七年級生物下冊 第四單元 第14章 第1節(jié) 人類活動對生物圈的影響教案 （新版）北師大版

七年級生物下冊第四單元第14章第1節(jié)人類活動對生物圈的影響教案（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人類活動對生物圈的影響

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物下冊第四單元第14章第1節(jié)

3.授課時間：45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：使學(xué)生理解人類活動對生物圈的影響，建立生物與環(huán)境相互依存的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠從多角度思考人類活動對生物圈的影響。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等方法，探究人類活動對生物圈的具體影響。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，積極參與環(huán)?；顒拥囊庾R，提高他們的社會責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，理解了生物與環(huán)境之間的相互作用。

-學(xué)生對不同人類活動對環(huán)境的影響有一定的了解，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市化等。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些生物多樣性的知識，能夠認識到生物多樣性的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于與日常生活相關(guān)的話題較為感興趣，特別是那些與環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容。

-學(xué)生的科學(xué)思維能力和實驗操作能力較強，能夠進行觀察和實驗探究。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主探究，有的喜歡合作討論，有的喜歡通過實驗來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一些復(fù)雜的人類活動對生物圈的影響難以理解，需要通過具體的案例和實例來幫助學(xué)生深入理解。

-學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，需要通過簡化和解釋來幫助學(xué)生理解和記憶。

-學(xué)生可能對如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的問題感到困惑，需要通過實際案例和討論來引導(dǎo)學(xué)生思考和行動。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、實驗室設(shè)備、顯微鏡、標本等。

2.課程平臺：教科書、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、科學(xué)數(shù)據(jù)庫、環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)、相關(guān)科研論文等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、實驗、小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對人類活動對生物圈影響的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人類活動是如何影響生物圈的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物圈受人類活動影響的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人類活動對生物圈的影響。

簡短介紹人類活動對生物圈的影響的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人類活動對生物圈的影響基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解人類活動對生物圈的影響的基本概念、主要類型和原理。

過程：

講解人類活動對生物圈的影響的定義，包括其主要類型和表現(xiàn)。

詳細介紹不同人類活動對生物圈的具體影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人類活動對生物圈的影響案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人類活動對生物圈的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人類活動對生物圈影響的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解人類活動對生物圈影響的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個人類活動對生物圈影響的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對人類活動對生物圈影響的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人類活動對生物圈的影響的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人類活動對生物圈的影響的基本概念、主要類型、案例分析等。

強調(diào)人類活動對生物圈的影響在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人類活動對生物圈影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理六、知識點梳理

1.人類活動對生物圈的影響概述

-定義：人類活動對生物圈的直接和間接影響。

-類型：生產(chǎn)活動、消費行為、生活方式等。

2.生產(chǎn)活動對生物圈的影響

-農(nóng)業(yè)：農(nóng)藥和化肥的使用、土地開墾、種植模式的改變。

-工業(yè)：工業(yè)排放、廢物處理、資源開采。

-建設(shè)活動：城市化進程、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、土地利用變化。

3.消費行為對生物圈的影響

-能源消耗：化石燃料的使用、能源效率。

-商品消費：物資循環(huán)、包裝材料的使用。

-生活方式：出行方式、廢棄物產(chǎn)生。

4.生活方式對生物圈的影響

-飲食習(xí)慣：食物生產(chǎn)、消費和浪費。

-休閑活動：旅游、娛樂對環(huán)境的影響。

-居住模式：住房建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃。

5.生物多樣性的影響

-物種滅絕：棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵。

-生態(tài)系統(tǒng)改變：食物鏈disruptions、物種分布變化。

-基因多樣性減少：遺傳多樣性的喪失。

6.氣候變化與全球變暖

-原因：溫室氣體排放、氣候變化的反饋機制。

-影響：極端天氣事件的增加、海平面上升、生態(tài)系統(tǒng)的改變。

7.水資源的影響

-水資源消耗：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、居民生活用水。

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)化學(xué)品。

-水資源短缺：地區(qū)性水資源分配不均、地下水過度開采。

8.大氣污染

-污染物：顆粒物、臭氧、氮氧化物、硫氧化物。

-健康影響：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病。

-環(huán)境效應(yīng)：酸雨、光化學(xué)煙霧。

9.土壤退化與污染

-土壤侵蝕：水蝕、風(fēng)蝕、農(nóng)業(yè)活動。

-土壤污染：重金屬污染、有機污染物。

-土壤肥力下降：化學(xué)肥料的使用、生物多樣性的減少。

10.環(huán)境政策與管理

-國際協(xié)議：氣候變化巴黎協(xié)定、生物多樣性公約。

-國家政策：環(huán)境影響評估、污染控制法規(guī)。

-公眾參與：環(huán)境教育、社區(qū)參與、綠色消費。

11.可持續(xù)發(fā)展與未來挑戰(zhàn)

-概念：滿足當代需求而不損害后代滿足其需求的發(fā)展。

-策略：綠色技術(shù)、循環(huán)經(jīng)濟、生態(tài)設(shè)計。

-教育與行動：提高環(huán)保意識、倡導(dǎo)綠色生活方式。板書設(shè)計1.人類活動對生物圈的影響概述

①人類活動：生產(chǎn)、消費、生活方式

②生物圈：生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、氣候、水資源、大氣、土壤

③影響：直接、間接、正負面

2.生產(chǎn)活動對生物圈的影響

①農(nóng)業(yè)：農(nóng)藥、化肥、土地開墾、種植模式

②工業(yè)：排放、廢物、資源開采

③建設(shè)活動：城市化、基礎(chǔ)設(shè)施、土地利用

3.消費行為對生物圈的影響

①能源：化石燃料、能源效率

②商品：物資循環(huán)、包裝材料

③生活方式：出行、廢棄物

4.生活方式對生物圈的影響

①飲食：食物生產(chǎn)、消費、浪費

②休閑：旅游、娛樂

③居?。鹤》拷ㄔO(shè)、社區(qū)規(guī)劃

5.生物多樣性的影響

①物種滅絕：棲息地破壞、捕獵、外來物種

②生態(tài)系統(tǒng)：食物鏈、物種分布

③基因多樣性：遺傳喪失

6.氣候變化與全球變暖

①原因：溫室氣體、反饋機制

②影響：極端天氣、海平面上升、生態(tài)系統(tǒng)改變

7.水資源的影響

①消耗：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水

②污染：工業(yè)廢水、生活污水、化學(xué)品

③短缺：水資源分配、地下水開采

8.大氣污染

①污染物：顆粒物、臭氧、氮氧化物、硫氧化物

②健康影響：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病

③環(huán)境效應(yīng)：酸雨、光化學(xué)煙霧

9.土壤退化與污染

①侵蝕：水蝕、風(fēng)蝕、農(nóng)業(yè)活動

②污染：重金屬、有機污染物

③肥力下降：化學(xué)肥料、生物多樣性減少

10.環(huán)境政策與管理

①國際協(xié)議：巴黎協(xié)定、生物多樣性公約

②國家政策：環(huán)境影響評估、污染控制法規(guī)

③公眾參與：環(huán)境教育、社區(qū)參與、綠色消費

11.可持續(xù)發(fā)展與未來挑戰(zhàn)

①概念：滿足當代需求、后代需求

②策略：綠色技術(shù)、循環(huán)經(jīng)濟、生態(tài)設(shè)計

③教育與行動：提高環(huán)保意識、綠色生活方式

板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合圖表、圖片、顏色等元素，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)知識點，引導(dǎo)學(xué)生通過板書進行學(xué)習(xí)和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。我教授的是七年級生物下冊，第四單元，第14章，第1節(jié)——人類活動對生物圈的影響。這節(jié)課的內(nèi)容涉及到生態(tài)、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等多個方面，對于這個年齡段的學(xué)生來說，既熟悉又陌生。他們對于日常生活中的環(huán)保行為有所了解，但對于人類活動對生物圈的具體影響，可能還缺乏深入的認識。

在導(dǎo)入新課時，我以提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生初步感受到了人類活動對生物圈的影響。我覺得這種方法比較有效，能夠快速吸引學(xué)生的注意力，使他們更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言，將人類活動對生物圈的影響進行了分類和講解。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語和概念有些困惑，因此在課后，我打算對這些內(nèi)容進行再次講解，以確保學(xué)生能夠理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學(xué)生分組討論。這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，他們對于案例的分析深入且有見地。我覺得這種討論的方式，不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，也能夠鍛煉他們的思維能力和解決問題的能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，每個小組的代表都很好地完成了展示，其他學(xué)生和教師也提出了很多有價值的提問和點評。這個環(huán)節(jié)讓我感受到了學(xué)生的積極性和熱情，也讓我看到了他們對于知識的渴望和追求。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)了人類活動對生物圈的影響的重要性和意義。我希望能夠通過這節(jié)課，讓學(xué)生更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境，積極參與環(huán)保活動，提高他們的社會責(zé)任感和使命感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂討論和提問。大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與課堂活動，對人類活動對生物圈的影響表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示中，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的觀點和看法。每個小組的代表都能夠清晰地表達自己的觀點，展示出對人類活動對生物圈影響的深入理解和思考。

3.隨堂測試：隨堂測試中，學(xué)生們能夠認真作答，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對人類活動對生物圈的影響的理解和掌握。少數(shù)學(xué)生對一些細節(jié)問題回答不夠準確，需要在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠按時完成作業(yè)，大部分作業(yè)完成情況良好。作業(yè)中能夠體現(xiàn)出學(xué)生們對人類活動對生物圈的影響的理解和掌握，但也有一些學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了一些錯誤，需要在課后進行糾正和鞏固。

5.教師評價與反饋：總體來