九年級歷史上冊 第七單元 工業(yè)革命和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的興起第20課 第一次工業(yè)革命教案 新人教版

九年級歷史上冊第七單元工業(yè)革命和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的興起第20課第一次工業(yè)革命教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第一次工業(yè)革命。教材的章節(jié)為九年級歷史上冊第七單元“工業(yè)革命和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的興起”的第20課“第一次工業(yè)革命”。課程內(nèi)容包括：

1.工業(yè)革命的原因：討論18世紀(jì)中期英國社會經(jīng)濟(jì)狀況，促使工業(yè)革命的發(fā)生。

2.工業(yè)革命的過程：重點(diǎn)介紹紡織、鐵路、礦業(yè)等行業(yè)的技術(shù)革新，以及新型動力機(jī)械的發(fā)明。

3.工業(yè)革命的影響：分析工業(yè)革命對英國乃至世界的經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等方面的影響。

4.工業(yè)革命與資本主義制度的發(fā)展：探討工業(yè)革命如何推動資本主義制度的鞏固和擴(kuò)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了英國資產(chǎn)階級革命、殖民擴(kuò)張與掠奪等歷史背景，這些知識為本節(jié)課工業(yè)革命的爆發(fā)提供了背景。同時(shí)，學(xué)生對科技發(fā)展和社會變革有一定的認(rèn)識，這有助于他們理解工業(yè)革命的過程及其影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalliteracy和globalperspective核心素養(yǎng)。通過分析工業(yè)革命的原因、過程和影響，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維去理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)；通過了解工業(yè)革命期間的各種技術(shù)創(chuàng)新和社會變革，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化知識的掌握；同時(shí)，通過探討工業(yè)革命對全球范圍內(nèi)的影響，學(xué)生能夠拓寬全球視野，認(rèn)識到工業(yè)革命對世界歷史的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）工業(yè)革命的原因：本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解18世紀(jì)中期英國社會經(jīng)濟(jì)狀況是工業(yè)革命發(fā)生的背景。學(xué)生需要掌握英國農(nóng)業(yè)革命、人口增長、市場擴(kuò)大等因素，這些因素共同推動了工業(yè)革命的爆發(fā)。

（2）工業(yè)革命的過程：學(xué)生需要了解紡織、鐵路、礦業(yè)等行業(yè)的技術(shù)革新，以及新型動力機(jī)械的發(fā)明。例如，哈格里夫斯發(fā)明的“珍妮機(jī)”引發(fā)了紡織業(yè)的革命；史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車，使鐵路交通迅速發(fā)展；瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，推動礦業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展。

（3）工業(yè)革命的影響：學(xué)生需要分析工業(yè)革命對英國乃至世界的經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等方面的影響。例如，工業(yè)革命促使資本主義制度鞏固和發(fā)展；英國成為世界工廠，世界市場初步形成；社會分化為工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級兩大對立階級。

（4）工業(yè)革命與資本主義制度的發(fā)展：學(xué)生需要探討工業(yè)革命如何推動資本主義制度的鞏固和擴(kuò)展。例如，工業(yè)革命促使手工工場向大工廠轉(zhuǎn)變，資本主義生產(chǎn)方式逐漸取代封建主義生產(chǎn)方式；工業(yè)資產(chǎn)階級力量壯大，推動資產(chǎn)階級民主制度的完善。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）工業(yè)革命的原因：學(xué)生對于18世紀(jì)中期英國社會經(jīng)濟(jì)狀況的理解可能存在困難，特別是對于農(nóng)業(yè)革命、人口增長、市場擴(kuò)大等因素與工業(yè)革命之間的聯(lián)系。

（2）工業(yè)革命的過程：學(xué)生可能對紡織、鐵路、礦業(yè)等行業(yè)的技術(shù)革新以及新型動力機(jī)械的發(fā)明理解不深，特別是對于各種發(fā)明和創(chuàng)新之間的相互影響和發(fā)展趨勢。

（3）工業(yè)革命的影響：學(xué)生可能對工業(yè)革命對英國乃至世界的經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等方面的影響理解不全面，特別是對于資本主義制度的鞏固和發(fā)展、英國成為世界工廠、社會分化等問題的聯(lián)系。

（4）工業(yè)革命與資本主義制度的發(fā)展：學(xué)生可能對工業(yè)革命如何推動資本主義制度的鞏固和擴(kuò)展理解不透徹，特別是對于手工工場向大工廠轉(zhuǎn)變、資本主義生產(chǎn)方式取代封建主義生產(chǎn)方式、工業(yè)資產(chǎn)階級力量壯大等問題。

針對以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過史料展示、案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，深入理解工業(yè)革命的原因、過程、影響及其與資本主義制度的發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講述工業(yè)革命的原因、過程、影響及其與資本主義制度的發(fā)展，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

（2）案例研究法：教師選取具有代表性的工業(yè)革命案例，如紡織業(yè)、鐵路交通等，讓學(xué)生深入分析案例中的技術(shù)革新、社會變革等。

（3）小組討論法：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生針對工業(yè)革命的相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師為學(xué)生布置與工業(yè)革命相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，如研究某一發(fā)明創(chuàng)新的歷史背景、影響等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演工業(yè)革命時(shí)期的不同角色，如工人、資本家、發(fā)明家等，通過角色扮演體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的社會生活，增進(jìn)對工業(yè)革命的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)活動：學(xué)生動手進(jìn)行簡單的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，如制作簡易蒸汽機(jī)等，感受工業(yè)革命時(shí)期的科技創(chuàng)新氛圍。

（3）游戲設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)關(guān)于工業(yè)革命的游戲，如模擬工業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營等，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，提高興趣。

（4）參觀考察：組織學(xué)生參觀工業(yè)博物館、近現(xiàn)代企業(yè)等，實(shí)地了解工業(yè)革命的歷史遺存和影響。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作工業(yè)革命的PPT，展示相關(guān)圖片、史料、圖表等，直觀地呈現(xiàn)工業(yè)革命的原因、過程、影響等。

（2）視頻：播放關(guān)于工業(yè)革命的紀(jì)錄片、短片等，讓學(xué)生直觀地了解工業(yè)革命的歷史場景。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館、學(xué)術(shù)文章等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

（4）圖書、期刊：推薦學(xué)生閱讀與工業(yè)革命相關(guān)的圖書、期刊等，擴(kuò)展知識面。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第一次工業(yè)革命的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)第一次工業(yè)革命內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確第一次工業(yè)革命教學(xué)目標(biāo)和第一次工業(yè)革命重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保第一次工業(yè)革命教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)第一次工業(yè)革命的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第一次工業(yè)革命學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英國資產(chǎn)階級革命的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對英國資產(chǎn)階級革命的掌握情況，為第一次工業(yè)革命新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解第一次工業(yè)革命的原因、過程、影響及其與資本主義制度的發(fā)展等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出第一次工業(yè)革命的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)第一次工業(yè)革命的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞第一次工業(yè)革命的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對第一次工業(yè)革命知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決第一次工業(yè)革命問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與第一次工業(yè)革命內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合第一次工業(yè)革命內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)第一次工業(yè)革命的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一次工業(yè)革命內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第一次工業(yè)革命重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一次工業(yè)革命內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）史料文獻(xiàn)：為學(xué)生提供關(guān)于第一次工業(yè)革命的歷史文獻(xiàn)和原始資料，如《工業(yè)革命史》、《蒸汽時(shí)代的到來》等，以加深學(xué)生對工業(yè)革命的理解。

（2）在線資源：推薦學(xué)生訪問與第一次工業(yè)革命相關(guān)的在線博物館、學(xué)術(shù)論壇和教育資源網(wǎng)站，如“第一次工業(yè)革命博物館”、“歷史學(xué)術(shù)論壇”等，以拓寬學(xué)生的知識視野。

（3）影視作品：推薦學(xué)生觀看與第一次工業(yè)革命相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等，如《霧都孤兒》、《工業(yè)革命》等，以形象生動地了解工業(yè)革命的歷史背景和影響。

（4）文學(xué)作品：為學(xué)生提供與第一次工業(yè)革命相關(guān)的文學(xué)作品，如查爾斯·狄更斯的《雙城記》，以感受工業(yè)革命時(shí)期的社會風(fēng)貌。

2.拓展建議：

（1）開展家庭調(diào)查：鼓勵學(xué)生回到家中，了解家庭長輩對于工業(yè)革命時(shí)期的歷史記憶和家族故事，以培養(yǎng)學(xué)生的家庭歷史意識。

（2）參觀實(shí)地景點(diǎn)：組織學(xué)生參觀工業(yè)革命時(shí)期的遺址、博物館等實(shí)地景點(diǎn)，如英國的鐵橋峽谷、倫敦的博物館等，讓學(xué)生直觀地感受工業(yè)革命的歷史遺跡。

（3）開展小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究工業(yè)革命對不同國家和地區(qū)的影響，比較分析不同國家工業(yè)革命的異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）撰寫歷史小論文：布置學(xué)生撰寫關(guān)于第一次工業(yè)革命的歷史小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析工業(yè)革命的原因、過程、影響等方面，以提高學(xué)生的寫作能力和歷史分析能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，評價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度、提問質(zhì)量、回答問題的準(zhǔn)確性等。通過課堂表現(xiàn)評價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度，以及他們在課堂上的表現(xiàn)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.小組討論成果展示：教師將評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們提出的問題、討論的深度和廣度、合作精神和溝通能力等。通過小組討論成果展示，教師可以了解學(xué)生對第一次工業(yè)革命的理解程度，以及他們在小組合作中的表現(xiàn)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計(jì)隨堂測試題，評價(jià)學(xué)生對第一次工業(yè)革命知識的掌握程度。隨堂測試題將包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對第一次工業(yè)革命的原因、過程、影響及其與資本主義制度的發(fā)展等方面的理解和記憶。

4.作業(yè)完成情況：教師將對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性、深度和廣度等。通過作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生對第一次工業(yè)革命的掌握程度，以及他們在作業(yè)中的表現(xiàn)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

5.教師評價(jià)與反饋：教師將對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況。教師將提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。通過教師評價(jià)與反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，我意識到講授法在傳授知識方面非常有效，但也存在一定的問題。學(xué)生可能過于依賴教師的講解，缺乏自主思考和探究的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更多地采用互動探究和小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出很高的積極性和參與度，但同時(shí)也存在一些問題。有些學(xué)生可能過于依賴小組成員的意見，缺乏自己的獨(dú)立思考。因此，我需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

再次，隨堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在測試中表現(xiàn)出很好的記憶和理解能力，但缺乏應(yīng)用和創(chuàng)新能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更多地設(shè)計(jì)實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識應(yīng)用，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

最后，我意識到作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)可能過于依賴教材和參考資料，缺乏自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新。因此，我需要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.第一次工業(yè)革命的原因包括哪些方面？

答案：第一次工業(yè)革命的原因包括農(nóng)業(yè)革命、人口增長、市場擴(kuò)大、資本的積累和技術(shù)的革新等方面。

2.第一次工業(yè)革命的過程包括哪些主要領(lǐng)域？

答案：第一次工業(yè)革命的過程主要包括紡織業(yè)的革命、鐵路交通的發(fā)展、礦業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新等。

3.第一次工業(yè)革命對英國經(jīng)濟(jì)和社會的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？

答案：第一次工業(yè)革命對英國經(jīng)濟(jì)和社會的影響主要體現(xiàn)在資本主義制度的鞏固和發(fā)展、英國成為世界工廠、社會分化為工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級兩大對立階級等方面。

4.第一次工業(yè)革命對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？

答案：第一次工業(yè)革命對世界歷史的影響包括推動資本主義制度的全球擴(kuò)張、世界市場初步形成、世界聯(lián)系更加緊密等方面。

5.第一次工業(yè)革命與資本主義制度的發(fā)展之間有何聯(lián)系？

答案：第一次工業(yè)革命與資本主義制度的發(fā)展之間有密切的聯(lián)系。工業(yè)革命推動了手工工場向大工廠的轉(zhuǎn)變，資本主義生產(chǎn)方式逐漸取代封建主義生產(chǎn)方式，工業(yè)資產(chǎn)階級力量壯大，推動資產(chǎn)階級民主制度的完善。

6.第一次工業(yè)革命中，紡織業(yè)有哪些技術(shù)創(chuàng)新？

答案：第一次工業(yè)革命中，紡織業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新包括珍妮機(jī)的發(fā)明、水力紡紗機(jī)的發(fā)展、蒸汽織布機(jī)的應(yīng)用等。

7.第一次工業(yè)革命中，鐵路交通的發(fā)展如何改變了社會生活？

答案：第一次工業(yè)革命中，鐵路交通的發(fā)展改變了社會生活的各個(gè)方面。鐵路交通的迅速發(fā)展縮短了城市之間的距離，促進(jìn)了城市化進(jìn)程；鐵路交通的發(fā)展也帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，