2024-2025學(xué)年高中最好的防范校園霸凌就是相互關(guān)心班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中最好的防范校園霸凌就是相互關(guān)心班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《高中最好的防范校園霸凌就是相互關(guān)心班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》是針對(duì)2024-2025學(xué)年高中階段的一節(jié)班會(huì)課程。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞防范校園霸凌這一主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的危害，提高學(xué)生之間的相互關(guān)心意識(shí)，從而達(dá)到預(yù)防校園霸凌的目的。

教材來(lái)源：《高中班會(huì)教程》第八章第二節(jié)“共建和諧校園”。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.校園霸凌的定義與類型：讓學(xué)生了解校園霸凌的界定，識(shí)別不同類型的校園霸凌行為。

2.校園霸凌的危害：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深刻體會(huì)到校園霸凌對(duì)受害者及其家庭、施暴者本人以及整個(gè)學(xué)校氛圍的負(fù)面影響。

3.相互關(guān)心的意義：強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間應(yīng)互相關(guān)心、互相幫助，形成良好的同學(xué)關(guān)系，共同營(yíng)造和諧校園。

4.防范校園霸凌的方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別校園霸凌的早期跡象，掌握應(yīng)對(duì)和防范校園霸凌的技巧。

5.建設(shè)和諧校園的行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，積極參與到防范校園霸凌的行動(dòng)中去，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.道德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)道德觀念，明確校園霸凌的錯(cuò)誤性質(zhì)，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

2.法治意識(shí)：讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)防范校園霸凌的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識(shí)，使其能夠在日常生活中自覺(jué)遵守法律，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

3.社會(huì)適應(yīng)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的人際溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在面對(duì)校園霸凌時(shí)能夠勇敢、理智地應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的安全。

4.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠獨(dú)立思考，找到解決問(wèn)題的方法。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在面對(duì)校園霸凌問(wèn)題時(shí)能夠團(tuán)結(jié)一致，共同維護(hù)校園和諧。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立積極向上的情感態(tài)度，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，關(guān)注他人的需求，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園霸凌的定義與類型：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是使學(xué)生了解校園霸凌的界定和不同類型，以便于學(xué)生在實(shí)際生活中能夠正確識(shí)別校園霸凌行為。

（2）校園霸凌的危害：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深刻體會(huì)到校園霸凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校氛圍的負(fù)面影響，從而增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防校園霸凌的意識(shí)。

（3）相互關(guān)心的意義：強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間應(yīng)互相關(guān)心、互相幫助，形成良好的同學(xué)關(guān)系，共同營(yíng)造和諧校園。

（4）防范校園霸凌的方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別校園霸凌的早期跡象，掌握應(yīng)對(duì)和防范校園霸凌的技巧。

（5）建設(shè)和諧校園的行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，積極參與到防范校園霸凌的行動(dòng)中去，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園霸凌的識(shí)別：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識(shí)別校園霸凌行為，特別是一些隱蔽的霸凌行為，如心理霸凌等。

（2）校園霸凌的危害：學(xué)生可能難以深刻理解校園霸凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校氛圍的長(zhǎng)期負(fù)面影響。

（3）相互關(guān)心意識(shí)的培養(yǎng)：在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生可能受到各種因素的影響，導(dǎo)致相互關(guān)心意識(shí)的缺失，難以真正體會(huì)到互相關(guān)心的重要性。

（4）防范校園霸凌的技巧：學(xué)生可能難以掌握有效的防范校園霸凌的技巧，如如何在遭遇校園霸凌時(shí)保護(hù)自己，如何勸阻他人不要參與校園霸凌等。

（5）建設(shè)和諧校園的行動(dòng)：學(xué)生可能難以將防范校園霸凌的行動(dòng)付諸實(shí)踐，需要在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，逐步培養(yǎng)這一意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解校園霸凌的定義、類型、危害以及相互關(guān)心的意義等知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

（2）案例研究法：教師呈現(xiàn)真實(shí)的校園霸凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決辦法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論防范校園霸凌的方法和建設(shè)和諧校園的行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（4）角色扮演法：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌的場(chǎng)景，從中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和防范校園霸凌。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)播放一段關(guān)于校園霸凌的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園霸凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講授環(huán)節(jié)：教師運(yùn)用PPT展示校園霸凌的定義、類型、危害等知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合案例進(jìn)行講解。

（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論案例，提出解決辦法，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分享和交流。

（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和防范校園霸凌。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)相互關(guān)心的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)校園霸凌的定義、類型、危害等知識(shí)點(diǎn)，案例分析以及防范校園霸凌的方法等。

（2）視頻：教師播放關(guān)于校園霸凌的新聞報(bào)道，讓學(xué)生直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象。

（3）在線工具：教師可以利用在線調(diào)查問(wèn)卷等方式，了解學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和看法，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù)。

（4）紙質(zhì)資源：教師提供相關(guān)的文章、研究報(bào)告等紙質(zhì)資源，供學(xué)生課后閱讀，進(jìn)一步加深對(duì)校園霸凌的了解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞防范校園霸凌的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解防范校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解防范校園霸凌的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)播放一段關(guān)于校園霸凌的新聞報(bào)道，引出防范校園霸凌的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解防范校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防范校園霸凌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)防范校園霸凌的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解防范校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防范校園霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解防范校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)防范校園霸凌的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與防范校園霸凌相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的防范校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《校園霸凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》、《青少年心理成長(zhǎng)手冊(cè)》等，幫助學(xué)生深入了解校園霸凌及其心理影響。

-紀(jì)錄片：《校園霸凌》、《青春之痛》等，通過(guò)真實(shí)的案例，讓學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的嚴(yán)重性。

-學(xué)術(shù)文章：關(guān)于校園霸凌的研究論文、報(bào)告，了解校園霸凌的最新研究成果和趨勢(shì)。

-社交媒體平臺(tái)：關(guān)注相關(guān)話題，了解社會(huì)對(duì)校園霸凌的關(guān)注和討論，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的敏感度。

-在線課程：如Coursera、edX等平臺(tái)上的相關(guān)課程，學(xué)習(xí)更多關(guān)于校園霸凌的理論和實(shí)踐知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：選擇一本關(guān)于校園霸凌的書籍，深入閱讀并思考其中的觀點(diǎn)和案例，提高對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：選擇一部關(guān)于校園霸凌的紀(jì)錄片，觀看并討論其中的案例，思考如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-研究學(xué)術(shù)文章：選擇一篇關(guān)于校園霸凌的研究論文或報(bào)告，深入研究并思考其中的觀點(diǎn)，了解校園霸凌的最新研究成果。

-參與社交媒體討論：在社交媒體平臺(tái)上關(guān)注校園霸凌相關(guān)話題，了解社會(huì)對(duì)校園霸凌的關(guān)注和討論，提高對(duì)校園霸凌的敏感度。

-參加在線課程：選擇一門關(guān)于校園霸凌的在線課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)更多關(guān)于校園霸凌的理論和實(shí)踐知識(shí)，提高自己的防范意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)情況以及與同伴的互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、討論的參與以及小組成果的展示。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)防范校園霸凌相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、深度以及創(chuàng)新性。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括對(duì)自身學(xué)習(xí)過(guò)程的反思、學(xué)習(xí)成果的評(píng)估以及對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)定。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極、提問(wèn)踴躍的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。

-對(duì)于小組討論成果展示中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予肯定和贊賞，鼓勵(lì)其繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

-對(duì)于作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，指出其學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，并給予進(jìn)一步的提升建議。

-對(duì)于學(xué)生自我評(píng)價(jià)中反映出的問(wèn)題和不足，給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助其制定改進(jìn)措施，促進(jìn)其自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園霸凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》、《青少年心理成長(zhǎng)手冊(cè)》等，幫助學(xué)生深入了解校園霸凌及其心理影響。

-視頻資源：《校園霸凌》、《青春之痛》等，通過(guò)真實(shí)的案例，讓學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的嚴(yán)重性。

-在線課程：如Coursera、edX等平臺(tái)上的相關(guān)課程，學(xué)習(xí)更多關(guān)于校園霸凌的理論和實(shí)踐知識(shí)。

-社交媒體平臺(tái)：關(guān)注相關(guān)話題，了解社會(huì)對(duì)校園霸凌的關(guān)注和討論，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的敏感度。

-學(xué)術(shù)文章：關(guān)于校園霸凌的研究論文、報(bào)告，了解校園霸凌的最新研究成果和趨勢(shì)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：選擇一本關(guān)于校園霸凌的書籍，深入閱讀并思考其中的觀點(diǎn)和案例，提高對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：選擇一部關(guān)于校園霸凌的紀(jì)錄片，觀看并討論其中的案例，思考如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-研究學(xué)術(shù)文章：選擇一篇關(guān)于校園霸凌的研究論文或報(bào)告，深入研究并思考其中的觀點(diǎn)，了解校園霸凌的最新研究成果。

-參與社交媒體討論：在社交媒體平臺(tái)上關(guān)注校園霸凌相關(guān)話題，了解社會(huì)對(duì)校園霸凌的關(guān)注