Unit 3 課時5 寫作2023-2024學年七年級下冊英語課后作業(yè)教學設計（牛津深圳版）

Unit3課時5寫作2023-2024學年七年級下冊英語課后作業(yè)教學設計（牛津深圳版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年七年級下冊英語課后作業(yè)，牛津深圳版，Unit3課時5。本節(jié)課主要內容包括以下幾個部分：

1.單詞和短語的學習：學生需要掌握和運用本節(jié)課的生詞和短語，如"boring","interesting","tired","excited"等。

2.句型的練習：學生需要通過例子學習和練習句型"Whatdoeshe/shelooklike?"來描述人的外貌特征。

3.閱讀理解：學生需要閱讀一篇關于描述一個人的文章，并回答相關問題，以提高閱讀理解和信息獲取能力。

4.寫作練習：學生需要根據所給的圖片和問題，寫一篇描述一個人的文章，以提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫英語，提高他們的語言能力。學生需要掌握和運用本節(jié)課的生詞和短語，如"boring","interesting","tired","excited"等。同時，學生需要通過例子學習和練習句型"Whatdoeshe/shelooklike?"來描述人的外貌特征。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和理解不同文化背景下的人物描述方式，提高他們的文化意識。學生需要閱讀一篇關于描述一個人的文章，并回答相關問題，以提高閱讀理解和信息獲取能力。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造力。學生需要根據所給的圖片和問題，寫一篇描述一個人的文章，以提高寫作能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力、合作能力和反思能力。學生需要通過小組合作完成閱讀理解和寫作任務，并在課堂上進行展示和交流。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要包括以下幾個方面：

1.生詞和短語的掌握：學生需要學習和掌握本節(jié)課的生詞和短語，如"boring","interesting","tired","excited"等。解決辦法是通過詞匯卡片、小組競賽等形式，讓學生在語境中反復練習和運用這些詞匯。

2.句型的運用：學生需要學習和練習句型"Whatdoeshe/shelooklike?"來描述人的外貌特征。解決辦法是通過角色扮演、情景對話等方式，讓學生在實際語境中運用該句型，并給予適當的反饋和指導。

3.閱讀理解：學生需要閱讀一篇關于描述一個人的文章，并回答相關問題。解決辦法是通過問題引導、小組討論等方式，幫助學生理解文章內容，提高他們的信息獲取和理解能力。

4.寫作能力的培養(yǎng)：學生需要根據所給的圖片和問題，寫一篇描述一個人的文章。解決辦法是通過寫作指導、同伴評價等方式，引導學生進行觀察、思考和表達，并提供適當的反饋和指導，以提高他們的寫作能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。例如，通過角色扮演、情景對話等方式，讓學生在具體情境中運用所學句型和詞匯。

2.合作學習法：通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。例如，讓學生在小組內進行討論、分享和學習，共同完成閱讀理解和寫作任務。

3.任務型教學法：通過設計有意義的學習任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。例如，讓學生根據所給圖片和問題，寫一篇描述一個人的文章，提高他們的寫作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示教學內容，如PPT、視頻等，增加課堂的趣味性和互動性。例如，通過展示相關圖片和視頻，引導學生進行觀察和思考，激發(fā)他們的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線翻譯工具、英語學習平臺等，提供實時反饋和指導。例如，利用在線翻譯工具，幫助學生理解和運用生詞和短語。

3.互動白板：利用互動白板進行書寫、擦除和互動，方便學生參與課堂活動。例如，在互動白板上展示句型和詞匯，讓學生進行書寫和練習，及時給予反饋和指導。

4.學習工具：提供學習工具，如詞匯卡片、實物模型等，幫助學生直觀地學習和記憶。例如，通過詞匯卡片，讓學生進行詞匯接龍游戲，鞏固記憶。

5.網絡資源：利用網絡資源，如在線文章、圖片等，豐富教學內容和拓展學生視野。例如，通過在線文章，讓學生了解不同文化背景下的人物描述方式，提高他們的文化意識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“描述人物”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解描述人物的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“描述人物”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出描述人物的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解描述人物的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述人物技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述人物知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述人物的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述人物技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解描述人物的知識點，掌握描述人物技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據描述人物的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與描述人物課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述人物知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的生詞和短語，如"boring","interesting","tired","excited"等，并能夠正確使用句型"Whatdoeshe/shelooklike?"來描述人的外貌特征。

2.文化意識：學生能夠了解和理解不同文化背景下的人物描述方式，提高他們的文化意識。通過閱讀一篇關于描述一個人的文章，并回答相關問題，學生能夠更好地理解和尊重不同文化的差異。

3.思維品質：學生能夠培養(yǎng)觀察能力、分析能力和創(chuàng)造力。通過觀察所給的圖片和問題，學生能夠運用所學知識進行思考和表達，提高他們的思維品質。

4.學習能力：學生能夠培養(yǎng)自主學習能力、合作能力和反思能力。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用，學生能夠更好地掌握所學知識，并能夠主動參與學習過程，與他人合作，并進行自我反思。

5.情感態(tài)度：學生能夠對英語學習保持積極的態(tài)度，通過本節(jié)課的實踐活動和互動交流，學生能夠感受到英語學習的樂趣，增強對英語學習的興趣和自信心。

6.寫作能力：學生能夠根據所給的圖片和問題，寫一篇描述一個人的文章，提高他們的寫作能力。通過寫作練習，學生能夠鍛煉自己的觀察能力、思維能力和表達能力，培養(yǎng)良好的寫作習慣。典型例題講解1.例題一：根據所給圖片，用英語描述一個人的外貌特征。

答案：Thepersoninthepictureisayoungwoman.Shehaslongblackhairandaroundface.Sheiswearingawhiteblouseandablueskirt.Shelookshappyandfriendly.

2.例題二：用英語描述你的一位朋友的外貌特征。

答案：Myfriendisatallgirl.Shehasshortbrownhairandbigeyes.Sheusuallywearsaredsweaterandjeans.Sheisveryoutgoingandlovestosmile.

3.例題三：用英語描述一個你喜歡的人物的外貌特征。

答案：Ilikeacharacterinamovie.Heisahandsomemanwithshortblackhairandamuscularbody.Healwayswearsablacksuitandlooksconfident.Heisaverykindpersonandalwayshelpsothers.

4.例題四：用英語描述一個你熟悉的人的外貌特征。

答案：Iknowateacherinmyschool.Sheisamiddle-agedwomanwithglassesandshorthair.Sheusuallywearsagreendressandlooksveryprofessional.Sheisverypatientandalwaysencouragesherstudentstolearnhard.

5.例題五：用英語描述一個你崇拜的人的外貌特征。

答案：Iadmireascientist.Heisanoldmanwithwhitehairandglasses.Heusuallywearsawhitelabcoatandlooksveryintelligent.Hehasmademanyimportantdiscoveriesandhascontributedalottoscience.課堂課堂評價主要包括提問、觀察、測試等方式，以了解學生的學習情況，及時發(fā)現問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.學生互評

組織學生進行互評，讓學生互相學習、互相借鑒，提高學生的學習積極性。

4.家長評價

鼓勵家長參與學生的學習過程，通過與家長的溝通和交流，了解學生的學習情況，共同促進學生的學習進步。

5.教學反思

教師應進行教學反思，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學方法和手段，提高教學效果。

6.學生反饋

鼓勵學生提供反饋，了解學生的學習需求和問題，及時調整教學內容和進度，以滿足學生的學習需求。

7.持續(xù)關注

教師應持續(xù)關注學生的學習情況，通過各種方式了解學生的學習進展，及時給予指導和幫助。

8.綜合評價板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計應緊密圍繞本節(jié)課的教學內容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

2.結構清晰，條理分明：板書設計應具有清晰的結構，將知識點按照一定的邏輯順序排列，使學生能夠直觀地了解知識點的內在聯系。

3.簡潔明了，突出重點：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免過多的文字和復雜的圖表，使學生能夠一目了然地把握本節(jié)課的重點內容。

4.準確精煉，概括性強：板書設計應準確精煉，概括性強，能夠準確地反映知識點的關鍵信息，幫助學生快速掌握知識點。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，