高校輔導(dǎo)員應(yīng)聘案例分析

高校輔導(dǎo)員應(yīng)聘案例分析能夠拿到面試的“門票”對(duì)求職者來(lái)說(shuō)十分可貴，一旦成功地把握這個(gè)機(jī)會(huì)，他的一生將因此而改變。但是，看似一場(chǎng)沒(méi)有波瀾起伏的面試，實(shí)際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應(yīng)聘者的“重?fù)?dān)”。

面試一般包括自我介紹、命題演講和考官提問(wèn)。前面的兩個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)聘者可以提前準(zhǔn)備，而第三部分則取決于個(gè)人的臨場(chǎng)發(fā)揮。能夠拿到面試的“門票”對(duì)求職者來(lái)說(shuō)十分可貴，一旦成功地把握這個(gè)機(jī)會(huì)，他的一生將因此而改變。但是，看似一場(chǎng)沒(méi)有波瀾起伏的面試，實(shí)際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應(yīng)聘者的“重?fù)?dān)”。為最大限度地區(qū)分人才的等級(jí)，度量人才的綜合素質(zhì)，面試官在這一環(huán)節(jié)往往出其不意，想出一些令應(yīng)聘者瞠目結(jié)舌的“怪問(wèn)題”，進(jìn)而為本單位選擇最佳的人才。前些天，筆者作為書記員參加了所在學(xué)校的“學(xué)生輔導(dǎo)員面試”。有感于應(yīng)聘者在面試問(wèn)答環(huán)節(jié)中突閃的智慧和凸顯的敗筆，我在這里節(jié)選了部分案例，從正反兩方面做一個(gè)解讀。

“曲高和寡”：套話說(shuō)得多，心里話說(shuō)得少面試官（以下簡(jiǎn)稱“J”）：建設(shè)和諧校園，從公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始。請(qǐng)你談一談對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解？失敗的回答（以下簡(jiǎn)稱“F”）：構(gòu)建“和諧社會(huì)”是我們國(guó)家當(dāng)前的一個(gè)重大主題。校園作為社會(huì)的一部分，建設(shè)和諧校園對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的意義。作為學(xué)生的輔導(dǎo)員，要公平公正地給予每個(gè)學(xué)生應(yīng)享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)，如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、“三好”學(xué)生評(píng)比，參加社區(qū)勞動(dòng)等。總之，要從各個(gè)方面體現(xiàn)出公平公正。成功的回答（以下簡(jiǎn)稱“S”）：我覺(jué)得不管是構(gòu)建和諧社會(huì)，還是構(gòu)建和諧校園，都要體現(xiàn)出公平公正。在平時(shí)的生活中就應(yīng)該這樣（公平公正），如果是評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，就不能偏心，不能說(shuō)誰(shuí)貧困就評(píng)誰(shuí)；選班干部，就要讓學(xué)生去搞民主選舉；不管是誰(shuí)犯了錯(cuò)，都要批評(píng)和處分。只有大家都覺(jué)得公平公正了，就不會(huì)有抱怨和過(guò)激的行為，學(xué)生之間也會(huì)相互尊重，學(xué)校的氛圍才會(huì)健康，這樣才能建設(shè)和諧校園。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于面試官給出的一些較正式、規(guī)范和嚴(yán)肅的命題，應(yīng)聘者往往會(huì)掉入條條框框的“陷阱”，給出來(lái)的觀點(diǎn)也是大家耳熟能詳?shù)摹疤自挕?。但面試官想?tīng)到的不是這樣的回答，而是希望應(yīng)聘者“返璞歸真”，將這些“僵硬”語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為生動(dòng)而具體的例子，體現(xiàn)出你的實(shí)際應(yīng)用能力。

反客為主：中心觀點(diǎn)弱，次要觀點(diǎn)篇幅大J：有些高校的教育管理者認(rèn)為“學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理”，你是怎么理解這個(gè)問(wèn)題的？F：因?yàn)榱己玫膶W(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校很重要的外在形象，因此，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理。我所理解的優(yōu)良學(xué)風(fēng)包括具有健康、向上的校園環(huán)境和氛圍，有較完整的學(xué)生管理工作體系，學(xué)校也能為學(xué)生提供科學(xué)文化、社會(huì)實(shí)踐和其它素質(zhì)教育活動(dòng)的載體，學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)狀況也非常好。對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理，我覺(jué)得應(yīng)該從這些方面來(lái)努力。S：作為一名在大學(xué)生活過(guò)七年的大學(xué)生，我贊成學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理。學(xué)風(fēng)建設(shè)包括校園學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生管理規(guī)章、教育載體以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我覺(jué)得要確保這些效果，只有通過(guò)管理才能實(shí)施，有管理才能形成相應(yīng)的約束機(jī)制。學(xué)生打架、曠課等違紀(jì)需要管理；學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)需要管理；健全學(xué)生工作管理體制也需要管理。點(diǎn)評(píng)：應(yīng)聘者在回答的過(guò)程中如果沒(méi)有聽(tīng)清主考官問(wèn)的題目，或者因?yàn)榫o張而導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)答非所問(wèn)，這是一個(gè)致命的“自我傷害”。這名應(yīng)聘者將回答的重點(diǎn)集中在“什么是”學(xué)風(fēng)建設(shè)，而不是“重在管理”，以致反客為主。建議應(yīng)聘者在回答問(wèn)題時(shí)要認(rèn)清問(wèn)題的落腳點(diǎn)，就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，以免本末倒置。

千篇一律：內(nèi)容雷同，表達(dá)方式單一J：輔導(dǎo)員崗位要求你在大學(xué)期間有非常豐富的學(xué)生工作經(jīng)歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會(huì)？F：我在大學(xué)期間做過(guò)校排球協(xié)會(huì)的主席。記得那是2004年10月，我組織了學(xué)校首次新生男女混合排球賽。為了確定比賽時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)立雙方等，我們做了很多很瑣碎的工作。在所有的準(zhǔn)備結(jié)束后，我和其他成員都松了一口氣，認(rèn)為萬(wàn)事俱備了。但后來(lái)還是出了很多亂子。通過(guò)這件事，我懂得了在事物的發(fā)展過(guò)程中總有些不可抗拒的因素，凡事都要做兩手準(zhǔn)備。（筆者注：后來(lái)的三名應(yīng)聘者同樣講述了自己做學(xué)生干部時(shí)舉行的大型活動(dòng)，都采用“記流水賬”的方式表達(dá)。）S：我雖然做過(guò)學(xué)生會(huì)主席，但這期間并沒(méi)有發(fā)生過(guò)讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前把我開(kāi)除的一個(gè)社團(tuán)，那時(shí)我還是一個(gè)小小的社員。我們部長(zhǎng)讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點(diǎn)測(cè)量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)必要所以就隨便目測(cè)了一下，最后卻大了很多，還讓社團(tuán)虧了100多元錢。我覺(jué)得干什么事都要講個(gè)態(tài)度，態(tài)度決定成敗。點(diǎn)評(píng)：有時(shí)候面試官喜歡問(wèn)同樣的問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題可以讓“普通人”落于俗套，而他們真正需要的人則會(huì)“脫穎而出”。對(duì)于上述提問(wèn)，很多應(yīng)聘者都以自己在擔(dān)任學(xué)生干部期間所策劃的大型活動(dòng)作為最難忘的事，且多采用“記流水賬”的方式表達(dá)，而忽略了一些最能說(shuō)明問(wèn)題的小事。這樣終究導(dǎo)致了在內(nèi)容上的雷同，表達(dá)方式上的單一，尚失了新意。

貪多求全：觀點(diǎn)不集中，內(nèi)容太發(fā)散J：請(qǐng)問(wèn)怎樣克服緊張情緒？F：緊張情緒是人們因?yàn)楦鞣N原因而引起心理焦慮不安、神經(jīng)緊張的一種心理反應(yīng)。引起緊張情緒的原因有很多種，包括工作壓力、情感變化、身處險(xiǎn)境等等。為了有效地克服緊張情緒，我們首先要坦然面對(duì)和接受自己的緊張，然后要做一些放松身心的活動(dòng)，如深呼吸、洗熱水澡、逛街購(gòu)物、聽(tīng)音樂(lè)、看電視等。適度的緊張情緒有利于我們的工作，可以轉(zhuǎn)化為我們的動(dòng)力，而過(guò)度的緊張則是有害的。S：現(xiàn)在看著這么多的評(píng)委我就很緊張。我想還是講一下我剛才在“候場(chǎng)室”是如何克服緊張情緒吧！首先我做了一個(gè)深呼吸，讓自己的呼吸通暢，然后冷靜地分析了一下我緊張的原因，并不斷給自己心理暗示，“不要緊張，不要緊張，這次不成功還有下次”。雖然我現(xiàn)在還是很緊張，但已經(jīng)好好多了。點(diǎn)評(píng)：為了對(duì)提出的問(wèn)題有充分而全面的解釋，有些應(yīng)聘者在問(wèn)答中首先會(huì)對(duì)提出的問(wèn)題做一個(gè)解釋和鋪墊，然后再具體到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，完了之后會(huì)作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，自認(rèn)為這樣的回答很全面。其實(shí)不然，這樣會(huì)讓主考官產(chǎn)生“你沒(méi)有聽(tīng)清問(wèn)題”或者“針對(duì)性不強(qiáng)”的聯(lián)想。在有限的時(shí)間里，建議最好就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，要集中“火力”，體現(xiàn)出強(qiáng)有力的針對(duì)性。貪大求多，可能適得其反。

只褒不貶：好話說(shuō)得多，壞話不敢說(shuō)J：如何評(píng)價(jià)你所在學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的總支副書記，他在工作上有哪些不足之處？F：我所在學(xué)院的總支副書記叫張建和。他在學(xué)生工作上突出一個(gè)“嚴(yán)”字。首先他是對(duì)自己要求嚴(yán)格，嚴(yán)于律己，躬親示范，每項(xiàng)工作都不打折扣；再一個(gè)就是對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，像學(xué)生曠操、宿舍衛(wèi)生等例行工作都要親自檢查，抓到了還要嚴(yán)肅處理。至于有哪些不足之處，暫時(shí)還沒(méi)有感覺(jué)到，感覺(jué)他的工作做得挺好的（笑）。S：我們的書記歲數(shù)比較大，在我們學(xué)生眼里是個(gè)德高望眾的學(xué)者。他對(duì)學(xué)生十分和藹，學(xué)生有什么困難也會(huì)想方設(shè)法地給予幫助；在治學(xué)上，他十分嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生寫的論文要是有個(gè)錯(cuò)別字也逃不過(guò)他的眼睛。不過(guò)他最大的毛病就是太保守，不了解現(xiàn)在大學(xué)生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛(ài)。點(diǎn)評(píng)：面試官提出這樣的評(píng)價(jià)性問(wèn)題，是為了試探你的是非判斷能力。如果考生為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)而只說(shuō)好聽(tīng)的話，評(píng)委就看不出你在對(duì)待人和處事上的態(tài)度和觀點(diǎn)，甚至還會(huì)覺(jué)得你這個(gè)人世故圓滑，喜歡耍小聰明。建議在遵循事實(shí)真相和基本原則的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)你的觀點(diǎn)，讓面試官覺(jué)得你是一個(gè)有思想的人！

“蜻蜓點(diǎn)水”：停留表面，未能彰顯高度J：通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播？請(qǐng)你結(jié)合“易中天、于丹現(xiàn)象”談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)？F：我覺(jué)得通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)典文化都采用文言文寫作，而且有些內(nèi)容晦澀難懂，我們現(xiàn)在的年輕人根本看不懂。加上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)和電腦的普及，人們已經(jīng)開(kāi)始冷落經(jīng)典文化作品。像易中天講的三國(guó)，內(nèi)容通俗易懂，還能結(jié)合實(shí)際舉一些有趣的例子，觀眾都十分喜歡。從這個(gè)角度上說(shuō)，既然觀眾喜歡，那就有利于傳統(tǒng)文化傳播。S：我認(rèn)為通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。易中天品《三國(guó)》，于丹講《論語(yǔ)》，在一定的層面上可以稱作“大眾文化”傳播的一個(gè)途徑，其重要特征是思想內(nèi)容扁平化、接受形式感官化，在不違背基本事實(shí)的原則下“著上”現(xiàn)代文學(xué)的色彩。近些年來(lái)，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，迫使一些經(jīng)典的文化作品“淪為”少數(shù)專家學(xué)者的“閱讀專利”而遠(yuǎn)離了大眾。通俗解讀經(jīng)典盡管表達(dá)方式通俗、表述語(yǔ)言時(shí)尚，但其思想內(nèi)容絕不淺顯、更不時(shí)尚，傳播和接受形式則完全是理性的。好聽(tīng)又看好，何樂(lè)而不為呢？點(diǎn)評(píng)：面試官提出的這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)辯題，這就需要應(yīng)聘者選擇自己的立場(chǎng)并提出相關(guān)的論據(jù)來(lái)予以支撐。這里特別需要注意的是“立論”的高低，這也是面試官區(qū)分的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于“通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播”這個(gè)問(wèn)題的回答，后者的立論明顯高于前者，一語(yǔ)道出了“大眾文化”的本質(zhì)，并結(jié)合具體例子進(jìn)行了展開(kāi)。

在面試的問(wèn)答環(huán)節(jié)，一些通病還有：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自始自終都相當(dāng)平穩(wěn)，沒(méi)有高低起伏的變化，不能體現(xiàn)演講與口才的水平；知識(shí)不全面，對(duì)所學(xué)專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域不了解；回避難題，花很多時(shí)間闡述一些淺顯易懂的觀點(diǎn)，影響深度觀點(diǎn)的展開(kāi)；缺乏對(duì)招聘單位基本信息的了解，在辯題的解答上選擇與招聘單位相反的立場(chǎng)等。（曾維康）

輔導(dǎo)員面試常見(jiàn)考試問(wèn)題整理1、黨的基本知識(shí)和政治理論（如黨章及重大會(huì)議精神）2、時(shí)事概要3、輔導(dǎo)員日常事務(wù)4、心理學(xué)與教育學(xué)常識(shí)5、是校史知識(shí)6、是其它面試常識(shí)7、處理緊急事件的能力8、輔導(dǎo)員工作（＂請(qǐng)示＂的撰寫+班級(jí)活動(dòng)安排方案+年級(jí)活動(dòng)安排方案）9、為什么要當(dāng)輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員有哪些責(zé)任，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，突發(fā)事件的處理10、社會(huì)主義“榮辱觀”的主要內(nèi)容和意義是什么11、如何理解高?！叭恕?2、你如何看待輔導(dǎo)員的任務(wù)13、課堂教學(xué)在大學(xué)生教育中的作用14、請(qǐng)你談一下大學(xué)生思想教育所面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策15、如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的戀愛(ài)、宿舍問(wèn)題16、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的包涵內(nèi)容17、寫一則學(xué)習(xí)十七大的通知18、寫一篇活動(dòng)策劃方案19、給新生寫一封信20、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么21、輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么22、在學(xué)生眼中什么樣的輔導(dǎo)員才是好的輔導(dǎo)員23、擬一份會(huì)議通知24、希望學(xué)校給輔導(dǎo)員一個(gè)什么樣的工作平臺(tái)。25、大學(xué)或研究生階段對(duì)輔導(dǎo)員的印象是什么樣的，他們對(duì)你有什么樣的影響。26、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則？27、輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的職責(zé)？28根據(jù)一個(gè)學(xué)生的情況（提供材料），寫一份就業(yè)推薦意見(jiàn)。29、一個(gè)學(xué)生遇到心理危機(jī)，甚至已有自殺想法，輔導(dǎo)員接到消息后應(yīng)該怎么辦？“富?！钡呢毨?/p>

怎樣解決貧困生購(gòu)買奢侈品等相關(guān)問(wèn)題？30、你對(duì)輔導(dǎo)員崗位的認(rèn)識(shí)31、根據(jù)職業(yè)規(guī)劃理論，談?wù)勀愕穆殬I(yè)規(guī)劃（并在后面簡(jiǎn)要說(shuō)明理由）32、該學(xué)校的辦學(xué)理念及在工作中如何貫徹實(shí)施33、輔導(dǎo)員的角色定們和職責(zé)，并根據(jù)自身特點(diǎn)做出個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃34、與一位貧困女生談心的內(nèi)容重點(diǎn)35、進(jìn)行畢業(yè)生教育的計(jì)劃方案36、演講比賽頒獎(jiǎng)典禮上的講話稿37、主題晚會(huì)的創(chuàng)意策劃38、填空題

，《高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》文件的一些內(nèi)容39、輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)，（高等學(xué)校輔導(dǎo)員管理規(guī)定里的）40、學(xué)生退學(xué)的條件（高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定的6條）41、學(xué)生離校出走，留下一字條（上面的話不記得了），要怎么處理42、寫一份發(fā)言稿43、通知”和“函”的異同點(diǎn)。44、公文，根據(jù)內(nèi)容自選公文文體，注意公文格式。45、名詞解釋誠(chéng)信教育、素質(zhì)教育、自主創(chuàng)新、道德品質(zhì)、社會(huì)主義榮辱觀46、理想信念教育的主要內(nèi)容是什么？47、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要內(nèi)容是什么？如何構(gòu)建和諧高校？48、如何營(yíng)造班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍？49、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法和途徑有哪些？50、學(xué)院要進(jìn)行一次演講比賽，由你來(lái)寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問(wèn)題？（大意）51、填空《高效輔導(dǎo)員建設(shè)規(guī)定》文件內(nèi)容52、西藏拉薩事件發(fā)生時(shí)間53、國(guó)務(wù)院副總理是那幾位54、簡(jiǎn)答題，學(xué)校校訓(xùn)和校史55、黨和國(guó)家的教育方針56、輔導(dǎo)員為何要向職業(yè)化、專家化發(fā)展57、某系的團(tuán)工作很落后，新作為輔導(dǎo)員該怎么處理57、有學(xué)生提出綜合測(cè)評(píng)，學(xué)生干部有弄虛作假現(xiàn)象，作為輔導(dǎo)員，你怎么處理58、高校是否要開(kāi)展輔導(dǎo)員技能競(jìng)賽（演講、計(jì)算機(jī)、公文寫作、文體）59、關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題60、關(guān)于處理突發(fā)事件問(wèn)題：學(xué)校保衛(wèi)處打電話通知你，你所管的學(xué)生在校外打架，造成對(duì)方重傷，現(xiàn)未脫離危險(xiǎn)，之后另一部門又告知你，為某一“重病”同學(xué)所搞的愛(ài)心捐款活動(dòng)，現(xiàn)查點(diǎn)善款少了1000元，問(wèn)你如何處理這兩件事情？61、某大三學(xué)生覺(jué)得企業(yè)目前招人看中的不是成績(jī)，而是實(shí)際操作能力，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒，向你遞交“退學(xué)申請(qǐng)”，你該如何處理？62、公文寫作。關(guān)于加強(qiáng)高校管理人員隊(duì)伍的建議，900字以上。62、如何處理學(xué)生突發(fā)事件？63、當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？你會(huì)如何處理？64、如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？65、輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。66、在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？67、如何處理學(xué)生的突發(fā)事件？68、高校輔導(dǎo)員有哪些工作職責(zé)?69、一名合格的輔導(dǎo)員應(yīng)該具備什么素質(zhì)和能力?70、你所帶的學(xué)生有的自尊心不強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)力不高,抵抗挫折能力底,從德育原理,你如何進(jìn)行教育?71、有一個(gè)學(xué)生抱怨學(xué)校食堂伙食不好,發(fā)短信給同學(xué)發(fā)動(dòng)他們第二天在食堂門口靜坐罷餐,做為輔導(dǎo)員你知道這件事,你該怎么處理72、論述題,如何開(kāi)辟新的途徑對(duì)高校學(xué)生日常思想政治教育?73、解釋創(chuàng)建型國(guó)家、開(kāi)放性民主、服務(wù)型政府73、新當(dāng)選的國(guó)務(wù)院總理、副總理74、大部制改革中新成立的五大部委分別是什么75、遇到一個(gè)孤僻的學(xué)生想退學(xué)怎么處理76、有一個(gè)學(xué)生正常教學(xué)時(shí)間去參加論壇，但是學(xué)校規(guī)定正常教學(xué)時(shí)間不能因私出國(guó)，你怎麼處理77、寒假即將到來(lái)你如何寫信通知放假事宜78、多大？有無(wú)男朋友？對(duì)應(yīng)聘院系的理解？應(yīng)聘院系的學(xué)生的特點(diǎn)？79、為什么來(lái)我校應(yīng)聘？自身具備的優(yōu)勢(shì)？80、如何應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民？如何批評(píng)學(xué)生？81、如何組織活動(dòng)一些學(xué)生不愿意參加？你認(rèn)為是什么原因？如何去改變這種狀況？82、怎樣對(duì)學(xué)生周末郊游進(jìn)行指導(dǎo)？83、怎樣激發(fā)班干部的積極性？84、學(xué)生入黨一些知識(shí)85、輔導(dǎo)員如何進(jìn)行自我完善和發(fā)展？86、輔導(dǎo)員的工作職責(zé)？87、高校輔導(dǎo)員的作用和工作方法？88、作為高校輔導(dǎo)員你對(duì)學(xué)生的就業(yè)工作有什么思路？89、輔導(dǎo)員工作的要求？90、輔導(dǎo)員入校工作安排打算？91、學(xué)生在外同居怎么辦？92、假期學(xué)生夜不歸宿問(wèn)題怎么解決？93、自我介紹，淡淡自己的家庭，自己的業(yè)余愛(ài)好。94、你最崇拜的人，你的座右銘，淡淡自己的缺點(diǎn)，淡淡你的一次失敗經(jīng)歷。95、為什么選擇我們學(xué)校，有那些可遇見(jiàn)的困難96、為什么要錄用你97、國(guó)家對(duì)大學(xué)生資助的主要方式有那些98、你認(rèn)為自己主持、演講等等作的最出色的一次99、才藝表演（最好是主持，演講類的。唱歌跳舞表演有時(shí)候看情況因?yàn)檫@和輔導(dǎo)員的職務(wù)有點(diǎn)不相關(guān)）100、（面試要大方、自信、穿著得體、勇敢）

常見(jiàn)輔導(dǎo)員面試問(wèn)題對(duì)策

問(wèn)題一：“請(qǐng)你自我介紹一下”思路：1、這是面試的必考題目。2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。4、要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。5、條理要清晰，層次要分明。6、事先最好以文字的形式寫好背熟。問(wèn)題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”思路：1、況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。2、簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。4、宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。5、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。6、宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。7、宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。問(wèn)題三：“你有什么業(yè)余愛(ài)好？”思路：1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。2、最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。3、不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。4、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。問(wèn)題四：“你最崇拜誰(shuí)？”思路：1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。2、不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。3、不宜說(shuō)崇拜自己。4、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。5、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。7、最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。問(wèn)題五：“你的座右銘是什么？”思路：1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因。2、不宜說(shuō)那些易引起不好聯(lián)想的座右銘。3、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。4、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”問(wèn)題六：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”思路：1、不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)。2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)。3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。4、不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。5、可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。問(wèn)題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”思路：1、不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷。2、不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。5、宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。6、說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　?、失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。問(wèn)題八：“你為什么選擇我們公司？”思路：1、面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來(lái)回答。3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好。”問(wèn)題九：“對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？”思路：1、不宜直接說(shuō)出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說(shuō)出應(yīng)聘者對(duì)困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的?！眴?wèn)題十：“如果我錄用你，你將怎樣開(kāi)展工作”思路：1、如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說(shuō)出自己開(kāi)展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答，如“首先聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作?！眴?wèn)題十一：“與上級(jí)意見(jiàn)不一是，你將怎么辦？”思路：1、一般可以這樣回答“我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)。”2、如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，可以這樣回答：“對(duì)于非原則性問(wèn)題，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)，對(duì)于涉及公司利益的重大問(wèn)題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。”問(wèn)題十二：“我們?yōu)槭裁匆浻媚悖俊彼悸罚?、應(yīng)聘者最好站在招聘單位的角度來(lái)回答。2、招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份共組感興趣、有足夠的信心。3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的餓適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴公司的棟梁！”問(wèn)題十三：“你能為我們做什么？”思路：1、基本原則上“投其所好”。2、回答這個(gè)問(wèn)題前應(yīng)聘者最好能“先發(fā)制人”，了解招聘單位期待這個(gè)職位所能發(fā)揮的作用。3、應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題十四：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？”思路：1、如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。2、對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。3、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識(shí)豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請(qǐng)貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位?！眴?wèn)題十五：“你希望與什么樣的上級(jí)共事？”思路：1、通過(guò)應(yīng)聘者對(duì)上級(jí)的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對(duì)自我要求的意識(shí)，這既上一個(gè)陷阱，又上一次機(jī)會(huì)。2、最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望，多談對(duì)自己的要求。3、如“做為剛步入社會(huì)新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對(duì)環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長(zhǎng)就可以了?！眴?wèn)題十六：“您在前一家公司的離職原因是什么？”思路：1、最重要的是：應(yīng)聘者要使找招聘單位相信，應(yīng)聘者在過(guò)往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在。2、避免把“離職原因”說(shuō)得太詳細(xì)、太具體。3、不能摻雜主觀的負(fù)面感受，如“太幸苦”、“人際關(guān)系復(fù)雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。4、但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個(gè)人原因”等。5、不能涉及自己負(fù)面的人格特征，如不誠(chéng)實(shí)、懶惰、缺乏責(zé)任感、不隨和等。6、盡量使解釋的理由為應(yīng)聘者個(gè)人形象添彩。7、如“我離職是因?yàn)檫@家公司倒閉。我在公司工作了三年多，有較深的感情。從去年始，由于市場(chǎng)形勢(shì)突變，公司的局面急轉(zhuǎn)直下。到眼下這一步我覺(jué)得很遺憾，但還要面對(duì)顯示，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺(tái)?！蓖粋€(gè)面試問(wèn)題并非只有一個(gè)答案，而同一個(gè)答案并不是在任何面試場(chǎng)合都有效，關(guān)鍵在于應(yīng)聘者掌握了規(guī)律后，對(duì)面試的具體情況進(jìn)行把握，有意識(shí)地揣摩面試官提出問(wèn)題的心理背景，然后投其所好。筆試復(fù)習(xí)題綱分四大類，第一類為班級(jí)管理類，第二類為心理健康教育類，第三類為應(yīng)用文寫作類，第四類為輔導(dǎo)員管理相關(guān)政策法規(guī)類；

面試重點(diǎn)考核應(yīng)聘者的思想品德素質(zhì)、口頭表達(dá)及與輔導(dǎo)員崗位相關(guān)的水平和能力。

1、面試采取應(yīng)聘者競(jìng)聘演說(shuō)（時(shí)間3~5分鐘）與評(píng)委提問(wèn)兩種方式

筆試復(fù)習(xí)提綱

一、班級(jí)管理類（要求具體論述，字?jǐn)?shù)1000字以上）

1、如何做好一名專職輔導(dǎo)員，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、請(qǐng)談一談學(xué)生心目中的好教師的形象是怎樣的。

3、請(qǐng)你談一談?shì)o導(dǎo)員與一般教師的相同和不同之處。

4、作為教育者在語(yǔ)言上有很多忌諱，如“你這個(gè)人真是無(wú)藥可救了”等之類的話，請(qǐng)你列舉5句以上，并就此問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5、要做好學(xué)生工作，首先要對(duì)工作的對(duì)象有著清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的判斷，這是做好工作的前提。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況的認(rèn)識(shí)。

6、新生入學(xué)后將面臨一系列的不適應(yīng)問(wèn)題，請(qǐng)你就此問(wèn)題作出分析并談?wù)勛鳛檩o導(dǎo)員的你應(yīng)該如何去幫助解決。

二、心理健康教育類

1、大學(xué)生思想政治工作與心理咨詢的關(guān)系如何？

2、如果你成為專職輔導(dǎo)員，你將怎樣運(yùn)用心理咨詢的方法開(kāi)展學(xué)生工作？

3、如果一個(gè)學(xué)生提出退學(xué)，你認(rèn)為是思想問(wèn)題還是心理問(wèn)題？該怎樣處理？

4、學(xué)生中的心理問(wèn)題有預(yù)兆嗎？從哪些苗頭可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的心理問(wèn)題？

三、應(yīng)用文寫作類

1、以一名在校大學(xué)生的身份擬寫一份入黨申請(qǐng)書。

2、假如你是某新生班輔導(dǎo)員,要舉行入學(xué)后第一次班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際及個(gè)人體會(huì)擬寫一份班會(huì)發(fā)言及安排提綱。

3、假如你所帶班級(jí)有一名學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)及身心健康，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，請(qǐng)以輔導(dǎo)員身份給其家長(zhǎng)寫封信函。

4、學(xué)校公布一批勤工助學(xué)崗位，你所帶班級(jí)王XX、張XX等多名同學(xué)家庭條件較為困難，且有意報(bào)名申報(bào)學(xué)校的勤工助學(xué)崗位，請(qǐng)你就此事向?qū)W校勤工助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提交一份報(bào)告，報(bào)告中說(shuō)明學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件、實(shí)際困難和在校表現(xiàn)等情況。

四、輔導(dǎo)員管理相關(guān)政策法規(guī)

1、中發(fā)[2004]16號(hào)文件全稱是什么？文件中關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想是如何闡述的？

2、中發(fā)[2004]16號(hào)文件中指出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的四項(xiàng)主要任務(wù)是哪四項(xiàng)？

3、中發(fā)[2004]16號(hào)文件中關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的六條基本原則是哪六條？

4、中發(fā)[2004]16號(hào)文件中指出新形勢(shì)下要努力拓展大學(xué)生思想政治教育的五條有效途徑是哪五條？

5、教育部[2006]第24號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定輔導(dǎo)員的工作要求是哪五點(diǎn)？

6、教育部[2006]第24號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定輔導(dǎo)員的工作職責(zé)是哪八點(diǎn)？我為什么當(dāng)輔導(dǎo)員——對(duì)應(yīng)聘我校輔導(dǎo)員崗位的思考(2010-01-2220:10:40)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：求職就業(yè)輔導(dǎo)員大學(xué)觀選手教育分類：輔導(dǎo)員昨天上午，我受學(xué)校委托出任我校2010年新進(jìn)輔導(dǎo)員的面試評(píng)委。我做輔導(dǎo)員評(píng)委已有三屆了，感慨很多，但又不知從何說(shuō)起。在高校新進(jìn)人員招聘中，輔導(dǎo)員招聘有許多特有的問(wèn)題亟待思考與解決。昨天來(lái)面試的有16位成員。他們都來(lái)自重點(diǎn)大學(xué)，有武大的、華師的、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的、華農(nóng)的、華科的、武科大的，還有來(lái)自華東師范大學(xué)的。其實(shí)報(bào)名時(shí)學(xué)校收到50多份簡(jiǎn)歷，有相當(dāng)一部分因英語(yǔ)沒(méi)有6級(jí)證或計(jì)算機(jī)2級(jí)證而失去面試資格。面試者中的專業(yè)門類很多，有社會(huì)學(xué)、馬克思主義理論與思想政治教育、管理學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、農(nóng)學(xué)、廣告學(xué)、聲樂(lè)與合唱指揮等。這恐怕是高校人員招聘中輔導(dǎo)員崗位應(yīng)聘的特有現(xiàn)象。我常想：我校某學(xué)院招聘教師，一定對(duì)應(yīng)聘者的專業(yè)有明確規(guī)定的。比如金融學(xué)院招投資學(xué)方面的教師，不可能讓歷史學(xué)專業(yè)背景的博士來(lái)面試吧？看來(lái)，輔導(dǎo)員專業(yè)化首先要有相關(guān)的學(xué)科做支撐，打破輔導(dǎo)員工作無(wú)學(xué)的歷史，這種現(xiàn)象才可能消失。從應(yīng)聘者現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)來(lái)看，總體上依然不大讓人滿意！就拿選手們必答題來(lái)看（談?wù)劥笠恍律胄：笫涓械脑蚣敖鉀Q辦法），選手們基本上停留在現(xiàn)象描述上，那種層層分析的邏輯思維沒(méi)有，更別說(shuō)找到合理有效地對(duì)癥辦法。其實(shí)，新生入學(xué)教育是個(gè)系統(tǒng)工程，有許多方面值得一說(shuō)。比如專業(yè)介紹，樹(shù)立正確的大學(xué)觀，訂立個(gè)人奮斗目標(biāo)等等。但是昨天我沒(méi)有聽(tīng)到比較上檔次的回答。在專家提問(wèn)環(huán)節(jié)，面對(duì)評(píng)委的提問(wèn)，選手們基本上只有招架之功，就事論事。我在想，輔導(dǎo)員工作在他們心目中的印象就是打雜的，就是滅火隊(duì)員，時(shí)刻準(zhǔn)備著處理突發(fā)事件。當(dāng)然，其中有個(gè)別學(xué)習(xí)思政專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)背誦教育部24號(hào)令中對(duì)輔導(dǎo)員工作的定義，但是，對(duì)于具體怎么實(shí)施這個(gè)環(huán)節(jié)，就無(wú)法深入。比如如何打造一支精干的學(xué)生會(huì)隊(duì)伍，選手們停留在開(kāi)會(huì)、層層下放權(quán)力、寫計(jì)劃、策劃等這些表面環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)、干部遴選、培訓(xùn)、活動(dòng)評(píng)估、活動(dòng)中專業(yè)體現(xiàn)等方面他們無(wú)一提及。還比如面對(duì)學(xué)生資助問(wèn)題，如何評(píng)定學(xué)生貧困等級(jí)，選手回答就是建檔案庫(kù)、家庭調(diào)查等，實(shí)際上，我覺(jué)得，如果有學(xué)生把資助工作與良好學(xué)風(fēng)營(yíng)造、樹(shù)立艱苦奮斗的班風(fēng)、校風(fēng)、自立自強(qiáng)的精神結(jié)合起來(lái)的話，我一定給他高分?？上](méi)有看到這樣選手的出現(xiàn)。我在讀研時(shí)，專家組議論現(xiàn)在的碩士生們無(wú)論在寫文章或口頭表述問(wèn)題時(shí)，不知所云，他不停在說(shuō)，聽(tīng)者總抓不住他說(shuō)的要點(diǎn)。這種現(xiàn)象在昨天依然廣泛存在?？磥?lái)我們的碩士培養(yǎng)的確有問(wèn)題。讀書中一定要有批判式思維，在面試時(shí)一定要有個(gè)人的觀點(diǎn)，要有創(chuàng)新的東西。對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)更是重要。更讓人不能接受的是有那么一些選手我覺(jué)得根本就沒(méi)有意識(shí)到自己是來(lái)求職輔導(dǎo)員崗位的！其中問(wèn)到一位選手：如果當(dāng)選，你的職業(yè)規(guī)劃是什么？他回答：我先做兩年，如果能被行政部門看中就轉(zhuǎn)崗做行政，如果沒(méi)有被看中就盡快讀博士，再看后面發(fā)展，如果也不行，就繼續(xù)好好做輔導(dǎo)員工作。我的天！或許這是他們中許多人真實(shí)的想法，只不過(guò)被這位老兄說(shuō)出來(lái)了。但他選擇錯(cuò)了地點(diǎn)與時(shí)機(jī)！這就是典型的工作不安心份子，對(duì)這樣思想的人我們能指望建設(shè)專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題倒反映出當(dāng)前輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的一大問(wèn)題：大家對(duì)職業(yè)的理解！我在做08年、09年課題（關(guān)于我省輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面）時(shí)走訪了很多高校，并發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，輔導(dǎo)員職業(yè)歸屬感很低，沒(méi)有什么穩(wěn)定感，許多輔導(dǎo)員對(duì)未來(lái)發(fā)展很茫然。我用一句話來(lái)形容：我要奮斗，可是我連拼命地方向都沒(méi)有！所以，在近幾年輔導(dǎo)員招聘中，就出現(xiàn)了我們相中的，他卻不想來(lái)。很顯然目前在雙向是選擇的時(shí)代，許多人是多處求職的。這就把一個(gè)根本性問(wèn)題提出來(lái)了：我的職業(yè)規(guī)劃到底在哪里？我為什么當(dāng)輔導(dǎo)員？多么希望下一次招聘時(shí)，有選手大聲說(shuō)：“我要做全國(guó)一流的輔導(dǎo)員！”高校輔導(dǎo)員應(yīng)聘的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)-原創(chuàng)2011-01-2313:43我是08年研究生畢業(yè)的,畢業(yè)之后一所學(xué)校也是我現(xiàn)在工作的單位在招聘,于是投了簡(jiǎn)歷.我們那年還好，考核通過(guò)進(jìn)來(lái)就有正式編制，呵呵，還不錯(cuò)。我有一點(diǎn)工作中的小經(jīng)驗(yàn)，在自己的地盤跟所有看到或者查到的人分享一下，也希望能幫助來(lái)看的人面試問(wèn)我的問(wèn)題就是：你對(duì)高校輔導(dǎo)員工作如何認(rèn)識(shí)的？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我在工作一年之后又再次答了一次，從官腔講就是需要有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。從大局看，高校學(xué)生是高校的主體，做為輔導(dǎo)員應(yīng)該積極做好每一位學(xué)生的思想政治教育工作，肩負(fù)起重要的教育使命。呵呵，當(dāng)然這個(gè)只是從大方向講，但是從小的要說(shuō)的話，需要關(guān)注的是1、學(xué)習(xí)成績(jī)：大學(xué)的成績(jī)雖然不是十分重要，但是成績(jī)是依然占大多數(shù)，如果接手新生班的話，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自己如何做好高中到大學(xué)的過(guò)度階段學(xué)生成績(jī)的把握。2、日常生活：宿舍都是學(xué)生的第二個(gè)家，也是大家最喜歡的地方，所以更多的去宿舍跟同學(xué)們交流是有必要的。3、關(guān)注貧困生：貧困不是每個(gè)人想要的，但是客觀條件下，很多孩子家庭貧困，應(yīng)該從扶植幫助的角度闡述，并且積極做好這樣學(xué)生的心理工作，讓他們重拾信心。4、日常班級(jí)管理：新生班委的選舉，很多人工作之后沒(méi)有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，總是東問(wèn)西問(wèn)，但是還需要結(jié)合更多的自己班級(jí)的實(shí)際來(lái)做。比如在軍訓(xùn)期間選出班級(jí)聯(lián)絡(luò)員來(lái)考察某幾個(gè)學(xué)生是否為大家做事，為班級(jí)做事。在軍訓(xùn)結(jié)束之后班級(jí)選舉時(shí)候，這個(gè)時(shí)候可以在競(jìng)聘班會(huì)上邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生干部，讓