九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第1單元 我們共同的世界 第1課 同住地球村 第1框 開(kāi)放互動(dòng)的世界教案 新人教版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第1單元我們共同的世界第1課同住地球村第1框開(kāi)放互動(dòng)的世界教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《九年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第1單元“我們共同的世界”第1課“同住地球村”第1框“開(kāi)放互動(dòng)的世界”教案，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)、緊密聯(lián)系的世界，增強(qiáng)學(xué)生的全球觀念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解世界各國(guó)之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到合作共贏的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界發(fā)展，提高道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的全球公民意識(shí)、法治觀念和國(guó)際視野。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解全球化的影響，認(rèn)識(shí)到各國(guó)間的相互依賴和合作共贏的重要性，提升跨文化交流的能力。同時(shí)，強(qiáng)化法治意識(shí)，讓學(xué)生明白規(guī)則和法律在國(guó)際交往中的作用，以及如何在開(kāi)放互動(dòng)的世界中維護(hù)自身的權(quán)益。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)積極參與國(guó)際事務(wù)的興趣和意愿。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)道德與法治的基本概念有了初步的了解，對(duì)個(gè)人與社會(huì)、權(quán)利與義務(wù)等方面有一定的認(rèn)識(shí)。此外，他們也學(xué)習(xí)過(guò)一些國(guó)際交流與合作的相關(guān)知識(shí)，對(duì)世界各國(guó)的基本情況有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的求知欲和獨(dú)立思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)，喜歡運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)全球化的理解：學(xué)生可能對(duì)全球化的概念和影響缺乏深入理解，難以把握全球互動(dòng)的實(shí)質(zhì)。

（2）國(guó)際視野的拓展：學(xué)生在國(guó)際事務(wù)方面的知識(shí)有限，難以站在全球的角度看待問(wèn)題。

（3）法治觀念的樹(shù)立：學(xué)生可能對(duì)法律法規(guī)在國(guó)際交往中的作用認(rèn)識(shí)不足，難以理解法治對(duì)全球治理的重要性。

（4）跨文化交流的能力：學(xué)生在國(guó)際交流中可能存在溝通障礙，如何有效地與不同文化背景的人交流是一個(gè)挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等方式，深入理解全球互動(dòng)的內(nèi)涵，拓展國(guó)際視野，樹(shù)立法治觀念，并提高跨文化交流能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于闡述全球化的概念、國(guó)際視野的重要性等理論知識(shí)。

（2）案例研究法：通過(guò)分析具體的國(guó)際合作案例，讓學(xué)生深入了解全球互動(dòng)的實(shí)質(zhì)。

（3）討論法：組織學(xué)生就全球問(wèn)題進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，模擬國(guó)際談判過(guò)程，提高他們的跨文化交流能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段關(guān)于全球化影響的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對(duì)全球互動(dòng)的思考。

（2）理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：運(yùn)用PPT展示全球化的概念及其對(duì)各國(guó)的影響，輔以講授法，讓學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：分組讓學(xué)生研究具體的國(guó)際合作案例，如一帶一路倡議、世界貿(mào)易組織等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解全球互動(dòng)的內(nèi)涵。

（4）討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生就全球問(wèn)題進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）實(shí)踐環(huán)節(jié)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在不同國(guó)家的立場(chǎng)，模擬國(guó)際談判過(guò)程，提高他們的跨文化交流能力。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過(guò)學(xué)生匯報(bào)、教師點(diǎn)評(píng)等方式，對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)全球互動(dòng)的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示全球化的概念、國(guó)際合作案例等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生對(duì)全球互動(dòng)的思考。

（3）在線工具：如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，用于收集學(xué)生觀點(diǎn)，促進(jìn)互動(dòng)。

（4）角色扮演道具：如各國(guó)國(guó)旗、代表身份牌等，用于實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

（5）評(píng)價(jià)量表：用于對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“開(kāi)放互動(dòng)的世界”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“開(kāi)放互動(dòng)的世界”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“開(kāi)放互動(dòng)的世界”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“開(kāi)放互動(dòng)的世界”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“開(kāi)放互動(dòng)的世界”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握國(guó)際交流技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)國(guó)際交流知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“開(kāi)放互動(dòng)的世界”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握國(guó)際交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“開(kāi)放互動(dòng)的世界”知識(shí)點(diǎn)，掌握國(guó)際交流技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“開(kāi)放互動(dòng)的世界”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“開(kāi)放互動(dòng)的世界”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“開(kāi)放互動(dòng)的世界”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界是平的》：作者托馬斯·弗里德曼，這本書(shū)解釋了全球化對(duì)世界的影響，以及如何在開(kāi)放互動(dòng)的世界中取得成功。

-《合作的勝利》：作者羅伯特·合作，探討了國(guó)際合作的重要性，以及如何在全球互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)共贏。

-《國(guó)際組織概覽》：介紹了國(guó)際組織的基本概念、組織結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生了解國(guó)際組織在全球互動(dòng)中的作用。

-《全球化與可持續(xù)發(fā)展》：討論了全球化背景下可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及各國(guó)如何在全球互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究一個(gè)國(guó)際組織：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的國(guó)際組織，了解其成立背景、組織結(jié)構(gòu)、功能和影響，并在班級(jí)分享。

-分析一個(gè)國(guó)際合作案例：學(xué)生可以研究一個(gè)具體的國(guó)際合作案例，如一帶一路倡議、世界貿(mào)易組織等，了解其目的、過(guò)程和成果，并在班級(jí)分享。

-探討全球問(wèn)題：學(xué)生可以選取一個(gè)全球性問(wèn)題，如氣候變化、貧富差距等，研究其原因、影響和解決途徑，并在班級(jí)分享。

-進(jìn)行國(guó)際交流：學(xué)生可以嘗試與外國(guó)學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的觀點(diǎn)和生活，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

這些拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，將幫助學(xué)生更深入地了解“開(kāi)放互動(dòng)的世界”課題，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。同時(shí)，這些任務(wù)也將促進(jìn)學(xué)生對(duì)全球問(wèn)題的關(guān)注，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多樣化的教學(xué)資源：通過(guò)引入視頻、案例、在線工具等多樣化的教學(xué)資源，豐富了教學(xué)形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作：通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握國(guó)際交流技能，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題：

1.課堂參與度不均：部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.跨文化交流能力培養(yǎng)不足：雖然進(jìn)行了角色扮演等活動(dòng)，但在培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力方面仍有待加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)方式較為單一。

（三）改進(jìn)措施：

1.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)：在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，提高他們的參與度，同時(shí)也能更好地了解學(xué)生的需求。

2.加強(qiáng)跨文化交流能力的培養(yǎng)：通過(guò)增加國(guó)際交流活動(dòng)，如與外國(guó)學(xué)生進(jìn)行視頻交流等，提高學(xué)生的跨文化交流能力。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，增加評(píng)價(jià)方式的多樣性，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)“開(kāi)放互動(dòng)的世界”知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的參與程度、合作意識(shí)和跨文化交流能力。針對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡(jiǎn)要的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作