Module 1 Unit 1 Its more than twenty thousand kilometres long. （教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometreslong.（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometreslong.》是2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的第一單元。本單元主要圍繞長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)展開，通過(guò)介紹中國(guó)的長(zhǎng)江和長(zhǎng)城，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用長(zhǎng)度單位詞匯。教材內(nèi)容豐富，插圖生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本單元包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：kilometre,metre,hundred,thousand,twentythousand等長(zhǎng)度單位詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)：Howlongis...?It’s...long.用來(lái)描述物體長(zhǎng)度。

3.對(duì)話練習(xí)：中國(guó)人名、長(zhǎng)度單位詞匯的運(yùn)用。

4.閱讀理解：關(guān)于長(zhǎng)江和長(zhǎng)城的短文，提高學(xué)生閱讀理解能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注重詞匯的講解與實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)舉例、游戲等方式讓學(xué)生熟練掌握長(zhǎng)度單位詞匯。同時(shí)，充分利用插圖和閱讀材料，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型。在對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)，可組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用長(zhǎng)度單位詞匯，如kilometre,metre等，以及句型Howlongis...?It’s...long.來(lái)描述物體長(zhǎng)度。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹中國(guó)的長(zhǎng)江和長(zhǎng)城，使學(xué)生了解和感知中國(guó)的文化，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解關(guān)于長(zhǎng)江和長(zhǎng)城的短文，培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷能力和信息提取能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，提高他們的問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握長(zhǎng)度單位詞匯如kilometre,metre,hundred,thousand,twentythousand等。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)使用句型Howlongis...?It’s...long.來(lái)描述物體長(zhǎng)度。

3.閱讀理解：理解關(guān)于長(zhǎng)江和長(zhǎng)城的短文內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.長(zhǎng)度單位詞匯的運(yùn)用和區(qū)分。

2.閱讀理解中涉及到的一些文化背景知識(shí)。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯，可以通過(guò)圖片、實(shí)物演示等方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些詞匯游戲，如接龍、拼圖等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.對(duì)于句型的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)分組練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行操練，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.對(duì)于閱讀理解，可以先讓學(xué)生預(yù)覽問(wèn)題，帶著問(wèn)題去閱讀，提高他們的信息提取和推理判斷能力。同時(shí)，教師可以針對(duì)文中的文化背景知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生更好地理解文本。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometreslong.》，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于長(zhǎng)江和長(zhǎng)城的圖片，展示它們的全貌和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。此外，還可以準(zhǔn)備一些地圖，讓學(xué)生觀察并指出長(zhǎng)江和長(zhǎng)城在地圖上的位置。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些測(cè)量長(zhǎng)度的工具，如卷尺、尺子等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行測(cè)量，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解和運(yùn)用。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的質(zhì)量和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。通過(guò)合理的教室布置，能夠?yàn)閷W(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和必要的設(shè)施支持。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備一些教具，如黑板、粉筆等，以便進(jìn)行板書和重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、參考書等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，還可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)技巧等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

7.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些互動(dòng)環(huán)節(jié)的游戲和活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等?？梢酝ㄟ^(guò)這些互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module1Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module1Unit1的教學(xué)目標(biāo)和長(zhǎng)度單位詞匯及句型的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解長(zhǎng)度單位詞匯和句型知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞長(zhǎng)度單位詞匯和句型展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詞匯和句型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)長(zhǎng)度單位詞匯和句型知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與長(zhǎng)度單位詞匯和句型相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合長(zhǎng)度單位詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位詞匯和句型的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)在以下方面取得學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用長(zhǎng)度單位詞匯，如kilometre,metre等，以及句型Howlongis...?It’s...long.來(lái)描述物體長(zhǎng)度。通過(guò)課堂上的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提升。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹中國(guó)的長(zhǎng)江和長(zhǎng)城，學(xué)生能夠了解和感知中國(guó)的文化，提高他們的文化意識(shí)。通過(guò)對(duì)文化背景知識(shí)的了解，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞中國(guó)的歷史和文化遺產(chǎn)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解關(guān)于長(zhǎng)江和長(zhǎng)城的短文，學(xué)生的推理判斷能力和信息提取能力得到鍛煉和提升。學(xué)生能夠通過(guò)分析文本內(nèi)容，歸納總結(jié)文章的主旨和關(guān)鍵信息，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

5.知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的長(zhǎng)度單位詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，如測(cè)量物體長(zhǎng)度、描述物體長(zhǎng)度等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)中國(guó)的歷史和文化遺產(chǎn)感興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的長(zhǎng)江和長(zhǎng)城，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)國(guó)家文化的自豪感和認(rèn)同感，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用所學(xué)的長(zhǎng)度單位詞匯和句型描述以下物體的長(zhǎng)度：桌子、鉛筆、自行車、操場(chǎng)、長(zhǎng)城。

答案：

桌子是長(zhǎng)1米。

鉛筆是長(zhǎng)15厘米。

自行車是長(zhǎng)2米。

操場(chǎng)是長(zhǎng)500米。

長(zhǎng)城是長(zhǎng)20,000千米。

2.請(qǐng)閱讀以下句子，并用所學(xué)的長(zhǎng)度單位詞匯和句型進(jìn)行改正：

a.這輛汽車很長(zhǎng)，有2000千米。

b.這只鳥飛得很高，有5000米。

c.這本書很厚，有5000千米。

答案：

a.這輛汽車很長(zhǎng)，有20米。

b.這只鳥飛得很高，有5千米。

c.這本書很厚，有5厘米。

3.請(qǐng)用所學(xué)的長(zhǎng)度單位詞匯和句型描述以下物體的長(zhǎng)度，并計(jì)算它們的長(zhǎng)度：

a.一條河流，從源頭到入?？诘拈L(zhǎng)度是500千米。

b.一輛公共汽車的長(zhǎng)度是12米。

c.一棵大樹的高度是30米。

答案：

a.一條河流，從源頭到入海口的長(zhǎng)度是500千米。

b.一輛公共汽車的長(zhǎng)度是12米。

c.一棵大樹的高度是30米。

4.請(qǐng)用所學(xué)的長(zhǎng)度單位詞匯和句型描述以下物體的長(zhǎng)度，并計(jì)算它們的長(zhǎng)度：

a.一座山的高度是2000米。

b.一輛自行車的長(zhǎng)度是2米。

c.一本書的厚度是1厘米。

答案：

a.一座山的高度是2000米。

b.一輛自行車的長(zhǎng)度是2米。

c.一本書的厚度是1厘米。

5.請(qǐng)用所學(xué)的長(zhǎng)度單位詞匯和句型描述以下物體的長(zhǎng)度，并計(jì)算它們的長(zhǎng)度：

a.一只貓的長(zhǎng)度是40厘米。

b.一根繩子的長(zhǎng)度是50米。

c.一只鳥的飛行高度是1000米。

答案：

a.一只貓的長(zhǎng)度是40厘米。

b.一根繩子的長(zhǎng)度是50米。

c.一只鳥的飛行高度是1000米。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：kilometre,metre,hundred,thousand,twentythousand等長(zhǎng)度單位詞匯。

詞：kilometre,metre,hundred,thousand,twentythousand。

句：Howlongis...?It’s...long.

板書設(shè)計(jì)：

-LengthUnits

-kilometre

-metre

-hundred

-thousand

-twentythousand

-SentencePatterns

-Howlongis...?

-It’s...long.

2.句型的運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：句型Howlongis...?It’s...long.的運(yùn)用。

詞：kilometre,metre,hundred,thousand,twentythousand。

句：Howlongis...?It’s...long.

板書設(shè)計(jì)：

-SentencePatterns

-Howlongis...?

-It’s...long.

-Examples

-Howlongistheriver?

-It’s500kilometreslong.

-Howlongisthebike?

-It’s2metreslong.

3.閱讀理解能力的培養(yǎng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：閱讀理解關(guān)于長(zhǎng)江和長(zhǎng)城的短文，提高學(xué)生閱讀理解能力。

詞：kilometre,metre,hundred,thousand,twentythousand。

句：Howlongis...?It’s...long.

板書設(shè)計(jì)：

-ReadingComprehension

-TheYangtzeRiver

-TheGreatWall

-LengthUnits

-kilometre,metre,hundred,thousand,twentythousand.

-SentencePatterns

-Howlongis...?

-It’s...long.教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于長(zhǎng)度單位詞匯和句型的學(xué)習(xí)，通過(guò)介紹中國(guó)的長(zhǎng)江和長(zhǎng)城，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用長(zhǎng)度單位詞匯。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)生的參與度很高。通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好。通過(guò)隨堂練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用長(zhǎng)度單位詞匯和句型。學(xué)生的閱讀理解能力也有所提高，能夠理解并分析關(guān)于長(zhǎng)江和長(zhǎng)城的短文內(nèi)容。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，對(duì)于一些學(xué)生的提問(wèn)，我沒(méi)有給予充分的關(guān)注和解答，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。另外，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更