03“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記-2024-2025學年八年級語文上冊同步備課教學教學設計（統(tǒng)編版）

03“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記-2024-2025學年八年級語文上冊同步備課教學教學設計（統(tǒng)編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊《03“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》同步備課教學

2.教學年級和班級：八年級語文

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容

1.教學目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生理解并掌握課文中的重要詞語、句式和修辭手法，提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

2.教學重點：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，解讀課文的主題和情感。

3.教學難點：理解課文中的深刻含義和作者的寫作意圖。

三、教學過程

1.導入：通過展示跳水比賽的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣，引入課文學習。

2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，理解課文的大意和主題。

3.合作學習：分組討論，讓學生分享對課文的理解和感受，互相學習和交流。

4.講解與分析：教師對課文進行詳細的講解和分析，解釋課文中的難點和重點。

5.練習與反饋：學生進行相關的練習題，教師給予及時的反饋和指導。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度和積極性。

2.練習題的正確率：評估學生對課文內容的理解和掌握程度。

3.學生作業(yè)和作文的完成質量：考察學生的寫作能力和表達能力。

五、教學資源

1.課文文本：《03“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》

2.多媒體課件：相關的圖片、視頻等教學素材

3.練習題：針對課文內容設計的練習題和作業(yè)

六、教學注意事項

1.注重學生的閱讀體驗，鼓勵學生積極思考和表達。

2.注重教師的引導和學生的自主學習相結合，培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。

3.及時給予學生反饋和指導，幫助學生解決問題和提高。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確理解并運用課文中的重要詞語、句式和修辭手法，提高閱讀理解能力和文學鑒賞能力。同時，通過課堂討論和寫作練習，提升學生的表達能力和寫作能力。

2.思維品質：本節(jié)課通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學生批判性和創(chuàng)造性思維。學生需要主動思考，對課文內容進行解讀和分析，提出自己的觀點和見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文《03“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，學生能夠了解中國的體育事業(yè)發(fā)展和跳水運動的歷史，增強對國家體育事業(yè)的認同感和自豪感。同時，通過課文中的英雄人物呂偉的事跡，培養(yǎng)學生的集體主義精神和奮發(fā)向上的品質。學情分析本節(jié)課的教學對象為八年級的學生，他們已經有一定的語文基礎，對于文學作品的理解和分析能力有所提升。然而，在具體的文本分析和修辭手法的運用上還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要結合學生的實際情況，有針對性地進行教學設計。

1.知識層面：八年級的學生已經學習了一定的語文基礎知識，對于詞語、句式、修辭手法等有基本的了解。但是，對于一些較為復雜的修辭手法和深層次的文本內涵可能還不夠理解。因此，在教學過程中，需要對課文進行詳細的講解和分析，幫助學生深入理解文本。

2.能力層面：學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力還有待提高。他們對于文本的理解往往停留在表面，缺乏深入的分析和解讀。此外，學生的寫作能力也需要進一步的培養(yǎng)和提升。因此，在教學過程中，需要設計相關的練習和作業(yè)，引導學生進行深入的思考和表達。

3.素質層面：八年級的學生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強，對于新事物有較強的探索欲望。同時，他們也具有一定的社會責任感和集體主義精神。因此，在教學過程中，可以結合課文內容，引導學生思考和討論，激發(fā)他們的學習興趣和社會責任感。

4.行為習慣：學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習自覺性不足等問題。這對課程學習產生了一定的影響。因此，在教學過程中，需要教師進行有效的引導和管理，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效率。教學方法與策略1.教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況，采用講授法、討論法和案例研究法進行教學。講授法用于對課文內容進行系統(tǒng)的講解和分析，幫助學生掌握文本知識點；討論法用于引導學生對課文進行深入的探討，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維；案例研究法用于分析課文中的具體案例，讓學生從中汲取經驗和教訓。

2.教學活動設計：為了提高學生的參與度和互動性，設計以下教學活動：（1）分組討論：將學生分成若干小組，讓他們針對課文內容進行討論，分享自己的理解和感受；（2）角色扮演：選取課文中的某個場景或角色，讓學生進行角色扮演，增強他們對課文情節(jié)的理解和體驗；（3）寫作練習：讓學生根據課文內容，撰寫一篇讀后感或心得體會，提高他們的寫作能力。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，將使用以下教學媒體和資源：（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示課文內容、關鍵詞語、句式和修辭手法等；（2）視頻：播放與課文相關的跳水比賽視頻，讓學生更加直觀地了解跳水運動；（3）在線工具：利用網絡平臺，讓學生進行在線討論和作業(yè)提交，方便教師及時了解學生的學習情況并進行反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《03“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習文本內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和文本重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習文本的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入文本學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文本內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為文本新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文本知識點，結合實例幫助學生理解。

突出文本重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞文本問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文本知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決文本問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文本內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合文本內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習文本的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的文本內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的文本內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《中國跳水隊歷史回顧》：介紹中國跳水隊的發(fā)展歷程，包括重要比賽成績和優(yōu)秀運動員的事跡，讓學生了解中國跳水運動的發(fā)展和成就。

《跳水運動對身體素質的要求》：分析跳水運動對身體素質的要求，包括力量、速度、柔韌性和協(xié)調性等，讓學生了解跳水運動的訓練方法和身體要求。

《呂偉：從跳水冠軍到教練》：介紹呂偉的跳水生涯和轉型成為教練的經歷，讓學生了解運動員的職業(yè)發(fā)展和對體育事業(yè)的貢獻。

《跳水比賽的規(guī)則和評分標準》：詳細解釋跳水比賽的規(guī)則和評分標準，讓學生了解比賽的具體要求和評判依據。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

請學生結合課文內容，調查和了解中國跳水運動的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

邀請學生思考和討論，跳水運動對運動員的身體素質和技能要求是什么？他們是如何訓練和提高自己的？

請學生探討和分享，從呂偉的事跡中，我們可以學到哪些堅持和努力的精神？

鼓勵學生進行跳水動作的模仿和實踐，拍攝視頻或照片，分享自己的跳水經歷和感受。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《中國跳水隊在世界舞臺上的輝煌》：介紹中國跳水隊在奧運會和世界錦標賽等重要賽事上的輝煌成績，讓學生為中國跳水隊的輝煌而自豪。

《跳水運動員的艱辛訓練之路》：揭示跳水運動員背后付出的艱辛努力和不懈追求，讓學生感受到運動員精神的偉大。

《呂偉：從冠軍選手到教練的華麗轉身》：講述呂偉在跳水領域的傳奇生涯，以及她如何轉型成為一名優(yōu)秀的教練，為學生樹立榜樣。

《跳水比賽的裁判工作》：讓學生了解跳水比賽的裁判標準和工作流程，增加對跳水運動的認知。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

請學生搜集有關跳水運動的歷史資料，探討跳水運動在中國的發(fā)展脈絡，以及中國跳水隊在世界競技跳水舞臺上的地位。

邀請學生思考和討論，作為一名跳水運動員，需要具備哪些特質和能力，以及如何克服困難和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)技術上的突破。

請學生探討和分享，從呂偉的成長經歷中，我們可以汲取哪些寶貴的經驗和啟示，如何將它們應用到自己的學習和生活中。

鼓勵學生進行跳水運動的嘗試，可以邀請校內外專業(yè)教練進行指導和點評，讓學生在實踐中提升自己的跳水技能。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們對課文內容和修辭手法的理解程度，評估學生的學習效果。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，了解學生對課文的理解和感受，以及他們之間的互動和合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學生對課文內容、修辭手法和文學鑒賞能力的掌握程度。

4.作業(yè)和作文：通過學生的作業(yè)和作文，評估他們對課文內容和修辭手法的理解和應用能力，以及他們的寫作能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)作文，給予及時的反饋和指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。

6.學生自我評價：鼓勵學生對自己的學習進行自我評價，讓他們了解自己的學習情況，并激發(fā)他們的學習動力。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，以及家長對學生的學習期望和關注點。

8.持續(xù)跟蹤：對學生的學習情況進行持續(xù)的跟蹤和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們學習中的問題，幫助他們取得更好的學習效果。教學反思在教學《03“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這一課時，我深刻地感受到了教學的挑戰(zhàn)和樂趣。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解比喻、擬人等修辭手法時存在一定的困難，這需要我在教學中更加細致和深入地講解和分析，以幫助學生更好地理解和運用這些修辭手法。其次，通過課堂討論和寫作練習，我發(fā)現(xiàn)學生的表達能力和寫作能力還有待提高，這需要我在教學中更加注重培養(yǎng)和提升學生的這些能力。此外，我在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學生的注意力不集中、學習自覺性不足等，這需要我在教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習效率?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學是成功的，但也存在一些需要改進的地方。在今后的教學中，我會更加注重學生的學習情況，及時調整教學策略和方法，以提高教學效果。板書設計1.文本重點知識點：

①比喻、擬人等修辭手法

②課文的主題和情感

③呂偉的人物形象和品質

2.文本關鍵詞語：

①“飛天”凌空：比喻跳水運動員的優(yōu)美動作

②“奪魁”：表示獲得冠軍

③“跳水姑娘”：特指女性跳水運動員

3.文本重要句式：

①“她就像一只輕盈的燕子，掠過波光閃閃的水面。”：運用比喻修辭手法，形象地描繪跳水運動員的動作

②“她那修長美妙的身體，在空中劃了一個美麗的弧線。”：運用擬人修辭手法，描繪跳水運動員的優(yōu)美姿態(tài)

九、板書設計

1.板書設計要清晰明了，便于學生理解和記憶。重點知識點、關鍵詞語和重要句式應突出顯示，以便學生能夠一目了然地掌握文本的核心內容。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢赃\用生動的插圖、色彩和字體等元素，使板書更加吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。

3.板書設計要簡潔明了，避免過多的文字和復雜的圖形，以免影響學生的閱讀和理解。應該將文本的重點知識點、關鍵詞語和重要句式以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，使學生能夠快速抓住文本的重點。

九、板書設計重點題型整理1.找出課文中的比喻句，并解釋其作用。

答案：例如，“她就像一只輕盈的燕子，掠過波光閃閃的水面?！边@句話運用了比喻的修辭手法，將跳水運動員的動作比作輕盈的燕子掠過水面，形象地描繪了跳水運動員的優(yōu)美姿態(tài)，使讀者能夠更加生動地感受到跳水運動員的優(yōu)美動作。

2.分析課文中的擬人句，并說明其表達效果。

答案：例如，“她那修長美妙的身體，在空中劃了一個美麗的弧線?！边@句話運用了擬人的修辭手法，將跳水運動員的身體比作能夠自主行動的物體，形象地描繪了跳水運動員在空中的優(yōu)美姿態(tài)，使讀者能夠更加生動地感受到跳水運動員的優(yōu)美動作。

3.簡述課文中的主要人物形象及其特點。

答案：課文中的主要人物形象是跳水運動員呂偉。她具有以下特點：技術高超，能夠在空中完成高難度的跳水動作；意志堅強，面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅持和努力；勇于拼搏，為了取得好成績而努力訓練。

4.分析課文