2024秋八年級(jí)英語上冊(cè) Module 8 Accidents Unit 2 I was trying to pick it up when it bit me again教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語上冊(cè)Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂、寫出生動(dòng)有趣的動(dòng)物故事，并在真實(shí)語境中運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的動(dòng)物觀念，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較、推理等思維活動(dòng)，學(xué)生能夠提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，掌握英語學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的基本用法，能夠聽、說、讀、寫關(guān)于過去發(fā)生的事情的句子。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯重點(diǎn)：掌握動(dòng)詞過去式，如pickup,bit等。

（2）語法重點(diǎn)：一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，如Iwastryingto...when...的結(jié)構(gòu)。

（3）功能重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，進(jìn)行真實(shí)語境中的交流。

（4）文化重點(diǎn)：了解不同文化背景下的動(dòng)物觀念，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，并能在真實(shí)語境中進(jìn)行交流。具體難點(diǎn)如下：

（1）動(dòng)詞過去式的轉(zhuǎn)換：學(xué)生需要掌握動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，并能靈活運(yùn)用。

（2）過去進(jìn)行時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)分：學(xué)生容易混淆過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)，需要通過實(shí)例講解和練習(xí)進(jìn)行區(qū)分。

（3）真實(shí)語境中的運(yùn)用：學(xué)生需要在真實(shí)語境中運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流，提高語言運(yùn)用能力。

（4）文化差異的理解：學(xué)生需要了解不同文化背景下的動(dòng)物觀念，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般過去時(shí)。

2.通過舉例、講解、練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生掌握動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

3.組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提高語言運(yùn)用能力。

4.通過文化背景介紹、比較分析等方法，幫助學(xué)生了解和理解不同文化背景下的動(dòng)物觀念。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，如動(dòng)物故事情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般過去時(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

（2）案例分析法：以具體動(dòng)物事故案例為素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）文化導(dǎo)入法：通過介紹不同文化背景下的動(dòng)物觀念，幫助學(xué)生了解和理解文化差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）動(dòng)物故事分享：學(xué)生分組收集有關(guān)動(dòng)物的趣事，并在課堂上進(jìn)行分享，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物話題的興趣。

（2）情境對(duì)話：創(chuàng)設(shè)動(dòng)物救援情境，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

（3）動(dòng)物事故案例分析：提供多個(gè)動(dòng)物事故案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，并提出解決方案。

（4）文化探討：分組討論不同文化背景下的動(dòng)物觀念，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解文化差異。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美PPT，展示關(guān)鍵詞匯、語法點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂直觀性。

（2）視頻：播放相關(guān)動(dòng)物救援視頻，引發(fā)學(xué)生共鳴，提供真實(shí)語境。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看動(dòng)物詞匯的英文釋義，方便學(xué)習(xí)和記憶。

（4）動(dòng)物文化資料：提供相關(guān)動(dòng)物文化資料，幫助學(xué)生深入了解不同文化背景下的動(dòng)物觀念。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^意外的情況？”（舉例說明）比如，有沒有人被寵物咬過？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索意外事故的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時(shí)的基本概念。一般過去時(shí)是用來描述過去發(fā)生的事情。它幫助我們表達(dá)過去的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般過去時(shí)描述一個(gè)意外事故，以及它如何幫助我們理解過去發(fā)生的事情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式的轉(zhuǎn)換和一般過去時(shí)的用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與意外事故相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示一般過去時(shí)的基本用法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain的內(nèi)容。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般過去時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞過去式：pickup,bit,dropped,hit,fell,ran,etc.

-常用過去時(shí)連詞：was,were,did,had,etc.

-與過去時(shí)相關(guān)的詞組：trytodo,betryingtodo,when,etc.

2.語法知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成：動(dòng)詞過去式+主語+其它組成部分。

-一般過去時(shí)的用法：描述過去發(fā)生的事情或狀態(tài)。

-過去進(jìn)行時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別：過去進(jìn)行時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，而一般過去時(shí)描述的是過去發(fā)生的事情。

3.功能知識(shí)點(diǎn)：

-用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，進(jìn)行真實(shí)語境中的交流。

-運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行故事敘述，提高語言表達(dá)的能力。

4.文化知識(shí)點(diǎn)：

-不同文化背景下的動(dòng)物觀念：了解和尊重不同文化對(duì)動(dòng)物的看法和態(tài)度。

-動(dòng)物在各種文化中的象征意義：例如，在中國(guó)文化中，龍象征著權(quán)力，而在西方文化中，龍通常被視為神秘的生物。

5.學(xué)習(xí)策略知識(shí)點(diǎn)：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成詞匯和語法練習(xí)，查找相關(guān)資料。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，分享觀點(diǎn)，共同解決問題。

-批判性思維：學(xué)生能夠?qū)?dòng)物事故案例進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的見解。七、課后作業(yè)1.動(dòng)詞過去式練習(xí)：請(qǐng)用動(dòng)詞過去式填空，完成以下句子：

-I-------(go)totheparkyesterdaywhenitstartedraining.

-She-------(watch)amovielastnight.

-They-------(eat)dinnerathome.

答案：

-Iwenttotheparkyesterdaywhenitstartedraining.

-Shewatchedamovielastnight.

-Theyatedinnerathome.

2.一般過去時(shí)敘述：請(qǐng)用一般過去時(shí)寫一段關(guān)于你最后一次去動(dòng)物園的經(jīng)歷。

答案（示例）：

-Lastweek,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals,butmyfavoritewastheelephant.Itwashugeandhadlongtusks.Wealsowatchedthelion'sshow.Thelionwasverystrongandmajestic.Itwasagreatday.

3.動(dòng)物文化研究：請(qǐng)調(diào)查一種你最喜歡的動(dòng)物在不同的文化中的象征意義。

答案（示例）：

-Ilikepandas.InChineseculture,pandasrepresentpeaceandharmony.TheyarealsoasymbolofSichuanprovince.Insomeothercultures,pandasmightrepresentinnocenceandgentlenature.

4.語法應(yīng)用：請(qǐng)用一般過去時(shí)寫一個(gè)關(guān)于過去發(fā)生的小故事的梗概。

答案（示例）：

-Onceuponatime,alittlegirlwasplayinginthegardenwhenshefoundawoundedbird.Shegentlypickeditupandtookittohermother.Hermotherbandagedthebird'swoundandnurseditbacktohealth.Thebirdeventuallyrecoveredandflewaway,leavingthelittlegirlhappyandfulfilled.

5.綜合運(yùn)用：請(qǐng)寫一篇短文，描述一次你幫助他人的經(jīng)歷。

答案（示例）：

-Lastmonth,myneighbor'scatgotstuckinatree.Isawitandimmediatelywenttohelp.Iclimbedthetreeandcarefullybroughtthecatdown.Itwasscaredbutunhurt.Myneighborthankedmeformyhelp.IfeltgoodknowingthatIhadmadeadifference.八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和語言表達(dá)的流暢性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和小組合作的有效性。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)語法點(diǎn)的掌握情況，包括動(dòng)詞過去式的轉(zhuǎn)換和一般過去時(shí)的用法。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括動(dòng)詞過去式練習(xí)、一般過去時(shí)敘述和動(dòng)物文化研究等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試結(jié)果，給予具體的反饋和建議。對(duì)于作業(yè)完成情況，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain

2.板書內(nèi)容：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法

-動(dòng)詞過去式的轉(zhuǎn)換規(guī)則

-一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情

-過去進(jìn)行時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別

-動(dòng)物事故案例分析

-動(dòng)