九年級英語上冊 Module 1 Wonders of the world Unit 3 Language in use第五課時教案（新版）外研版

九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《英語》九年級上冊Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse的第五課時教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為完成課本P34的練習(xí)，包括Readandwrite和Consolidation兩個部分。Readandwrite部分要求學(xué)生閱讀一段關(guān)于長城的介紹，并完成相關(guān)練習(xí)；Consolidation部分要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行角色扮演和寫一篇簡短的文章。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生需要通過閱讀和寫作練習(xí)，提高他們的詞匯、語法和表達能力。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)有關(guān)長城的文本，增強對中華文化的理解和認同。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過分析、比較和推理等思維活動，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要運用有效的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。通過實現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展，提高他們的綜合語言運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及的重點詞匯包括：charm,modernize,preserve,ancient,culture,represent,valuable,imagination,length,cross,mountain,river,desert,ocean,rainforest,beast,bird,reptile,plant,etc.教師需要針對這些詞匯進行講解和舉例，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）語法結(jié)構(gòu)的運用：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)。教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這兩種時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料關(guān)于長城的介紹，教師需要通過提問和討論，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

（4）寫作技能：本節(jié)課要求學(xué)生寫一篇關(guān)于長城的短文。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法知識，組織語言，提高他們的寫作能力。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及一些較為復(fù)雜的詞匯和短語，如“charm,modernize,preserve,valuable,imagination,cross,mountain,river,desert,ocean,rainforest,beast,bird,reptile,plant”等。學(xué)生可能對這些詞匯的理解和運用存在困難，教師需要通過具體的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些詞匯。

（2）語法結(jié)構(gòu)的運用：一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)是本節(jié)課的難點。學(xué)生可能對這些語法結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和用法不夠清晰，教師需要通過詳細的講解和大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這兩種時態(tài)的被動語態(tài)。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料關(guān)于長城的介紹，內(nèi)容較為抽象。學(xué)生可能對文本的理解存在困難，教師需要通過提問和討論，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

（4）寫作技能：本節(jié)課要求學(xué)生寫一篇關(guān)于長城的短文。學(xué)生可能在組織語言和表達觀點方面存在困難，教師需要通過引導(dǎo)學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法知識，提供寫作素材和示例，幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于長城的圖片、圖表和視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進交流和互動；在實驗操作臺，學(xué)生可以進行實驗操作，增強實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.其他資源：準(zhǔn)備練習(xí)題和測試題，用于鞏固所學(xué)知識和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)以及相關(guān)閱讀和寫作技能做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞長城的閱讀材料展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗語言的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與長城相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合長城的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的用法以及相關(guān)閱讀和寫作技能，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的content，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)，準(zhǔn)確地表達事物的狀態(tài)和動作的執(zhí)行者。例如，他們能夠正確地使用這些時態(tài)描述長城的歷史和現(xiàn)狀。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠理解并分析關(guān)于長城的閱讀材料，提取關(guān)鍵信息，概括文章的主旨大意。他們能夠通過閱讀，了解到長城的重要性和在中國歷史和文化中的地位。

3.寫作技能：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識，撰寫一篇關(guān)于長城的短文。他們的文章應(yīng)該能夠清晰地表達觀點，組織合理，語言流暢。

4.文化意識：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)長城的相關(guān)知識，增強對中華文化的認同感和自豪感。他們能夠理解并尊重中國的傳統(tǒng)文化和歷史。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、比較和推理等思維活動中，能夠提高思維的深度和廣度。他們能夠通過思考和討論，提出自己的觀點，并對他人的觀點進行評價。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。他們能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，有效地獲取和處理信息。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.媒體資源融合：將多媒體資源與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，通過圖片、視頻等豐富教學(xué)手段，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的思維能力和團隊合作精神，使他們能夠在實踐中掌握知識。

3.寫作技能培養(yǎng)：通過寫作指導(dǎo)和學(xué)生互評等方式，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論等活動中，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講解和演示，缺乏學(xué)生的主動探索和互動。

3.評價方式不夠多元化：評價過于側(cè)重于考試成績，忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)和綜合能力。

（三）改進措施

1.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計分層教學(xué)內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.豐富教學(xué)手段：引入更多的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.優(yōu)化評價機制：建立多元化評價體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐能力等方面，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強師生互動：鼓勵學(xué)生提問和表達觀點，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。

5.調(diào)整教學(xué)計劃：根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)進度和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法的針對性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《長城：中國的奇跡》（英文版）

-《長城：歷史與文化的見證》（英文版）

-《長城：保護與傳承》（英文版）

視頻資源：

-《長城：中國的世界遺產(chǎn)》（英文版）

-《長城：歷史與文化的紀(jì)錄片》（英文版）

-《長城：旅游與探索》（英文版）

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，要求學(xué)生完成以下拓展任務(wù)：

-閱讀上述推薦閱讀材料，了解長城的歷史、文化、保護和傳承等方面的知識。

-觀看上述推薦視頻資源，加深對長城的了解和認識。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于長城的短文，表達自己的觀點和感受。

-與同學(xué)進行交流和討論，分享自己的閱讀和觀看心得，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-如有興趣，可以嘗試?yán)L畫或制作模型等藝術(shù)創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對長城的想象和理解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問積極性以及回答問題的準(zhǔn)確性來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生在討論中的參與度、合作能力和對知識點的掌握程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測