七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 天鵝的故事教案 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)天鵝的故事教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第一課《天鵝的故事》。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過(guò)講述一只老天鵝為了保護(hù)同伴和后代，不惜犧牲自己，奮力向獵人投擲冰塊的故事，讓學(xué)生感受天鵝的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。

在本節(jié)課中，我們將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者通過(guò)故事所傳達(dá)的道理，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化理解和道德修養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力，提升學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感悟天鵝的高尚品質(zhì)，理解人與自然和諧共生的重要性，提升學(xué)生的文化理解和人文素養(yǎng)。

4.道德修養(yǎng)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的大意和主題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)一些動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于青春期，對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇。他們善于通過(guò)圖片、視頻等視覺(jué)手段來(lái)理解和記憶知識(shí)，對(duì)于富有情節(jié)和生動(dòng)描繪的文章，他們往往能夠表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了基本的分析、綜合和評(píng)價(jià)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)、討論等方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《天鵝的故事》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)老天鵝為了保護(hù)同伴和后代而犧牲自己的行為產(chǎn)生疑問(wèn)，難以理解這種犧牲精神。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中的環(huán)境描繪和人物心理描寫(xiě)把握不準(zhǔn)，難以深入理解作者通過(guò)故事所傳達(dá)的道理。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法可以幫助學(xué)生快速了解課文內(nèi)容，理解老天鵝犧牲自己的精神；討論法可以讓學(xué)生在交流中深化對(duì)課文的理解，培養(yǎng)他們的批判性思維；情境教學(xué)法可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解天鵝的品質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放天鵝的視頻，讓學(xué)生了解天鵝的外貌特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝的興趣。

b.講授課文：在講授課文時(shí)，注意節(jié)奏和語(yǔ)氣的變化，讓學(xué)生感受故事的情感氛圍。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的環(huán)境描繪和人物心理描繪，深入理解作者的意圖。

c.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論老天鵝為什么選擇犧牲自己，以及這種犧牲精神對(duì)他們的啟示。討論后，各小組分享討論成果，進(jìn)行全班交流。

d.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，如老天鵝、小天鵝、獵人等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解角色的心理和行為，感受故事的主題。

e.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于“愛(ài)心與責(zé)任”的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：在本節(jié)課中，我將使用PPT展示課文內(nèi)容、天鵝的視頻資料以及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如投票、問(wèn)答等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)天鵝的拓展知識(shí)，讓學(xué)生在課后深入了解天鵝。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《天鵝的故事》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《天鵝的故事》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《天鵝的故事》教學(xué)目標(biāo)和《天鵝的故事》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《天鵝的故事》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《天鵝的故事》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《天鵝的故事》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《天鵝的故事》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《天鵝的故事》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《天鵝的故事》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《天鵝的故事》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《天鵝的故事》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《天鵝的故事》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《天鵝的故事》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《天鵝的故事》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《天鵝的故事》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《天鵝的故事》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《天鵝的故事》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《天鵝的故事》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《天鵝的故事》是一篇講述老天鵝為了保護(hù)同伴和后代，不惜犧牲自己的故事。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到天鵝的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛(ài)心和責(zé)任感。在本節(jié)課中，我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)梳理知識(shí)點(diǎn)：

1.天鵝的特點(diǎn)和習(xí)性：通過(guò)觀察視頻和圖片，學(xué)生能夠了解天鵝的外貌特征和生活習(xí)性，如天鵝的羽毛顏色、體形、游泳方式等。

2.故事情節(jié)理解：學(xué)生需要理解故事的基本情節(jié)，包括老天鵝為了保護(hù)同伴和后代，不惜犧牲自己的行為。他們需要能夠描述故事的主要事件和人物關(guān)系。

3.環(huán)境描繪和人物心理描繪：學(xué)生需要注意到課文中的環(huán)境描繪和人物心理描繪，如描述天鵝的生活環(huán)境、描繪人物的情感變化等。

4.故事主題理解：學(xué)生需要理解故事的主題，即犧牲精神。他們需要能夠解釋為什么老天鵝選擇犧牲自己，以及這種犧牲精神對(duì)他們的啟示。

5.寫(xiě)作技巧分析：學(xué)生需要分析課文中的寫(xiě)作技巧，如比喻、擬人等，并能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行自己的寫(xiě)作。

6.愛(ài)心與責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的愛(ài)心和責(zé)任感。他們需要能夠表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)心和保護(hù)，并能夠?qū)⒆约旱膼?ài)心擴(kuò)展到生活中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《大自然的歌手》、《鳥(niǎo)的天堂》等描述動(dòng)物生活和精神品質(zhì)的文學(xué)作品。

視頻資源：自然界中天鵝的真實(shí)生活場(chǎng)景，如天鵝湖、天鵝家庭等。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解自然界中天鵝的生活習(xí)性和精神品質(zhì)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。在課后拓展過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懗勺魑幕蛉沼?，分享給同學(xué)和教師。通過(guò)交流和討論，學(xué)生能夠更深入地理解天鵝的品質(zhì)，并培養(yǎng)自己的愛(ài)心和責(zé)任感。

學(xué)生可以參與有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的公益活動(dòng)，如加入動(dòng)物保護(hù)組織、參與環(huán)境保護(hù)等。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂中學(xué)到的愛(ài)心和責(zé)任感付諸實(shí)踐，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

學(xué)生可以進(jìn)行有關(guān)的繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)天鵝和其他動(dòng)物的喜愛(ài)和關(guān)愛(ài)。通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力，同時(shí)傳遞出對(duì)動(dòng)物的溫暖和愛(ài)心。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)過(guò)程中，采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講述老天鵝犧牲自己的故事，學(xué)生能夠深入理解天鵝的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛(ài)心和責(zé)任感。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，我注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，采用視覺(jué)和互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些問(wèn)題和不足。例如，在講解課文時(shí)，我沒(méi)有充分關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，有時(shí)講解速度過(guò)快，導(dǎo)致學(xué)生跟不上節(jié)奏。另外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的參與機(jī)會(huì)，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)速度和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與課堂互動(dòng)。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些管理和組織上的不足。例如，在課堂管理方面，我沒(méi)有及時(shí)制止一些學(xué)生的不良行為，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。在組織活動(dòng)方面，我沒(méi)有充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)活動(dòng)不感興趣。在今后的教學(xué)中，我需要更