9《知法守法 依法維權(quán)》第2課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級上冊

9《知法守法依法維權(quán)》第2課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治六年級上冊《知法守法依法維權(quán)》第2課時

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識、公民責(zé)任、批判性思維和問題解決能力。

1.法律意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解法律的基本概念和作用，認(rèn)識到法律對于社會秩序和個人權(quán)益的重要性，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的意識。

2.公民責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解作為公民應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到依法維權(quán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。

3.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對法律問題的批判性思維能力，能夠分析法律現(xiàn)象，對法律問題進(jìn)行合理的判斷和評價。

4.問題解決能力：通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《知法守法依法維權(quán)》這一課時之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于法律的基本概念，如法律的定義、特征和種類等。此外，學(xué)生可能還了解了一些基本的公民權(quán)利和義務(wù)，以及維權(quán)的方式和途徑。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對六年級的學(xué)生，他們對社會問題充滿好奇，對于法律維權(quán)等實(shí)際問題有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備分析問題和批判性思維的能力，可以根據(jù)實(shí)例進(jìn)行分析和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡通過合作、討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，對于小組討論和案例分析等形式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能對法律維權(quán)的相關(guān)概念和實(shí)際操作存在理解上的困難，對于如何運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題可能感到困惑。此外，學(xué)生可能在分析復(fù)雜法律問題時，批判性思維能力和問題解決能力受到考驗(yàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授法律的基本概念、原理和知識點(diǎn)。

-討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考法律問題，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

-案例研究：分析真實(shí)或虛構(gòu)的案例，使學(xué)生將法律知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高法律意識和公民責(zé)任。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的法律維權(quán)項(xiàng)目，讓學(xué)生合作完成，提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：通過播放一段與法律維權(quán)相關(guān)的新聞或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-講授：進(jìn)行法律基本概念的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解法律的作用和重要性。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，提供一系列法律案例，讓學(xué)生討論并分析案例中的法律問題，提出解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如律師、原告、被告等，模擬法庭審理過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-分享與反饋：邀請學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和解決方案，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價和討論，促進(jìn)知識的深入理解和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示法律知識和案例，清晰地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：選擇與法律維權(quán)相關(guān)的視頻資源，用于導(dǎo)入和輔助講解，增加學(xué)生的興趣和實(shí)際感受。

-在線工具：利用在線工具，如討論板、調(diào)查問卷等，方便學(xué)生進(jìn)行互動和協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

-法律案例庫：利用法律案例庫資源，提供豐富的案例供學(xué)生分析和討論，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會。

-法庭模擬軟件：如果條件允許，可以使用法庭模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行法庭審理，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《知法守法依法維權(quán)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解法律的基本概念和作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《知法守法依法維權(quán)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《知法守法依法維權(quán)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解法律的基本概念、公民權(quán)利和義務(wù)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握依法維權(quán)的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)法律知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解法律的基本概念和公民權(quán)利義務(wù)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握依法維權(quán)的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解法律的基本概念和公民權(quán)利義務(wù)，掌握依法維權(quán)的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《知法守法依法維權(quán)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的法律知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.法律的基本概念

-法律的定義：法律是國家機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可，并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的規(guī)范性文件。

-法律的作用：維護(hù)社會秩序、保護(hù)公民權(quán)益、規(guī)范公民行為。

-法律的特征：普遍性、強(qiáng)制性、明確性、穩(wěn)定性。

2.公民權(quán)利和義務(wù)

-公民權(quán)利：包括人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、言論自由等。

-公民義務(wù)：遵守法律、履行合同、尊重他人權(quán)利等。

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互制約的。

3.依法維權(quán)的方法和途徑

-協(xié)商：通過對話和協(xié)商解決糾紛，達(dá)成共識。

-調(diào)解：通過第三方調(diào)解機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)解，達(dá)成和解。

-仲裁：通過仲裁機(jī)構(gòu)進(jìn)行仲裁，作出具有法律效力的裁決。

-訴訟：通過法院提起訴訟，依法解決糾紛。

4.法律案例分析

-案例選擇：選擇具有代表性的法律案例，如侵權(quán)案件、合同糾紛等。

-案例分析：分析案例中的法律問題，如涉及的權(quán)利義務(wù)、法律規(guī)定等。

-案例討論：組織學(xué)生進(jìn)行討論，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

5.法律意識與公民責(zé)任

-法律意識：培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的意識，認(rèn)識到法律對于社會秩序和個人權(quán)益的重要性。

-公民責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生履行公民義務(wù)，依法維護(hù)自己的權(quán)益，同時尊重他人的權(quán)利。

6.法律教育與實(shí)踐

-法律教育：通過課堂教學(xué)、案例分析等形式，傳授法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。

-實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)法庭模擬、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用法律知識，提高問題解決能力。

7.法律資源的利用

-法律書籍：推薦學(xué)生閱讀與課程相關(guān)的法律書籍，加深對法律知識的理解。

-法律網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問法律相關(guān)網(wǎng)站，獲取最新的法律資訊和案例分析。

-在線工具：利用在線法律工具，如法律咨詢、案例搜索等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和查詢。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我在課前通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在一定的困難，尤其是在理解和分析法律案例時。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和指導(dǎo)。

其次，在課中，我通過講解法律的基本概念和公民權(quán)利義務(wù)，結(jié)合生動的實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。同時，我組織了一系列的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和興趣都有所提高，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時，對于法律知識的理解和應(yīng)用還不夠熟練。因此，我需要在未來的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對于法律知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握法律知識和技能。

最后，在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源，以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，但對于拓展資源的使用，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒有充分利用這些資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生充分利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》

-《中華人民共和國民法典》

-《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

-《中華人民共和國刑法》中與未成年人相關(guān)的條款

-視頻資源：

-中央電視臺《今日說法》欄目中關(guān)于未成年人權(quán)益保護(hù)的案例分析

-教育電視臺《法治進(jìn)行時》欄目中關(guān)于未成年人法律教育的專題報(bào)道

-網(wǎng)絡(luò)視頻平臺上的法律教育系列講座

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并記錄下自己的理解和感悟。

-學(xué)生應(yīng)在課后觀看至少一個視頻資源，并寫下自己對案例分析或法律教育的理解和體會。

-學(xué)生應(yīng)在課后與同學(xué)或家長進(jìn)行交流，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和疑問。

-學(xué)生應(yīng)在課后嘗試運(yùn)用所學(xué)法律知識，解決實(shí)際生活中遇到的法律問題，如消費(fèi)維權(quán)、網(wǎng)絡(luò)安全等。

-教師應(yīng)在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織討論等。

-教師應(yīng)在課后對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評估，如檢查閱讀筆記、提問視頻內(nèi)容、交流學(xué)習(xí)心得等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國民法典》的相關(guān)章節(jié)，并回答以下問題：

-憲法和民法典分別是什么？它們的主要作用是什么？

-憲法中規(guī)定了哪些公民權(quán)利？民法典中規(guī)定了哪些民事權(quán)利？

-憲法和民法典是如何保護(hù)公民權(quán)利的？

2.案例分析：請學(xué)生分析以下案例，并回答問題：

-案例：小明在學(xué)校被同學(xué)小剛打了，小剛的家長拒絕賠償，小明應(yīng)該怎么辦？

-小明可以通過哪些途徑來維護(hù)自己的權(quán)益？

-小明在維權(quán)過程中需要注意哪些問題？

3.法律文書寫作：請學(xué)生根據(jù)以下情景，撰寫一封投訴信：

-情景：小紅在購物時發(fā)現(xiàn)商家出售的商品存在質(zhì)量問題，多次協(xié)商無果，小紅決定向消費(fèi)者協(xié)會投訴。

-投訴信應(yīng)包括哪些內(nèi)容？如何表達(dá)自己的訴求和理由？

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：教師將檢查學(xué)生的閱讀筆記，評估學(xué)生對憲法和民法典的理解程度。對于回答錯誤的問題，教師將指出錯誤并提供正確答案。

2.案例分析：教師將評估學(xué)生對案例的分析能力，檢查學(xué)生是否能夠正確識別維權(quán)途徑和注意事項(xiàng)。對于分析不準(zhǔn)確或遺漏的部分，教師將提供指導(dǎo)和建議。

3.法律文書寫作：教師將評估學(xué)生的文書寫作能力，檢查投訴信是否符合要求，包括內(nèi)容完整、表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。對于寫作存在問題的部分，教師將提供修改建