高中化學(xué)-開(kāi)學(xué)第一課

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tochemistry化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。什么是化學(xué)？WhatisChemistry?

中科院院士陸熙炎先生的回答十分巧妙、創(chuàng)意獨(dú)特而令人印象深刻:

Chemistry=Chem+is+

try

－－thatis,Chemistryistry!化學(xué)是人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵。（美國(guó)化學(xué)家西博格教授在1979年美國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)成立100周年大會(huì)上所做的精辟論述）化學(xué)的地位化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史1.古代實(shí)用技術(shù)階段火的發(fā)現(xiàn)和利用改善了人類(lèi)的生存條件——化學(xué)中的物質(zhì)變化加快了人類(lèi)歷史的進(jìn)程我國(guó)古代聞名于世的化學(xué)工藝有造紙、制火藥、燒瓷器等

我國(guó)古代的化學(xué)成就英國(guó)化學(xué)家、物理學(xué)家波義耳1661年提出化學(xué)元素的概念，標(biāo)志著近代化學(xué)的誕生。法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫1774年建立燃燒現(xiàn)象的氧化學(xué)說(shuō)，使近代化學(xué)取得了革命性的進(jìn)展。俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫1869年發(fā)現(xiàn)元素周期律，把化學(xué)元素及其化合物納入一個(gè)統(tǒng)一的理論體系。英國(guó)化學(xué)物理學(xué)家道爾頓1803年提出原子學(xué)說(shuō),為近代化學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。阿伏加德羅畢生致力于原子-分子學(xué)說(shuō)的研究。1811年首先引入了“分子”概念，并把它與原子概念相區(qū)別,提出阿伏加德羅定律。2.近代化學(xué)階段3.現(xiàn)代化學(xué)階段居里夫人

候德榜

現(xiàn)代化學(xué)以物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論為依據(jù)，化學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，人們不僅能利用化學(xué)反應(yīng)，還能控制化學(xué)反應(yīng)，甚至能操縱原子。盧瑟福

我國(guó)科學(xué)家通過(guò)移動(dòng)硅原子寫(xiě)下“中國(guó)”二字化學(xué)與生活化學(xué)與材料400噸自主創(chuàng)新、具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)產(chǎn)Q460鋼材，撐起了“鳥(niǎo)巢”的鐵骨鋼筋,它在受力強(qiáng)度達(dá)到460兆帕?xí)r才會(huì)發(fā)生塑性變形?！八⒎健蓖鈱幽げ捎肊TFE材料，質(zhì)地輕巧，但強(qiáng)度卻超乎想象，充氣后可經(jīng)得住汽車(chē)軋過(guò)去；膜的延展性非常好，耐火性、耐熱性都很明顯。并且表面基本上不沾灰塵。

無(wú)煙煤可燃冰干電池蓄電池鋰電池太陽(yáng)能電池化學(xué)與能源化學(xué)與醫(yī)藥結(jié)晶牛胰島素

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，新藥物、抗生素的發(fā)明使人類(lèi)平均壽命增加了25年。一、武器的靈魂——火藥

二、恐怖的云?！獰熌粡椚?、致命的火神——燃燒彈

四、戰(zhàn)場(chǎng)上的魔影——化學(xué)武器

五、無(wú)形的殺手——新式化學(xué)彈(泡沫長(zhǎng)城、塑料球彈藥、液體金屬脆化劑）化學(xué)與國(guó)防化學(xué)與環(huán)境化學(xué)化學(xué)藥學(xué)生物學(xué)土壤學(xué)磁學(xué)農(nóng)學(xué)地質(zhì)學(xué)海洋學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)環(huán)境學(xué)醫(yī)學(xué)材料學(xué)天體學(xué)宇宙化學(xué)材料化學(xué)環(huán)境化學(xué)藥物化學(xué)營(yíng)養(yǎng)化學(xué)地質(zhì)化學(xué)海洋化學(xué)磁化學(xué)農(nóng)業(yè)化學(xué)土壤化學(xué)醫(yī)用化學(xué)生物化學(xué)化學(xué)與其他學(xué)科形成的邊緣學(xué)科

學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)有這么一句話(huà)“學(xué)化學(xué)，未來(lái)的就業(yè)方向可以說(shuō)很有限，也可是說(shuō)無(wú)窮盡。”所謂很有限，畢竟化學(xué)是基礎(chǔ)理學(xué)學(xué)科，以理論研究為主，本科很難有所大成，在深造的時(shí)候選擇一個(gè)具體方向鉆研，直接會(huì)決定研究生畢業(yè)后的就業(yè)。所謂無(wú)窮盡，這個(gè)世界萬(wàn)物都與化學(xué)連接，材料研發(fā)、藥物加工、石油冶金、日用化工都可以是你施展才能的舞臺(tái)。高中化學(xué)

SeniorSchoolChemistry化學(xué)必修1化學(xué)必修2化學(xué)反應(yīng)原理有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與生活實(shí)驗(yàn)化學(xué)高二理傾向高一必修高二理傾向高二文傾向高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)高中化學(xué)必修模塊(高一)

化學(xué)1、化學(xué)2選修模塊化學(xué)與生活化學(xué)與技術(shù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

化學(xué)反應(yīng)原理有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)化學(xué)高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)

如何實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變

？硫酸是常見(jiàn)的酸,簡(jiǎn)單介紹稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)氨氣有刺激性的氣味將化學(xué)反應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類(lèi)分成四個(gè)基本反應(yīng)類(lèi)型濃硫酸的強(qiáng)氧化性氨氣的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)室制法從反應(yīng)實(shí)質(zhì)分析氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)初中必修工業(yè)上硫酸生產(chǎn)的原理和設(shè)備合成氨工業(yè)的生產(chǎn)原理，基本生產(chǎn)過(guò)程，合成氨工業(yè)的發(fā)展化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)反應(yīng)平衡選修各階段的內(nèi)容結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)

初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容記憶型的知識(shí)占一定比重。如：化學(xué)符號(hào)、化學(xué)式、反應(yīng)現(xiàn)象、指示劑的顏色變化、實(shí)驗(yàn)儀器的名稱(chēng)、地殼中各種元素的含量、大氣中各種氣體的含量等，初中化學(xué)注重定性分析，要求記住現(xiàn)象或結(jié)論；在學(xué)習(xí)方式上，對(duì)教師具有明顯的依賴(lài)性，而高中化學(xué)除了定性分析外，還有定量分析，記住“是什么”外，還要求弄清“為什么”，需要有一定的自學(xué)能力。

1.由“是什么”向“為什么”轉(zhuǎn)化2.

由“死記硬背”向?qū)ふ?/p>

“規(guī)律性”記憶轉(zhuǎn)變

初中階段記憶的知識(shí)較少，很多同學(xué)靠死記硬背也可以在中考時(shí)考高分；而高中要求學(xué)生有較強(qiáng)的理解力，理解后再記憶或記憶后必須理解，學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通，舉一反三，深刻理解化學(xué)原理。如果還是采用死記硬背的方法學(xué)高中化學(xué)，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)到的知識(shí)“消化不良”而事倍功半?；瘜W(xué)學(xué)科特點(diǎn)兩大特點(diǎn)：（一）化學(xué)的形成和發(fā)展，起源于實(shí)驗(yàn)又依賴(lài)于實(shí)驗(yàn)，是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)（二）化學(xué)“繁”。這個(gè)“繁”實(shí)際上就反映了化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)既多又分散，并且大量的知識(shí)需要識(shí)記的特點(diǎn)?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)方法─觀、動(dòng)、記、思、練“觀”即觀察“動(dòng)”即積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)“記”即記憶“思”指勤于動(dòng)腦，即多分析、思考“練”即保證做一定的課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)題

開(kāi)學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)完，蘇格拉底示范了一遍?！皬慕裉扉_(kāi)始，每天做300下。大家能做到嗎?”

學(xué)生們都笑了。這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90％的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。正如古人所說(shuō)：鍥而不舍、金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。只要我們對(duì)自己嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈，成功就會(huì)屬于我們！

關(guān)于刻苦和堅(jiān)持

孫臏?zhǔn)谴呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期的著名軍事家，他同齊國(guó)的將軍田忌很要好。田忌經(jīng)常同齊威王賽馬，馬分三等，在比賽時(shí)，總是以上馬對(duì)上馬，中馬對(duì)中馬，下馬對(duì)下馬。因?yàn)辇R威王每一個(gè)等級(jí)的馬都要比田忌的強(qiáng)，所以田忌屢戰(zhàn)屢敗。孫臏知道此事以后，對(duì)田忌說(shuō)：“再同他比一次吧，我有辦法使你得勝?！迸R場(chǎng)賽馬那天，孫臏先以下馬對(duì)齊威王的上馬，再以上馬對(duì)他的中馬，最后以中馬對(duì)他的下馬。比賽結(jié)果，一敗兩勝，田忌贏了。同樣的馬匹由于調(diào)換了一下比賽程序，就得到了反敗為勝的結(jié)果。這個(gè)故事生動(dòng)地告訴我們：在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我們要科學(xué)地調(diào)配學(xué)習(xí)計(jì)劃，注意學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)比例，制定揚(yáng)長(zhǎng)避短行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而整體上發(fā)揮出自己最好的學(xué)習(xí)水平。關(guān)于有效的計(jì)劃

學(xué)習(xí)要求課前預(yù)習(xí)