2024-2025學(xué)年高中地理 第5章 環(huán)境管理及公眾參與 第2、3節(jié) 環(huán)境管理的國(guó)際合作 公眾參與教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中地理第5章環(huán)境管理及公眾參與第2、3節(jié)環(huán)境管理的國(guó)際合作公眾參與教案新人教版選修6學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中地理第5章“環(huán)境管理及公眾參與”的第2、3節(jié)，新人教版選修6。主要包括以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)境管理的國(guó)際合作：讓學(xué)生了解國(guó)際環(huán)境保護(hù)合作的重要性，掌握國(guó)際環(huán)境保護(hù)合作的主要機(jī)構(gòu)和機(jī)制，如聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署、世界自然保護(hù)聯(lián)盟等，并了解我國(guó)在國(guó)際環(huán)境保護(hù)合作中的地位和作用。

2.公眾參與：讓學(xué)生了解公眾參與環(huán)境保護(hù)的意義，掌握公眾參與的途徑和方式，如環(huán)境信息公開(kāi)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境決策參與等，并了解我國(guó)公眾參與環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。

3.環(huán)境管理及公眾參與案例分析：分析具體的環(huán)境管理及公眾參與案例，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，深入理解環(huán)境管理及公眾參與的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.國(guó)際合作意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境管理的國(guó)際合作，使學(xué)生能夠理解國(guó)際環(huán)境保護(hù)合作的重要性，認(rèn)識(shí)到全球環(huán)境問(wèn)題的緊迫性和復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際合作意識(shí)和責(zé)任感。

2.公眾參與意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)公眾參與環(huán)境保護(hù)的方式和途徑，使學(xué)生能夠理解公眾參與環(huán)境保護(hù)的意義，認(rèn)識(shí)到公眾參與在環(huán)境管理中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的公眾參與意識(shí)和行動(dòng)能力。

3.環(huán)境管理意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境管理的原理和實(shí)踐，使學(xué)生能夠理解環(huán)境管理的重要性，認(rèn)識(shí)到環(huán)境管理在保護(hù)和改善環(huán)境中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境管理意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地理基礎(chǔ)知識(shí)，如地形、氣候、水文等，對(duì)人與環(huán)境的關(guān)系有一定的了解。但是，對(duì)于環(huán)境管理的國(guó)際合作和公眾參與的具體實(shí)踐和機(jī)制可能還不夠熟悉。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)實(shí)際問(wèn)題和社會(huì)熱點(diǎn)較為關(guān)注，因此對(duì)本章節(jié)的環(huán)境管理及公眾參與可能表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生能夠理解和分析較為復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題，具備一定的批判性思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛(ài)通過(guò)案例分析、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解環(huán)境管理的國(guó)際合作機(jī)制時(shí)，可能會(huì)覺(jué)得較為抽象和復(fù)雜，難以理解其具體運(yùn)作。在公眾參與部分，學(xué)生可能對(duì)如何有效地參與環(huán)境決策存在疑問(wèn)，對(duì)參與的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際環(huán)境問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題存在困惑。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.案例分析法：通過(guò)分析具體的環(huán)境管理及公眾參與案例，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，深入理解環(huán)境管理及公眾參與的重要性。

b.討論法：組織學(xué)生就環(huán)境管理的國(guó)際合作和公眾參與等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

c.小組合作法：讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同完成環(huán)境管理及公眾參與的實(shí)踐項(xiàng)目，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示環(huán)境管理的國(guó)際合作和公眾參與的實(shí)際情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

b.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高教學(xué)效果和效率。

c.實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或參與相關(guān)的環(huán)境管理實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境管理及公眾參與的實(shí)際效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

d.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

e.評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我提升意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞環(huán)境管理的國(guó)際合作和公眾參與課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境管理的國(guó)際合作和公眾參與的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)境管理的國(guó)際合作和公眾參與課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)境管理的國(guó)際合作和公眾參與課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境管理的國(guó)際合作和公眾參與的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境管理及公眾參與技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)境管理及公眾參與知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境管理的國(guó)際合作和公眾參與的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境管理及公眾參與技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境管理的國(guó)際合作和公眾參與的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)境管理的國(guó)際合作和公眾參與課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境管理的國(guó)際合作和公眾參與知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解環(huán)境管理的國(guó)際合作的重要性，掌握國(guó)際環(huán)境保護(hù)合作的主要機(jī)構(gòu)和機(jī)制，如聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署、世界自然保護(hù)聯(lián)盟等，并了解我國(guó)在國(guó)際環(huán)境保護(hù)合作中的地位和作用。同時(shí)，學(xué)生將能夠理解公眾參與環(huán)境保護(hù)的意義，掌握公眾參與的途徑和方式，如環(huán)境信息公開(kāi)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境決策參與等，并了解我國(guó)公眾參與環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。

2.技能提升：通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠在實(shí)際環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)的環(huán)境管理及公眾參與知識(shí)，提高問(wèn)題分析和解決能力。此外，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境管理的國(guó)際合作和公眾參與，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是全球性的事業(yè)，需要各國(guó)共同合作和公眾的廣泛參與，從而培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際合作意識(shí)和公眾參與意識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的環(huán)境管理及公眾參與知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)、提出環(huán)境保護(hù)建議等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在講解環(huán)境管理的國(guó)際合作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于國(guó)際機(jī)構(gòu)和機(jī)制的理解存在困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重實(shí)例的講解和分析，以幫助學(xué)生更好地