尊重和敬畏之心，但對于《孟子》的深度解讀和應用還需要進一步激發(fā)和引導。

在學習行為習慣方面，學生可能存在一定的差異。有些學生可能對文言文的學習感興趣，愿意主動參與討論和思考；而有些學生可能對文言文的學習感到困難和枯燥，需要更多的激勵和引導。此外，學生的學習習慣和注意力集中程度也會對課程學習產(chǎn)生影響，需要教師進行細致的觀察和引導。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要注重引導學生深入文本，激發(fā)他們的思考和興趣。通過多種教學方法和活動，提升他們的理解能力和分析能力。同時，結(jié)合學生的實際情況，設計符合他們認知水平的問題和任務，引導他們進行自主學習和合作學習。此外，教師還需要關注學生的學習習慣和態(tài)度，及時進行引導和激勵，幫助他們建立積極的學習心態(tài)和良好的學習習慣。教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設備、投影儀、白板、文具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、學習資料共享平臺等。

3.信息化資源：孟子相關視頻資料、動畫演示、在線翻譯工具、電子詞典等。

4.教學手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、情景模擬、思維導圖等。

5.輔助材料：課文注釋、譯文、相關論文、案例分析等。

6.評估工具：課堂提問、小組討論評價、作業(yè)批改、考試測驗等。

7.支持軟件：PPT制作軟件、視頻剪輯軟件、在線互動平臺等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《孟子兩章魚我所欲也》的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《孟子兩章魚我所欲也》的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《孟子兩章魚我所欲也》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《孟子兩章魚我所欲也》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《孟子兩章魚我所欲也》的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握道德觀念和人生觀。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗道德觀念和人生觀的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《孟子兩章魚我所欲也》的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握道德觀念和人生觀。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《孟子兩章魚我所欲也》的知識點，掌握道德觀念和人生觀。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《孟子兩章魚我所欲也》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《孟子兩章魚我所欲也》課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《孟子兩章魚我所欲也》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《孟子》其他篇章：除了本節(jié)課學習的《孟子兩章魚我所欲也》，還可以引導學生閱讀《孟子》的其他篇章，如《梁惠王上》、《公孫丑上》等，以更深入地了解孟子的思想體系和道德觀念。

古代道德哲學書籍：推薦學生閱讀一些古代道德哲學書籍，如《論語》、《大學》、《中庸》等，以拓寬知識視野，對比不同的道德觀念和人生觀。

案例分析：提供一些與道德觀念和人生選擇相關的案例，讓學生通過分析案例，運用所學知識進行思考和討論，提高實際應用能力。

歷史人物故事：介紹一些歷史人物的故事，特別是那些在道德觀念和人生選擇上有突出表現(xiàn)的人物，如孔子、顏淵、孟子等，以啟發(fā)學生對道德和人生的思考。

2.拓展建議：

對比學習：讓學生閱讀其他學派的作品，如儒家、道家、墨家等，對比孟子的思想，思考各自的特點和差異，提高學生的批判性思維能力。

小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的閱讀心得和感悟，通過交流和互動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

寫作練習：鼓勵學生撰寫讀后感或心得體會，讓學生通過寫作的方式，表達對孟子思想的理解和思考，提高學生的寫作能力。

實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀歷史博物館、文化遺址等，讓學生親身感受古代文化的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

道德實踐活動：引導學生參與道德實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)公益活動等，讓學生將所學道德觀念付諸實踐，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.孟子思想的概括：孟子提出了“性善論”和“仁政”兩大主張，強調(diào)道德修養(yǎng)和仁愛精神，倡導仁政和德治。

2.孟子文章的特點：孟子文章語言精練，善于運用比喻和寓言，具有深刻的哲理和豐富的內(nèi)涵。

3.道德觀念和人生選擇的重要性：通過學習《孟子兩章魚我所欲也》，使學生認識到道德觀念和人生選擇的重要性，培養(yǎng)正確的人生價值觀。

4.自主學習和獨立思考的重要性：通過課前自主探索和課中強化技能，培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。

當堂檢測：

1.請簡要概括孟子的主要思想。

2.請舉例說明孟子文章的特點。

3.請談談你對道德觀念和人生選擇的理解。

4.請談談你在自主學習和獨立思考方面的體會。

5.請根據(jù)課堂所學，分析《孟子兩章魚我所欲也》中的道德觀念和人生選擇。

6.請結(jié)合自身經(jīng)歷，談談如何在日常生活中踐行孟子的道德觀念。

7.請為其他同學提供自主學習和獨立思考的建議。

8.請評價自己在課堂學習中的表現(xiàn)，并提出改進措施。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《孟子》全篇，深入理解孟子的思想體系和道德觀念。

-閱讀其他古代哲學家的著作，如《論語》、《道德經(jīng)》等，對比孟子的思想。

-觀看關于孟子的紀錄片或講座，了解孟子生平和思想影響。

-閱讀關于孟子研究的論文或書籍，深入了解孟子的學術價值。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，記錄自己的理解和感悟。

-學生可以在課堂上或通過在線平臺與同學分享自己的拓展學習心得，進行交流和討論。

-學生可以針對拓展內(nèi)容中的難點或疑問，向老師提問或?qū)で髱椭?/p>

-學生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，撰寫一篇關于孟子的讀書筆記或論文，展示自己的研究成果。

-學生可以通過參與相關的學術活動或研討會，與其他學者交流關于孟子的研究成果。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我采取了自主學習法、講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。在教學管理方面，我注意觀察學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保課堂秩序和學習效果。然而，在教學中也存在一些不足之處，如在課堂討論中，部分學生參與度不高，需要在今后的教學中更加關注學生的個體差異，采取有針對性的教學策略。

2.教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體良好，學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步。通過自主學習和課堂討論，學生對孟子的思想有了更深入的理解，能夠運用所學知識分析和解決實際問題。同時，學生在合作學習中也培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。然而，在教學中也存在一些問題，如部分學生的參與度不高，需要在今后的教學中更加關注學生的個體差異，采取有針對性的教學策略。

改進措施和建議：

針對學生在課堂討論中的參與度不高的問題，我將在今后的教學中更加關注學生的個體差異，采取有針對性的教學策略。例如，可以設置不同難度的討論題目，讓每個學生都能參與到課堂討論中來。同時，我也會更加注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，表達自己的觀點和看法。

針對學生在自