教師職業(yè)生涯規(guī)劃15篇

（必備）教師職業(yè)生涯規(guī)劃15篇老師職業(yè)生涯規(guī)劃1

一、專業(yè)現(xiàn)狀思索

自1990年參與工作至今，工作已有19個年頭了，我始終盼望自己能成為一名優(yōu)秀的語文骨干老師，并向才智型、討論型老師邁進(jìn)。在教育教學(xué)工作中，我能仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師之特長，也不忘不斷提高自身素養(yǎng)，對課堂教學(xué)也有了自己的一些思索、想法和做法。但隨著新課程、新理念的不斷推動和深化，我發(fā)覺，雖然我在工作中認(rèn)仔細(xì)真、盡心盡力地做好本職工作，在課堂教學(xué)中，對突破課堂教學(xué)原有水平、科學(xué)有效地調(diào)控課堂力量，效果淺顯。我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟(jì)濟(jì)的老師團(tuán)隊里，我更是熟悉到自己缺乏肯定的教育理論和專業(yè)學(xué)問，老師基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于加強(qiáng)和提高。

基于這些現(xiàn)狀，我需要重新端詳自己，放大我的自身優(yōu)勢和不足，關(guān)注目前自身進(jìn)展中遇到的困惑點，對自己進(jìn)行一個全方位的剖析：

(一)優(yōu)勢分析

1.課堂教學(xué)實踐閱歷比較豐富，能夠勝任中、高班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自己勤于思索，簡單接受新事物和新觀點，能夠參加課題試驗，具備初步的教育科研力量。

2.能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并敏捷有效地為教學(xué)服務(wù)。

3.具備肯定的教學(xué)管理力量，能正確處理和同事、家長、同學(xué)之間的關(guān)系。

4.喜愛閱讀各類書籍，有肯定的信息技術(shù)操作力量。

(二)劣勢分析

1.教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不夠準(zhǔn)時，本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)深度不夠。缺乏持之以恒的毅力，有“陣熱”現(xiàn)象。撰寫的論文檔次不高，未能在國家級刊物上發(fā)表，常常消失“有心動無行動”的現(xiàn)狀。為此，常為自己找理由：今日太忙、太累了，等明天再說吧!有時又想，算了吧，我也是快四十的人了，為什么要這樣辛苦呢?

2.對本學(xué)科的鉆研時間不能夠保證，對教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新還有不足。對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新，沒有形成肯定的自我風(fēng)格，更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行再制造。

3.課余缺乏博覽群書，學(xué)問面狹窄，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)討論中，雖敏于思，卻惰于筆，不擅長總結(jié)和整理。個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。

(三)思索與困惑

1.如何提高自身的專業(yè)水平，擁有扎實的教學(xué)基本功;

2.不斷充實教育教學(xué)理論學(xué)問及論文寫作力量的提高，盼望有多篇論文在國家級刊物中發(fā)表或在區(qū)、市級論文評比中獲一、二等獎;

3.如何更好地處理工作和生活的重心;

4.盼望自己能更科學(xué)地把握教材和年段目標(biāo)，更富有激情的上課，有很好的課堂駕馭力量，讓同學(xué)在課堂中樂觀主動地參加到有效的學(xué)習(xí)中;

5.為何素養(yǎng)教育的教學(xué)質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育，素養(yǎng)教育反而讓同學(xué)學(xué)習(xí)越來越辛苦;

6.盡管課堂教學(xué)中我對困難同學(xué)極為關(guān)注(把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚(yáng)、確定的機(jī)會)，反反復(fù)復(fù)、日日月月，可是實效不大，假如要補(bǔ)，時間和精力又不允許。因此，如何有效地對班里的后五分之一同學(xué)進(jìn)行幫扶和轉(zhuǎn)化，實行分層教學(xué)是我最大的難點。

二、專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

(一)總體思想

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。

將來的三年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培育自己的愛心、急躁、細(xì)心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)力量;進(jìn)一步提高自己的工作覺悟及力量。

(二)詳細(xì)目標(biāo)

1.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平常的點滴時間進(jìn)行閱讀，長期有效的學(xué)習(xí)，增加理論底蘊(yùn)，爭做學(xué)習(xí)型老師;

2.利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理力量，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補(bǔ)已之短，努力形成自己對教材的獨處處理;努力經(jīng)營好自己的個人成長博客，在博客中留住學(xué)習(xí)、教學(xué)中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學(xué)水平服務(wù);重視對有效課堂的討論、實踐，專心思索，凡事多思多想，反思教學(xué)事物中的得與失，總結(jié)閱歷，找出成長的方向，做反思型、討論型老師;

3.仔細(xì)向名師學(xué)習(xí)，在同伴互助下，努力將學(xué)到的理論和實踐有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)有所獲，思有所悟，勤有所得，充分發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)頭雁的作用。

4.全心教育，關(guān)注同學(xué)的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在進(jìn)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個才智型老師。

5.潛心討論，用心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型老師。爭取有3-5篇論文在國家級刊物上發(fā)表，

三、專業(yè)成長行動

1.學(xué)習(xí)方面：做一個好讀書的老師

定期閱讀語文教學(xué)刊物;不定期閱讀其他領(lǐng)域的專著，博覽群書，并做好讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，并經(jīng)營好自己的博客。養(yǎng)成每天至少有半小時閱讀的好習(xí)慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品嘗，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的語文老師。

2.教學(xué)方面：做一個勇于實踐的老師

課堂是老師力量檢測的一個大舞臺，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，不僅是同學(xué)的需要，也是教育進(jìn)展的最終目標(biāo)。進(jìn)展教育就是要讓老師的進(jìn)展帶動同學(xué)的進(jìn)展，不斷地實踐、探究、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學(xué)者型的老師。大力提高數(shù)學(xué)教學(xué)力量，具備獨立的設(shè)計工作方案的力量，課堂教案,能注意設(shè)想同學(xué)的進(jìn)展，從而促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。練就較高的語言表達(dá)力量以及課堂交往的力量(老師與同學(xué)的交往,老師與老師的.交往等)，能注意與同學(xué)溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動的力量,會隨時捕獲課內(nèi)外同學(xué)的隨時消失的現(xiàn)狀,并具有肯定的調(diào)控駕馭的力量。三年內(nèi)整合建立較有影響的能帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師開展教研工作的一支隊伍。三年后使我所帶班級的語文質(zhì)量應(yīng)當(dāng)達(dá)到鎮(zhèn)級一流水平。

3.教育科研方面：做一個愛反思、勤筆耕的老師

樂觀參加課題討論，堅持寫“教學(xué)反思”。樂觀撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文，堅持寫教學(xué)反思、隨筆，爭取在區(qū)、市級獲獎并有3-5篇論文在國家級刊物上發(fā)表，向小中高邁進(jìn)，向區(qū)名師、市學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。

4.師德方面：做一個愛同學(xué)，懂教育規(guī)律的老師

注意自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理模式，學(xué)會專心去愛每一位同學(xué)，用民主和才智贏得同學(xué)的愛戴、家長的信任和社會的確定。讓自己成為同學(xué)心中的榜樣。主要是提高職業(yè)道德水準(zhǔn)和數(shù)學(xué)修養(yǎng)，形成健康的高尚的品行，具有現(xiàn)代教育的新理念，有良好的教學(xué)教養(yǎng)。三年里，不斷地積累教學(xué)閱歷，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有遠(yuǎn)大理想。具有刻苦鉆研，勇于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)校創(chuàng)設(shè)肯定的激勵機(jī)制，使自己在原有基礎(chǔ)盡快的上一個臺階。三年內(nèi)，使自己在教學(xué)方面具有肯定的技巧，具有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，具有較高的教育教學(xué)水平。

“心有多大，舞臺就有多大”，我會始終朝著心中的幻想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我肯定堅持不懈，我會在工作和學(xué)習(xí)中努力的去實踐、去完善、去落實。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃2

這天上午聽了小琳教授有關(guān)于老師職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃的講座，這一講座使我們眼前的世界一片敞亮，給我一個熟悉自我，規(guī)劃自我的指引。

周教授的講座內(nèi)容包括老師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義；老師職業(yè)生涯進(jìn)展階段理論；進(jìn)展目標(biāo)等。周教授以自己的親身經(jīng)受，深化淺出，通俗易懂，舉例切合實際，讓我們學(xué)得很輕松；聽完周教授的講座，我非常汗顏。我已工作19年了，高級也升了好幾年，沒有奮斗目標(biāo)。我始終以老老師自居，自以為教學(xué)閱歷豐富，無需太仔細(xì)也能應(yīng)付得了。每當(dāng)想學(xué)習(xí)時，總覺得沒時間，家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了。聽完這個講座后，回想自己，真有點慚愧，我感到原來我們進(jìn)展的空間還很大，原來我們還可以做得更好。

目標(biāo)對人生具有巨大的導(dǎo)向性作用。老師從其進(jìn)入學(xué)校開頭，如能規(guī)劃好職業(yè)生涯，大限度地挖掘、實現(xiàn)自身潛能，就能更好地制造個人的自我價值和社會價值。因此每個人都必需清晰地了解、設(shè)計自己職業(yè)生涯的佳路線，進(jìn)展自己的佳前景。

我結(jié)合個人實際，經(jīng)過全面的深化的思索，打算近幾年在以下幾個方面努力進(jìn)展。

（一）努力提高理論水平。

我已教學(xué)19年，有較豐富的教學(xué)閱歷，但相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念還很貧乏。在這課改大潮中，純粹閱歷型老師已落后了，已不能滿意課改要求。新課程的實施，迫切要求老師加強(qiáng)進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問，應(yīng)具備先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的力量，我想：以后多看《學(xué)校課程改革》《班主任》《輔導(dǎo)員》等書籍，樂觀參與各種培訓(xùn)，努力提高理論水平。我要樂觀向有先進(jìn)理念的老師學(xué)習(xí)，聽聽他們的課，走進(jìn)他們的課堂，看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的，多與他們進(jìn)行思想方面的探討，提高自己對新課程的熟悉。力爭能在近一段時間內(nèi)，做出另人滿足的成果。轉(zhuǎn)變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，要活到老，學(xué)到老，要與時俱進(jìn)，與時代進(jìn)展，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭做出點讓自己滿足的成果來。

（二）學(xué)會制課件，與時俱進(jìn)。

一支粉筆，一塊黑板，老師講，同學(xué)聽，滿堂灌的落后方式早已為大家所不為?，F(xiàn)在每間課室都配置了電腦平臺，每個老師都有電腦。不會課件制作就成為新一代文盲老師。要提高課堂質(zhì)量，就必需提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。因而，能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個進(jìn)展規(guī)劃。

（三）樂觀參與教學(xué)討論活動，樂觀撰寫論文。

我始終以老老師自居，自以為教學(xué)閱歷豐富，無需太仔細(xì)也能應(yīng)付得了。每當(dāng)想學(xué)習(xí)時，總覺得沒時間，家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了，相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念相當(dāng)貧乏。我以后多看《學(xué)校課程改革》《班主任》《輔導(dǎo)員》等書籍，樂觀參與各種培訓(xùn)，努力提高理論水平。樂觀參與學(xué)校以及上級部門組織的教學(xué)討論活動，樂觀的撰寫論文，是我的又一個規(guī)劃。

老師的職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃能增進(jìn)老師的持續(xù)進(jìn)展和成長。只有做好職業(yè)規(guī)劃的.老師必才能有目的、樂觀、主動并歡樂地投入教學(xué)，使同學(xué)學(xué)習(xí)具有效率，并能激活僵死的習(xí)慣思維，讓生命更有意義，讓教學(xué)更精彩。我要規(guī)劃自己的教同學(xué)涯，由于有了老師個人進(jìn)展規(guī)劃，能使我有了奮斗的目標(biāo)，有了工作的動力，從另一方面講這是對自身負(fù)責(zé)，也是真正意義上地對同學(xué)負(fù)責(zé)，也只有這樣終才會取得優(yōu)異的教育教學(xué)成果。

一個人的職業(yè)生涯是否令人滿足，盡管往往取決于機(jī)遇、命運(yùn)，但根本的乃是打算于自己是否具有規(guī)劃其職業(yè)生涯的力量。我要已至此學(xué)習(xí)為鍥機(jī)，好好規(guī)劃并好好管理自己的職業(yè)生涯，讓我的有限職業(yè)生涯更具顏色，不枉此老師名譽(yù)。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃3

揮手間，匆忙的抹去曾經(jīng)的懵懂年少，離開高校校內(nèi)，告辭了從前朝夕相處的同窗，踏入了更富生氣的旭東中學(xué)開頭了我的老師生涯。成為老師已經(jīng)一月有余，這一個月的教學(xué)工作，使我對老師，教育，以及教學(xué)工作有了一個全新的熟識。如何盡快地走向成熟，這是擺在我面前的一個巨大的挑戰(zhàn)。如何在老師這條道路上走的更遠(yuǎn)，進(jìn)展的更好是我現(xiàn)在思考和摸索的。只有明確了目標(biāo)，才會知道應(yīng)當(dāng)朝著哪個方向去努力，有的放矢。制定合理的目標(biāo)還能夠激發(fā)一個人的潛力，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，我為接下來的三年工作，制訂如下方案，以此來認(rèn)真鞭策自己。三年里努力在最短的時間內(nèi)扎實老師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)力氣，突出教學(xué)科研力氣，成長為一名合格的中學(xué)物理老師。

第一年，站住講臺，把握教學(xué)常規(guī)。實現(xiàn)由同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變。

對于新老師來說，當(dāng)務(wù)之急是要把每一節(jié)課上好，樹立老師的信念和扎實的工作作風(fēng)。在教學(xué)方面，學(xué)校給我們新老師供應(yīng)了很大的關(guān)懷，給我們供應(yīng)了師徒結(jié)隊的機(jī)會，我也會好好把握，不斷向師父學(xué)習(xí)。對于自身而言，要認(rèn)真的備好課，寫好教案，多去聽課，做好聽課筆記，要先學(xué)會仿照優(yōu)秀老師的教學(xué)模式，吸取好的教學(xué)管理力氣。虛心聽取師父和前輩老師的看法，主動請教有閱歷的老師，以人之長補(bǔ)己之短。綜合其他老師的教學(xué)特點和自身的狀況，找到適合自己的教學(xué)方式，努力把課上好。同時，強(qiáng)化練習(xí)教學(xué)基本功，練好三字一畫。實習(xí)班主任工作，多接觸同學(xué)，樂觀參與到班級的日常管理中去，并多向班主任老師學(xué)習(xí)管理閱歷。

其次年，站穩(wěn)講臺，成為教學(xué)中的合格老師。樂觀開展班主任工作。

通過一年的積累，把握了教學(xué)的基本方法。其次年，在教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)做到較好地把握教學(xué)規(guī)律，有較強(qiáng)地組織駕馭教學(xué)的力氣和教學(xué)基本素養(yǎng)。因此我必需要為邁向更高的階梯做好預(yù)備了。我會主動去聽取骨干老師的課，不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，分析教材，在備好每一課的同時，也要學(xué)會備同學(xué)。由于每天的課都是不一樣的，不是一成不變的，老師必需把握應(yīng)變處理的力氣。此外，在自身的專業(yè)學(xué)問上，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。自己有一桶水方能給同學(xué)一杯水，因此，必需保持一顆學(xué)習(xí)的心，用豐富的學(xué)問來武裝自己的頭腦。同時，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我會樂觀要求開展班主任工作，進(jìn)一步摸索，努力提升自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，做到因材施教，依據(jù)每個同學(xué)的.不同特點，摸索出樂觀有效的教育管理方法。

第三年，站好講臺，教學(xué)相長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

兩年的教學(xué)閱歷信任會讓自己更加糊涂地熟識自身，也會時常思考，課堂教學(xué)方面是否已經(jīng)能夠做到很好的備課;課堂管理方面是否能夠做到很好的管理;師德方面是否能夠做到很好的體現(xiàn)。我覺得到了這一時期，我們已經(jīng)不能僅僅滿足于簡潔的完成教學(xué)工作，而是要在實踐中不斷提升，積累才智，留意教學(xué)反思，要學(xué)會做爭論型的老師。每一個人的成長、成功都是由于不斷實踐，不斷反思的結(jié)果，因而，要時刻留意課堂實踐閱歷的積累。要敢于面對自己在處理問題時發(fā)生的失誤，一旦發(fā)覺就要盡快加以訂正。做到每節(jié)課后反思，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色，能夠獨當(dāng)一面，精通業(yè)務(wù)，在教學(xué)上，給同學(xué)平安感。

以上就是我對于近三年老師生涯的規(guī)劃，工作的前三年是準(zhǔn)備以后進(jìn)展的關(guān)鍵期，希望經(jīng)過這三年的努力，能夠使自己真正做到站住，站穩(wěn)，站好講臺，做一名合格的老師。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃4

作為一名年輕的學(xué)校五班級英語老師，我始終都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。特制定3年老師自我成長規(guī)劃，并在規(guī)劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。

一、進(jìn)展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成自己的獨特風(fēng)格。三年內(nèi)，評上巴市英語教學(xué)能手，完成一個課題討論，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進(jìn)一步充實自己的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師，成為一名討論型和進(jìn)展型的老師。

第一階段：進(jìn)展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)學(xué)問，提高自己的聽說力量，仔細(xì)閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；爭取在市里上一堂公開課。

其次階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學(xué)能手。

第三階段：通過探究、討論，完成自己的英語課題討論，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。

教學(xué)方面：首先，連續(xù)以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，仔細(xì)全面地備好每一節(jié)課，并在上課后準(zhǔn)時反思，揚(yáng)長避短。漸漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。其次，以進(jìn)展同學(xué)力量為目標(biāo)，以課本學(xué)問為基礎(chǔ)，不斷將舊學(xué)問滾雪球似的進(jìn)行鞏固，并有機(jī)地將新學(xué)問加以拓展，著力培育同學(xué)聽、說、讀、寫各方面的綜合力量。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)討論，將理論學(xué)問結(jié)合起來，評寫有關(guān)學(xué)校英語教學(xué)方面的論文。

思想工作方面：促進(jìn)個人專業(yè)進(jìn)展，確立教育教學(xué)新理念。留意搜集專業(yè)進(jìn)展的新動向、新信息，不斷更新學(xué)問，以適應(yīng)時代進(jìn)展的要求和同學(xué)學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代老師一項富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。注意個人素養(yǎng)的'培育，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造的教育。做個富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。

二、進(jìn)展詳細(xì)措施

1。樂觀參與各種教科研活動和專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身力量。

2。平常多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。定期閱讀《中學(xué)校外語教學(xué)》、《中學(xué)校英語教學(xué)與討論》、《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。

3、學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，多參與聽、評課活動，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨特風(fēng)格和特色，

4。準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題討論和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)討論方面有所建樹。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5。樂觀參與老師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

我始終信任一句話：專心，沒有做不好的事！只要我專心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探究，我信任自己可以做好每一件事情！

老師職業(yè)生涯規(guī)劃5

新的學(xué)年開頭了，又一批新老師走上了講臺。新老師有激情，有闖勁，創(chuàng)新開拓意識很強(qiáng)，假如得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng)，其成長速度會是相當(dāng)可喜的?！袄蠋熅烤箲?yīng)當(dāng)教什么？”“我該怎么辦？為什么我怎么都教不會他們？！”“當(dāng)老師這么累，我的歡樂在哪里？”……這是不少新老師上崗后對老師職業(yè)發(fā)出的感嘆！其實，做老師簡單，做個“有心的老師”不簡單。假如新老師上崗后不久精神就開頭枯竭，那么其職業(yè)進(jìn)展就會停滯。因此，新老師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的力量，必需對自己的工作有一個持續(xù)的職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。

一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”新老師參與工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與仿照階段：

新老師要漸漸熟識備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀老師的典型課例，不斷地把教學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為教學(xué)力量,并漸漸認(rèn)同老師的職業(yè)責(zé)任，實現(xiàn)由師范生向老師角色轉(zhuǎn)變。

二、規(guī)劃“基本功階段”新老師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：

一是老師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、一般話、計算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功；

二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗等常規(guī)基本功；

三是處理重點、難點等課堂教學(xué)基本功；

四是分析和了解同學(xué)、管理同學(xué)力量的基本功。至此，新老師具備了獨立的教育實踐力量，成為勝任學(xué)科教學(xué)的老師。

三、規(guī)劃“形成閱歷和技能階段”老師工作到第五年左右，是形成閱歷和技能階段：

老師開頭認(rèn)同老師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級老師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人的教學(xué)實際狀況，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進(jìn)行制造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)閱歷體系。

四、規(guī)劃“老師成長的徘徊階段”老師工作到第五至八年間，是老師成長的“徘徊階段”：

老師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，消失心理學(xué)所說的“高原現(xiàn)象”，很多老師滿意于自己的那點閱歷和技能，也就此裹足不前。老師要想突破成長的“高原期”：

一要明確專業(yè)成長“著力點”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”；

二要找到專業(yè)成長“生長點”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”；

三要探求專業(yè)成長“進(jìn)展點”——連續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)學(xué)問缺乏的“高原期”；

四要尋求專業(yè)成長“契合點”——培育合作意識，走出單打獨斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”；

五要確立專業(yè)成長“支撐點”——參與教育科研活動，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。

五、規(guī)劃“老師成名階段”老師工作到第8至12年左右，是老師“成名”階段：

少數(shù)越過“高原期”的老師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨特見解，形成了自己的`教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。這階段老師的工作特點有兩個：

一是教學(xué)在批判中。老師在教育教學(xué)勞碌與安靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實踐中不斷接受理論的提升；

二是教學(xué)在討論中。老師在不斷的學(xué)習(xí)與討論過程中拓展內(nèi)涵，增長專業(yè)力量，提高專業(yè)水平。

六、規(guī)劃“老師成家”階段”老師工作到第12年以后的一段時間，是老師“成家”階段：

老師不滿意于在教育教學(xué)方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，連續(xù)走教科研之路，并把討論的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段老師的工作特點是老師制造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識、靈動的才智、激情與活力而成為布滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的老師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好“經(jīng)師”的同時，更注意做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃6

作為一名年輕的學(xué)校五班級英語老師，我始終都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。特制定3年老師自我成長規(guī)劃，并在規(guī)劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。

一、開展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成自己的獨特風(fēng)格。三年內(nèi)，評上巴市英語教學(xué)能手，完成一個課題探究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進(jìn)一步充溢自己的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師，成為一名探究型和開展型的老師。

第一階段：開展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)學(xué)問，提高自己的聽說實力，謹(jǐn)慎閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能;爭取在市里上一堂公開課。

其次階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學(xué)能手。

第三階段：通過探究、探究，完成自己的英語課題探究，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。

教學(xué)方面：首先，接著以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，謹(jǐn)慎全面地備好每一節(jié)課，并在上課后剛好反思，揚(yáng)長避短。慢慢形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。其次，以開展同學(xué)實力為目標(biāo)，以課本學(xué)問為根底，不斷將舊學(xué)問滾雪球似的進(jìn)展穩(wěn)固，并有機(jī)地將新學(xué)問加以拓展，著力造就同學(xué)聽、說、讀、寫各方面的綜合實力。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)探究，將理論學(xué)問結(jié)合起來，評寫有關(guān)學(xué)校英語教學(xué)方面的論文。

思想工作方面：促進(jìn)個人專業(yè)開展，確立教育教學(xué)新理念、留意搜集專業(yè)開展的新動向、新信息，不斷更新學(xué)問，以適應(yīng)時代開展的要求和同學(xué)學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代老師一項富有挑戰(zhàn)性的.目標(biāo)和任務(wù)。留意個人素養(yǎng)的造就，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)締造的教育。做個富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。

二、開展具體措施

1、踴躍參加各種教科研活動和專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身實力。

2、平常多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。定期閱讀《中學(xué)校外語教學(xué)》、《中學(xué)校英語教學(xué)與探究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。

3、學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)受，多參加聽、評課活動，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨特風(fēng)格和特色，

4、剛好進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題探究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)探究方面有所建樹。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5、踴躍參加老師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

我始終堅信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有缺乏就學(xué)習(xí)，有困難就探究，我堅信自己可以做好每一件事情!

老師職業(yè)生涯規(guī)劃7

始終很信奉一句話“每天進(jìn)步一點點，人生成就一大步”。作為一名新進(jìn)的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)老師，有必要對自己的職業(yè)有一個實際且易于操作把握的的規(guī)劃，使自己在以后三年的教學(xué)和同學(xué)工作中有一個明確的方向，以促進(jìn)不斷前進(jìn)和進(jìn)展。

很慶幸進(jìn)入西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，機(jī)會和平臺許多，但同時意味著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。經(jīng)過前期的新進(jìn)職工的入職培訓(xùn)，看到學(xué)校老師進(jìn)展中心的具體而周密的支配，及學(xué)校各位校長急各科室、行政部門領(lǐng)導(dǎo)的授課，我覺得自己很幸運(yùn)，有這么一批老前輩、老教授給我們指導(dǎo)，助我們成長，作為一個剛走出高校校門的黃毛丫頭，有什么理由不努力向前呢？很喜愛劉治平老校長的一句話：趁著自己還年輕，還沒有什么額外的生活壓力，努力一點，拼搏一下，實現(xiàn)自我的人生價值。

以下是我在將來的三年里的大體目標(biāo)：

總原則：盡心盡力處理好最近一兩個月的手頭工作，分清輕重緩急，爭取使自己在時間支配上，游刃有余。比如最近一個月對我而言最重要的事情有試講、講稿、說課稿的預(yù)備、教案的書寫等，來年要考一般話資格證，老師資格證，也均已經(jīng)報名，口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，這個是重點，得前期時刻預(yù)備著，不能松懈。

總策略：虛心謹(jǐn)慎，不懂就問，提前考慮，大局思想，仔細(xì)對待，吃苦耐勞，領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，盡力完成，不推脫，不敷衍，準(zhǔn)時請教，按時保質(zhì)保量完成任務(wù)。

一、關(guān)注自己進(jìn)展，要學(xué)會沉淀，不斷給自己加重，才不至于與自己本專業(yè)脫節(jié)，才不至于被社會淘汰。

（一）平常多學(xué)習(xí)、回顧口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)問，多了解一些口腔醫(yī)學(xué)的新進(jìn)展以及新材料的應(yīng)用，努力提高自己的科研力量，樂觀參與校級及以上的教研活動，每一次教研活動，不管結(jié)果如何，在預(yù)備的'過程中，自己受益會更多，作為年輕人，剛開頭的前期積累是必需的，不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會，平常有時間多向系部主任杜希哲老教授聊聊如何寫文章，先從最基礎(chǔ)做起，不斷學(xué)習(xí)和積累。

（二）爭取學(xué)校對老師上臨床進(jìn)行見習(xí)操作機(jī)會，爭取多上臨床，提高自己的專業(yè)學(xué)問和操作水平，不斷進(jìn)展自己的業(yè)務(wù)力量，多吸取各專家教授的臨床閱歷，對于臨床的常見病、多發(fā)病等，均能嫻熟把握，并且能敏捷理論聯(lián)系實際，以便將更多的臨床病例帶入課堂，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育與激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

（三）“老師每天都在吐出學(xué)問，假如不準(zhǔn)時吃進(jìn)新學(xué)問是不行的。”當(dāng)今屬于學(xué)問“爆炸”時代，需要老師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。要不斷努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神，多向?qū)W校學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)，多聽聽他們的課，不斷積累，不斷總結(jié)。

（四）上課前務(wù)必備好課，不嫌麻煩，寫好講稿，熟讀課本教材，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行仔細(xì)反思，堅持寫教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷，勤于實踐，不斷進(jìn)行自我反思。

（五）平常教學(xué)課余更加注意自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如多讀好書和多練書法等，勤于向各老師請教相關(guān)方面的學(xué)問，以使自己達(dá)到從全方位的提高。

確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行仔細(xì)反思，堅持寫教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷，勤于實踐，不斷進(jìn)行自我反思。

（五）平常教學(xué)課余更加注意自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如多讀好書和多練書法等，勤于向各老師請教相關(guān)方面的學(xué)問，以使