Lesson137-138（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊

Lesson137-138（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第一冊Lesson137-138

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新概念英語第一冊Lesson137-138中的重點單詞和短語，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語單詞和短語，使學(xué)生了解西方文化背景，提高跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)情分析本班學(xué)生整體英語水平處于五年級水平，學(xué)習(xí)積極性較高，對英語學(xué)習(xí)充滿熱情。但學(xué)生在英語聽說讀寫等方面存在一定差距，部分學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確度有待提高，閱讀和寫作能力參差不齊。在上一階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了新概念英語第一冊Lesson1-136的基本內(nèi)容，對日常英語交流和簡單閱讀有了初步的認(rèn)識和理解。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)學(xué)生的英語水平，可以將學(xué)生分為三個層次：

（1）基礎(chǔ)層：約占30%，英語基礎(chǔ)較為薄弱，發(fā)音和聽力方面存在較大困難，閱讀和寫作能力較低。

（2）中間層：約占50%，英語水平處于中等水平，發(fā)音和聽力尚可，閱讀和寫作能力一般。

（3）優(yōu)秀層：約占20%，英語水平較高，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聽力、閱讀和寫作能力較強。

2.知識、能力、素質(zhì)方面分析

（1）知識方面：學(xué)生已掌握新概念英語第一冊Lesson1-136的基本單詞、短語和句型，但對部分難點單詞和短語的用法理解不夠深入。

（2）能力方面：學(xué)生在聽力和口語方面存在一定差距，閱讀和寫作能力參差不齊。部分學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確度不高，聽力理解能力有限，寫作時句子結(jié)構(gòu)簡單，缺乏邏輯性和創(chuàng)新性。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主性，過度依賴?yán)蠋熀图议L。此外，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如上課注意力不集中、作業(yè)拖延等，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。

3.行為習(xí)慣分析

（1）課堂參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動回答問題。但部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識不強，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)完成情況：學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量較高，但部分學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，部分家長對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度不高，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不穩(wěn)定。

（3）課外輔導(dǎo)：部分學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班，但對輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度不一，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法和互動式教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。針對不同層次的學(xué)生，采取分層教學(xué)法，針對基礎(chǔ)層學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固；針對中間層學(xué)生，提高其英語聽說讀寫能力；針對優(yōu)秀層學(xué)生，引導(dǎo)其深入思考，拓展視野。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）課堂導(dǎo)入：通過多媒體展示與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

（2）單詞和短語學(xué)習(xí)：采用任務(wù)驅(qū)動法，將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)一部分單詞和短語，通過小組討論、互動交流的方式，提高學(xué)生對新知識的理解和記憶。

（3）聽力訓(xùn)練：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生回答問題，檢驗學(xué)生對聽力材料的理解程度。

（4）口語練習(xí)：采用角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)英語口語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（5）閱讀和寫作訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，通過小組合作討論，分析文章結(jié)構(gòu)、詞匯和語法特點。然后，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）多媒體課件：利用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

（2）在線學(xué)習(xí)工具：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

（3）音頻和視頻材料：下載或剪輯與本節(jié)課主題相關(guān)的音頻和視頻材料，用于課堂導(dǎo)入、聽力訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）課外閱讀材料：為學(xué)生提供與本節(jié)課主題相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Lesson137-138課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Lesson137-138知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Lesson137-138課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Lesson137-138課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Lesson137-138知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握新技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗新技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Lesson137-138知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握新技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Lesson137-138知識點，掌握新技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Lesson137-138課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Lesson137-138課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Lesson137-138知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與Lesson137-138內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于英語日常交流的短文、介紹西方文化背景的文章等，以豐富學(xué)生的知識儲備和視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如通過閱讀英語報紙、雜志、小說等，提高英語閱讀能力；或者觀看英語電影、劇集，提升英語聽力水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流，如與同學(xué)進(jìn)行英語對話、撰寫英文日記等，培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

4.提供了相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等資源，如英語學(xué)習(xí)論壇、在線英語課程、英語學(xué)習(xí)游戲等，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)渠道，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

5.鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力和自信心。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞、事件，了解西方國家的最新動態(tài)，拓寬知識面，提高學(xué)生的國際視野。

7.提供了與Lesson137-138相關(guān)的英語學(xué)習(xí)書籍推薦，如《新概念英語》系列教材、英語語法詞典等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語知識。

8.鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語角、英語演講比賽等活動，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力和自信心。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞、事件，了解西方國家的最新動態(tài)，拓寬知識面，提高學(xué)生的國際視野。

10.提供了與Lesson137-138相關(guān)的英語學(xué)習(xí)書籍推薦，如《新概念英語》系列教材、英語語法詞典等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語知識。典型例題講解七、典型例題講解

1.單詞拼寫題

示例：請根據(jù)句意，將正確的單詞填入空格中。

例句：Thesunsetsinthewest,andrisesintheeast.

答案：sets

2.詞性轉(zhuǎn)換題

示例：請將名詞轉(zhuǎn)換為形容詞。

答案：Thebookisinteresting.

3.動詞時態(tài)題

示例：請用一般現(xiàn)在時填空。

答案：Igotoschooleveryday.

4.句子結(jié)構(gòu)題

示例：請將句子改為一般疑問句。

答案：Sheisreadingabook.→Isshereadingabook?

5.情景交際題

示例：請根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的回答。

答案：A:CanIhelpyou?B:Yes,I'dliketobuyapen.板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：Lesson137-138

2.重點詞匯：sunset,sunrise,book,interesting,go,everyday,question,yes,I'dlike,pen

3.句型結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時、一般疑問句

4.情景交際：購物場景

5.板書設(shè)計：

-左邊：重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)

-中間：情景交際對話示例

-右邊：句型轉(zhuǎn)換示例

6.藝術(shù)性和趣味性：使用彩色粉筆、圖畫等元素，增加板書的視覺吸引力。

7.板書示例：

-左邊：

-sunset[圖片]

-sunrise[圖片]

-book[圖片]

-interesting[圖片]

-go[圖片]

-everyday[圖片]

-question[圖片]

-yes[圖片]

-I'dlike[圖片]

-pen[圖片]

-中間：

-A:CanIhelpyou?

-B:Yes,I'dliketobuyapen.

-右邊：

-Sheisreadingabook.→Isshereadingabook?課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：在課堂上，教師可以針對Lesson137-138的重點內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測試：在課堂結(jié)束前，可以進(jìn)行小規(guī)模的測試，如填空題、選擇題等，以檢查學(xué)生對Lesson137-138知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的拼寫、語法、發(fā)音等，并給出具體的修改建議。

-點評作業(yè)：在課堂上，教師可以挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示和點評，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、借鑒。

-反饋作業(yè)：教師要及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師要積極鼓勵學(xué)生，表揚他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)反思今天，我教授了Lesson137-138，這是一節(jié)關(guān)于日常英語交流的課程。課程結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的幾點思考：

首先，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如講授法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法和互動式教學(xué)法。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。特別是在小組合作和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們的積極性和主動性得到了很大的提升。我意識到，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地采用這些方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

其次，我在課堂上強調(diào)了重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。通過提問、觀察和測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握這些知識點，但仍有部分學(xué)生在發(fā)音和語法方面存在困難。因