山東青島2023學年九年級上學期期末語文試卷（解析版）

山東青島2023學年九年級上學期

期末語文試卷（解析版）

一、積累及運用。［本題滿分20分］

1.（2分）下列各項中，加點字的讀音正確的一項是（）

A.這些復雜對立的情感，會將這間小屋擠得滿滿的，間（ji5n）不容

發(fā)。

B.鳳姐本是心虛，聽見此事，眼前發(fā)暈，便歪倒了，兩眼卻只是發(fā)怔

（zheng）。

C.相公可憐，抬舉你做個提轄，比得草芥子大小的官職，直得恁地逞

（cheng）能！

D.他們前仆（pu）后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，不能

為大家所知道罷了。

2.（2分）下列各項中，加點詞語的字形正確的一項是（）

A.玄德聞言，避席拱手謝曰："先生之言，頓開毛塞，使備如撥云霧

而睹青天。"

B.只見他丈人胡屠戶，手里拿著一副大腸和一瓶酒，走了進來。范進

向他作輯，坐下。

C.慧能說："下下人有上上智。"我們豈可以自爆自棄呀!可見無能也

是借口。

D.前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個

少年的心思。

3.（2分）下面文段中，加點詞語使用不正確的一項是（）

“我是第一嗎？"獲得奧運冠軍的徐夢桃大聲吶喊著。四屆冬奧會，12

年的漫長等待和埋頭苦干，曾經(jīng)遙不可及的夢想就這樣實現(xiàn)了。她披上

國旗，朝著跳臺的方向，跪倒在雪地里，想起那些經(jīng)歷過的不足為據(jù)的

艱難，她情不自禁，聲聲吶喊響徹滑雪公園的上空。

A.埋頭苦干B.遙不可及C,不足為據(jù)D.情不自禁

4.（2分）下列各項，沒有語病的一項是（）

A.勞動課能夠讓學生感受到勞動的快樂，有利于提升他們的勞動技能

和勞動習慣。

B.在學校的統(tǒng)一部署下，迅速組織線上教學工作，開啟"云上課堂"。

C.經(jīng)過不斷升級優(yōu)化，青島地鐵設(shè)備的日均節(jié)電量已超過1600千瓦

時。

D.為了防止冬天下雪路滑，同學們再次摔倒，學校在主要路段撒上了

沙土。

5.（2分）下列對文學、文化知識的表述不正確的一項是（）

A.《儒林外史》是長篇諷刺小說，作者吳敬梓。

B.謫守，指的是貶謫流放，出任外官。

C.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑被譽為"短篇小說巨匠"。

D.詞，又稱長短句，《沁園春雪》中，"沁園春”是這首詞的題目。

6.（7分）根據(jù)提示，完成下面的詩文整理表格。

思想情感相關(guān)詩句出處

自信樂觀①，直掛云帆濟滄海?！缎新冯y（其一）》李白

憂國憂民②，后天下之樂而樂?！对狸枠怯洝贩吨傺?/p>

樂觀豁達③，?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》劉禹錫

曠達樂觀④，，此事古難全。《水調(diào)歌頭》蘇軾

忠君之心⑤欲為圣明除弊事，。《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》韓愈

7.（3分）閱讀如圖所示的圖表，簡要概括你從中獲得的主要信息。

主要信息：

二、閱讀。［本題滿分50分］

8.（6分）小白同學未讀《水滸傳》之前，認為108將上梁山的原因

是相同的，當他讀完原著之后，有了新的認識。請你幫助小白同學梳理

出其中的三種原因，并各舉一個代表人物。

9.（3分）詩詞閱讀。

相見歡

李煜①

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋②。

剪不斷，理還亂，是離愁③。別是一般滋味在心頭。

［注釋］①975年，南唐被宋朝所滅，后主李煜亡家敗國，被囚禁待罪于

汴京，忍屈負辱地過起了囚徒生活，本詞即作于此期。②鎖清秋：深深

被秋色所籠罩。清秋，一作深秋。③離愁：指去國之愁。

下列對詞的理解與分析，不正確的一項是

A."月如鉤"，"如鉤"不僅寫月形，表明時令，而且意味深長，殘月

勾起了詞人的離愁別恨。

B."寂寞梧桐深院鎖清秋"，梧桐樹非常茂盛，遮蔽在小院上空，鎖住

了美妙的秋色。

C."剪不斷，理還亂，是離愁"，用絲喻愁，寫出了詞人難以排遣的諸

多愁苦悲恨。

D."別是一般滋味在心頭"，寫出了李煜對愁的獨特體驗與感受，無法

言說，常人難以體會。

10.（3分）詩詞閱讀。

行路難（其二）

李白

大道如青天，我獨不得出。

羞逐長安社中兒，赤雞白雉賭梨栗。

彈劍作歌奏苦聲①，曳裾王門不稱情。

淮陰市井笑韓信②，漢朝公卿忌賈生③。

君不見昔時燕家重郭隗④，擁誓折節(jié)無嫌猜。

劇辛樂毅感恩分，輸肝剖膽效英才。

昭王白骨縈蔓草，誰人更掃黃金臺？

行路難，歸去來！

［注釋］①戰(zhàn)國時期，馮諼投孟嘗君門下為門客，三番彈劍而歌，抱怨不

被重視、待過太低。②韓信未得志時，曾受到市井無賴的嘲笑。③賈誼

年輕有才，漢文帝本打算重用，但受到大臣灌嬰等忌妒，竟遭貶逐。④

戰(zhàn)國時期，燕昭王尊郭隗為師，筑“黃金臺"招賢納士，劇辛、樂毅等

歸附，燕國強大起來。

本詩表達的作者情感與《行路難（其一）》相同的有哪些？結(jié)合詩歌內(nèi)

容，簡要分析。

11.(12分)文言文閱讀。

［甲］臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野萩，雜然

而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交

錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，

游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守

游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

太守謂誰？廬陵歐陽修也。

(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)

［乙］余自錢塘移守膠西①，始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；

而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)

之白者，日以反黑。

于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗。而園之北，

因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志②焉。

臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝風月之夕予未嘗不在客未嘗

不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，渝脫粟③而食之，日：樂哉游乎！

方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺日“超然"，以見

余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。

［注釋］①錢塘：即今杭州。膠西：即密州，治所在今山東諸城。②放意

肆志：縱情快意。③渝(yue):煮。脫粟：只去皮的糙米。

(1)下列加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.獄訟充斥獄：訴訟案件

B.處之期年期年：一年

C.稍葺而新之葺：修理

D.渝脫粟而食之食：喂養(yǎng)

（2）下列句子中，加點"之”的意義和用法與例句相同的一項是

例句：人固疑余之不樂也

A.實是欲界之仙都（《答謝中書書》）

B.而不知太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）

C.居廟堂之高則憂其民（《岳陽樓記》）

D.漁人甚異之（《桃花源記》）

（3）下列對乙文畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.雨雪之/朝風月之/夕予未嘗不在/客未嘗不從

B.雨雪之/朝風月之/予未嘗不在客/未嘗不從

C.雨雪之朝/風月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從

D.雨雪之朝/風月之夕/予未嘗不在客/未嘗不從

（4）把乙文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰"超然"。

（5）甲、乙兩文表達的作者情感，有何異同？

12.（8分）非文學作品閱讀。

讓精神在閱讀中豐盈

①"您好，您在外賣平臺購買的圖書已送達!"在新冠肺炎疫情沖擊之

下，很多實體書店開始向線上拓展，北京實體書店陸續(xù)入駐外賣平臺,

讀者可以享受最快30分鐘的送達服務(wù)。形式多樣的閱讀活動，讓書香

如甘泉一般浸潤人們的心靈。

②疫情難阻書香，閱讀潤澤心田。疫情突如其來，打亂了我們正常的生

活節(jié)奏，但也給"宅"在家里的人們帶來了難得的時光。不少人紛紛選

擇回歸閱讀，用讀書充實生活，從書籍中汲取力量。一位學者說得好,

"讀書的時候，我們的心靈會變得更加遼闊和寬廣，堅韌而頑強，也使

我們獲得溫馨、寧靜的內(nèi)心世界以對抗外部世界的喧嘩和浮躁"。困難

時刻，閱讀之所以能給人以力量、給人以希望，也正在于此。

③閱讀能給我們帶來氣質(zhì)的變化，塑造我們的性格。為什么呢？原因或

許有二：一是因為閱讀能給人以知識，二是因為閱讀還能給人以智慧。

如今，信息唾手可得，獲取知識的門檻變低了，但信息蕪雜，大多是碎

片化的資訊。唯有書籍，能給人以系統(tǒng)化的知識、整體性的思考。同時，

面對各種不確定性，閱讀讓人們在思接千載、視通萬里、心游萬仞中，

獲得人生的坐標，更好地審視自己和外在的環(huán)境，知道自己該向何處去。

因為有知識，我們才能有獨立思考的能力，不畏浮云遮望眼；因為有智

慧，我們才能懂得如何對抗不確定性，在風浪面前有定力、有眼光、不

焦慮?？梢哉f，閱讀培育的，是豐盈充實的靈魂世界。

④其實，讀書本身就是一種修養(yǎng)方式。［甲］與朱熹、張械并稱“東南三

賢”的呂祖謙，少時性情急躁，極易遷怒于人。他正是通過閱讀，不斷

磨練自己的品性，最終在讀到孔子的教誨時，自己心中的忿氣渙然冰釋。

我們常說，文以化人，這既是指在古圣先賢的熏陶下，延展精神世界的

疆土，也是指以閱讀修身養(yǎng)性，用讀書淬煉意志品質(zhì)。［乙］杜甫也說過，

讀書破萬卷，下筆如有神。

⑤一個熱愛閱讀的人，心中有"詩和遠方"，也有日常生活的春夏秋冬。

閱讀從來不是要讓人雙腳離開大地，從來不是鼓勵人們遠離生活。閱讀

是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎

坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。閱讀給人帶來的，不是消極和虛無，而是希望

和力量，是雄健的精神和解決問題的方法。

⑥以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的，將會是強健的精

神筋骨，我們收獲的，將會是豐盈的精神生命。

（選自《人民日報》，有刪改）

（1）閱讀全文，完成下面的文章結(jié)構(gòu)表。

引出論題（第1段）

展開議論（第2-5段）第2段：閱讀潤澤心田第3段：①第4

段：③閱讀給人知識②

第5段：閱讀讓人親近生活，笑迎挑戰(zhàn)

得出結(jié)論：④（第6段）

（2）小智同學認為，第④自然段甲、乙兩處畫橫線的句子，有一處應

該刪去。請你運用學到的議論文相關(guān)知識，推測是哪一處，并簡要分析

理由。

13.（18分）文學作品閱讀。

父親的味道

宋一川

①父親早年在外地工作，我小時候很久才能見父親一次，對父親的記憶

只是幾個零散的片段。最早的場景是某一年冬天的一個晚上，父親在燈

光下雙手交叉做動作，一只活靈活現(xiàn)的兔子便映在了墻上。這讓我覺得

很神奇，也很震撼，在幼小的心靈上留下了強烈的沖擊和深刻的印記。

②如果說小時候?qū)Ω赣H的印象是零散的，那對于父親的味道的記憶，則

是連續(xù)不斷且極其強烈的。父親的包里總有一種淡淡的、悠長的味道,

那就是令人向往且難以忘懷的蘋果香味。

③記憶中最幸福、最其樂融融的時刻，就是父親削蘋果分給一家人吃。

每次我都是目不轉(zhuǎn)睛地看著父親削蘋果，急切地想早點吃到，美中不足

的是每次總感覺沒吃夠，甚至剛嘗到一點蘋果的味道就沒可吃的了，那

時候最大的愿望就是盼望著能一個人吃一個大蘋果！

④父親與蘋果的淵源，也許是因為個人偏好，也許更多是職業(yè)的原因。

父親一輩子"學林造林護林"，與農(nóng)林事業(yè)結(jié)下了不解的緣分，與蘋果

自然有了近水樓臺之緣。

⑤父親早年響應國家"建設(shè)大西北"的號召，奔赴甘肅蘭州參加工作。

早先在林業(yè)勘察部門工作，背著沉重的測量儀器跋山涉水，西出河西走

廊祁連山麓，東進六盤山區(qū)隴東老區(qū)，北上巴丹吉林和騰格里兩大沙漠，

南下"黃河九曲第一彎"水草豐美的甘南牧區(qū)，幾乎跑遍了隴原大地的

主要林牧區(qū)。從蘭州去甘肅東部和東南部，父親像那時候的很多人一樣

常常幾經(jīng)家鄉(xiāng)而不回。

⑥每次大老遠回來，父親總要給全家老小買不一樣的東西，但從來不變

的就是蘋果。記得父親帶回來的蘋果紅得特別誘人，現(xiàn)在想來應該是甘

肅特產(chǎn)花牛蘋果?；ㄅＬO果散發(fā)著獨特的馥郁香氣，放上幾天后更是香

味濃郁、沁人心脾。那時候交通不便，父親坐車回家需要一兩天時間，

蘋果前前后后在父親的包里待了四五天，果香便久久地留駐在了這個臨

時的"家"里。

⑦調(diào)回家鄉(xiāng)后，父親在林場工作，研究蘋果種植。在林場的山坡上，拾

階而上種植著一排排郁郁蔥蔥的蘋果樹，整整齊齊又錯落有致，到了暑

期便掛滿了又大又圓的青蘋果。有一年暑假，我去看父親，寫完作業(yè)后

偷偷爬上樹摘青澀的蘋果吃，現(xiàn)在想起來牙都發(fā)酸，但在物資匱乏的年

代，青蘋果也是擋不住的美味誘惑。

⑧90年代以后，父親從林口轉(zhuǎn)向農(nóng)口，負責多種經(jīng)營工作，重點推廣

蘋果種植。那些年，父親或騎車深入田間地頭推廣蘋果種植，或赴外地

學習觀摩先進經(jīng)驗，或趕場參加會展評比，為家鄉(xiāng)蘋果事業(yè)發(fā)展而奔忙。

慢慢地，家里也就有了我們家鄉(xiāng)自產(chǎn)蘋果的獨特味道。

⑨現(xiàn)在，黃土高原已經(jīng)發(fā)展成為我國，也是世界最大的蘋果優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)和

世界蘋果產(chǎn)業(yè)發(fā)展風向標。可以說是中國發(fā)展奇跡的一個具體寫照，是

改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的一個側(cè)面縮影，凝結(jié)著千千萬萬干部群眾的無

窮智慧和無盡汗水。

⑩父輩的不懈努力和忘我付出，使我們這代人脫離了物資匱乏，實現(xiàn)了

溫飽，邁向了小康，也使我們實現(xiàn)了"蘋果自由"。蘋果從難得一吃的

稀缺品變成了尋常百姓家的日用品，不再需要幾個人分吃一個蘋果，更

不需要等到節(jié)假日甚至年關(guān)才能吃上蘋果，我們可以隨心所愿吃蘋果了O

父親不在后，我們整理父親的東西，打開父親的書箱，翻閱父親讀過的

書籍、父親在田間地頭的照片、各類獎狀證書，居然聞到了久違的蘋果

香味!想必其中既有悠長的花牛馥香，也有淡淡的元帥、國光香，也許

還有些許紅富士的清香，經(jīng)過多年的混合發(fā)酵，形成了一種歷久彌新又

極具穿透力的特別果香。

這就是父親特有的味道，伴隨了父親的一生，永遠地留在了這個世界,

留在了我們的心扉和靈魂深處。

(1)文章回憶父親，寫了哪些與"父親的味道"相關(guān)的事？請簡要概

括。

(2)第③段寫"我"看父親削蘋果的神態(tài)以及吃蘋果的感受，有什么

作用？

(3)小語同學認為，第⑤段畫橫線的句子過于看啰嗦，不必列出到過

的所有地方，小文同學不同意。請你聯(lián)系上下文，分析小文同學的理由。

(4)文章主要寫"父親"，第④段卻將稱謂改為"父輩"，有什么深

意？

(5)第②段說"這就是父親特有的味道"，聯(lián)系全文分析，"父親特

有的味道"有哪些含義？

三、作文。［本題滿分50分］

14.(50分)閱讀下面的兩則材料，根據(jù)要求寫作。

［材料一］2022年卡塔爾世界杯開幕式上，一位"半身小伙”引起了人

們的注意，他叫加尼姆阿爾穆夫塔，是卡塔爾世界杯大使，患有先天

性尾椎退化綜合征，出生時便沒有下半身。但他沒有向命運屈服，他認

為"應該利用一切自己所擁有的東西，而不是執(zhí)拗于自己沒有的"。在

父母的幫助下，他學會了用手行走，參加各項運動，目前正在大學主修

政治學，目標是成為一名外交官。

［材料二］計算機，高鐵，芯片，航空母艦，北斗衛(wèi)星，天宮空間站……

為了更好地服務(wù)于國計民生，維護國家安全，我國的專家團隊"聚焦于

自己沒有的技術(shù)領(lǐng)域"，潛心鉆研，努力攻關(guān)，使我國實現(xiàn)了從無到有，

從弱到強的跨越式發(fā)展。

請你根據(jù)閱讀后的聯(lián)想、感悟或思考，自擬題目，寫一篇不少于600

字的文章。

要求：①立意需在材料包含范圍內(nèi)；②除詩歌外，文體不限，文體特征

鮮明；③不得抄襲或套作；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

參考答案與試題解析

一、積累及運用。［本題滿分20分］

1.(2分)下列各項中，加點字的讀音正確的一項是()

A.這些復雜對立的情感，會將這間小屋擠得滿滿的，間(jian)不容

發(fā)。

B.鳳姐本是心虛，聽見此事，眼前發(fā)暈，便歪倒了，兩眼卻只是發(fā)怔

(zheng)。

C.相公可憐，抬舉你做個提轄，比得草芥子大小的官職，直得恁地逞

(cheng)能!

D.他們前仆(pu)后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，不能

為大家所知道罷了。

【分析】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，

然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶

模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

【解答】A.有誤，"間不容發(fā)"的"間"應讀作HjianH;

B.正確；

C.有誤，"逞能"的"逞"應讀作"ch而g”;

D.有誤，"前仆后繼"的"仆"應讀作"pCT。

故選：Bo

【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準

字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐

富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的

讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.（2分）下列各項中，加點詞語的字形正確的一項是（）

A.玄德聞言，避席拱手謝曰："先生之言，頓開毛塞，使備如撥云霧

而睹青天。"

B.只見他丈人胡屠戶，手里拿著一副大腸和一瓶酒，走了進來。范進

向他作輯，坐下。

C.慧能說："下下人有上上智。"我們豈可以自爆自棄呀!可見無能也

是借口。

D.前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個

少年的心思。

【分析】此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用

的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。

解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書

寫。

【解答】A.有誤，"頓開毛塞"的"毛"應為"茅”;

B.有誤，"作輯"的"輯"應為"揖"；

C.有誤，"自爆自棄"的"爆"應為"暴";

D.正確。

故選：

Do

【點評】解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別

是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.（2分）下面文段中，加點詞語使用不正確的一項是（）

“我是第一嗎？"獲得奧運冠軍的徐夢桃大聲吶喊著。四屆冬奧會，12

年的漫長等待和埋頭苦干，曾經(jīng)遙不可及的夢想就這樣實現(xiàn)了。她披上

國旗，朝著跳臺的方向，跪倒在雪地里，想起那些經(jīng)歷過的不足為據(jù)的

艱難，她情不自禁，聲聲吶喊響徹滑雪公園的上空。

A.埋頭苦干B.遙不可及C,不足為據(jù)D.情不自禁

【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量

的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法

等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文

生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，"不足為據(jù)"不能作為依據(jù)。用在"那些經(jīng)歷過的艱難"這個

語境不恰當。

故選：

Co

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感

彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。

4.（2分）下列各項，沒有語病的一項是（）

A.勞動課能夠讓學生感受到勞動的快樂，有利于提升他們的勞動技能

和勞動習慣。

B.在學校的統(tǒng)一部署下，迅速組織線上教學工作，開啟"云上課堂"。

C.經(jīng)過不斷升級優(yōu)化，青島地鐵設(shè)備的日均節(jié)電量已超過1600千瓦

時。

D.為了防止冬天下雪路滑，同學們再次摔倒，學校在主要路段撒上了

沙土。

【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、

語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判

斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

【解答】A.有誤，搭配不當，可以改成“有利于提升他們的勞動技能

水平和培養(yǎng)勞動習慣”。

B.有誤，缺少主語?？梢栽?迅速組織線上教學工作"前面加"各班"。

C.正確。

D.有誤，"為了防止冬天下雪路滑，同學們再次摔倒"語序不當，應為

"冬天下雪路滑，為了防止同學們再次摔倒"。

故選：

Co

【點評】病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達

中，要注意病句的發(fā)生。

5.（2分）下列對文學、文化知識的表述不正確的一項是（）

A.《儒林外史》是長篇諷刺小說，作者吳敬梓。

B.謫守，指的是貶謫流放，出任外官。

C.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑被譽為"短篇小說巨匠"。

D.詞，又稱長短句，《沁園春雪》中，"沁園春”是這首詞的題目。

【分析】本題考查文學常識和文化常識的掌握。解答此題，要有一定的

文學常識和文化常識積累。

【解答】ABC.正確。

D.有誤，"沁園春”是詞牌名，"雪”是題目。

故選：D。

【點評】做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學

常識要整理成冊，熟記于心。

6.（7分）根據(jù)提示，完成下面的詩文整理表格。

思想情感相關(guān)詩句出處

自信樂觀①長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。《行路煙其一）》

李白

憂國憂民②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！对狸枠怯洝贩?/p>

仲淹

樂觀豁達③沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！冻陿诽鞊P

州初逢席上見贈》劉禹錫

曠達樂觀④人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！端?/p>

調(diào)歌頭》蘇軾

忠君之心⑤欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。《左遷至藍關(guān)示

侄孫湘》韓愈

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們

需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其

要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

(1)長風破浪會有時(注意"破"的書寫)

(2)先天下之憂而憂(注意"憂"的書寫)

(3)沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春(注意"側(cè)"的書寫)

(4)人有悲歡離合月有陰晴圓缺

(5)肯將衰朽惜殘年(注意"衰朽”的書寫)

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記

憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.(3分)閱讀如圖所示的圖表，簡要概括你從中獲得的主要信息。

主要信息：實施"雙減"后，學生的閱讀時間充裕，同學們的閱讀時

長變長。

【分析】本題考查圖表信息。認真觀察圖標表，分析比對表中有關(guān)數(shù)據(jù)

可知："雙減"前，學生日均閱讀半小時以上的僅占27.50%;日均閱

讀一小時以上的僅占5.10%。"雙減"后學生日均閱讀半小時以上的占

60.3%；日均閱讀一小時以上的占16.30%。這說明，實施"雙減"后，

學生的閱讀時間充裕，同學們的閱讀時長變長。

【解答】答案：

示例：實施"雙減"后，學生的閱讀時間充裕，同學們的閱讀時長變長。

【點評】概括圖表信息，可遵循以下步驟：閱讀圖表的標題，明確圖表

內(nèi)容；觀察表頭，明確比較項；從橫向、縱向兩個角度分析表格中數(shù)據(jù)

的變化趨勢（增加、減少、保持平穩(wěn)等）。

二、閱讀。［本題滿分50分］

8.（6分）小白同學未讀《水滸傳》之前，認為108將上梁山的原因

是相同的，當他讀完原著之后，有了新的認識。請你幫助小白同學梳理

出其中的三種原因，并各舉一個代表人物。

【分析】《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通

過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后

為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義

從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱

情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想,也具體揭示了起義

失敗的內(nèi)在歷史原因。

【解答】本題考查信息篩選。108將最終聚義梁山泊，有各種原因。如

林沖、武松、魯智深等，是因吃了官司被逼迫上梁山的。孫二娘等人,

是本來就做偷盜打劫的勾當，主動投奔梁山的。李逵等，因與梁山泊或

其他山頭好漢結(jié)交而隨之上山的。被梁山用計賺來的或硬拉上山的，如

秦明等。被梁山打敗后拉去入伙的，如扈三娘等。寫出其中一種原因及

一個代表人物即可。

答案：

①被官府或者和官府有勾結(jié)的人的陷害逼上梁山，如宋江、林沖、花榮、

柴進、武松、戴宗、解珍、解寶、施恩等；

②觸犯了法律，或殺人越貨，或生意賠本，主動上梁山，如吳用、公孫

勝、劉唐、李逵、史進、穆弘、雷橫、李俊、三阮、張橫、張順、楊雄、

石秀等；

③被梁山人陷害哄騙而不得不上梁山，如盧俊義、楊志、秦明、李應、

朱仝、徐寧、燕青、蕭讓、安道全、金大堅、杜興、李云；

④代表大宋攻打梁山被俘后，被迫上山落草的。如關(guān)勝、呼延灼、董平、

張清、索超、郝思文等；

⑤毫無直接理由地上山，只為好玩、只為能大碗喝酒大碗吃肉就上了梁

山。如鄧飛、楊林、蔣敬、皇甫端、鮑旭、朱貴、張青、孫二娘、時遷

等。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如

作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做

筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，

得心應手。

9.（3分）詩詞閱讀。

相見歡

李煜①

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋②。

剪不斷，理還亂，是離愁③。別是一般滋味在心頭。

［注釋］①975年，南唐被宋朝所滅，后主李煜亡家敗國，被囚禁待罪于

汴京，忍屈負辱地過起了囚徒生活，本詞即作于此期。②鎖清秋：深深

被秋色所籠罩。清秋，一作深秋。③離愁：指去國之愁。

下列對詞的理解與分析，不正確的一項是B

A."月如鉤"，"如鉤"不僅寫月形，表明時令，而且意味深長，殘月

勾起了詞人的離愁別恨。

B."寂寞梧桐深院鎖清秋"，梧桐樹非常茂盛，遮蔽在小院上空，鎖住

了美妙的秋色。

C."剪不斷，理還亂，是離愁"，用絲喻愁，寫出了詞人難以排遣的諸

多愁苦悲恨。

D."別是一般滋味在心頭"，寫出了李煜對愁的獨特體驗與感受，無法

言說，常人難以體會。

【分析】李煜的這首詞是作者被囚于宋國時所作，詞中的繚亂離愁不過

是他宮廷生活結(jié)束后的一個插曲，由于當時已經(jīng)歸降宋朝，這里所表現(xiàn)

的是他離鄉(xiāng)去國的錐心愴痛，這首詞感情真實，深沉自然，突破了花間

詞以綺麗膩滑筆調(diào)專寫"婦人語"的風格，是宋初婉約派詞的開山之作。

全詞情景交融，感情沉郁。上片選取典型的景物為感情的抒發(fā)渲染鋪墊,

下片借用形象的比喻委婉含蓄地抒發(fā)真摯的感情。此外，運用聲韻變化,

做到聲情合一。下片押兩個仄聲韻（"斷"、"亂"），插在平韻中間，

加強了頓挫的語氣，似斷似續(xù)；同時在三個短句之后接以九言長句，鏗

鏘有力，富有韻律美，也恰當?shù)乇憩F(xiàn)了詞人悲痛沉郁的感情。

【解答】本題考查對詩句的理解。

ACD.正確；

B.有誤，"月如鉤，寂寞梧桐深院，鎖清秋"，形象地描繪出了詞人登

樓所見之景。俯視庭院，茂密的梧桐葉已被無情的秋風掃蕩殆盡，只剩

下光禿禿的樹干和幾片殘葉在秋風中瑟縮，詞人不禁"寂寞"情生。然

而，"寂寞”的不只是梧桐，即使是凄慘秋色，也要被"鎖"于這高墻

深院之中。

故選：Bo

答案：

B

譯文：

孤獨的人默默無語，獨自一人緩緩登上西樓。仰視天空，殘月如鉤。梧

桐樹寂寞地孤立院中，幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。那剪

也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是亡國之苦。這樣的離異

思念之愁，而今在心頭上卻又是另一般不同的滋味。

【點評】詩歌鑒賞做到五必看：

①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；

②必看作者（知人論世，了解作者風格）；

③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答

案也在其中）；

④必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；

⑤必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、

題干作答，不能空洞的闡述概念）。

10.（3分）詩詞閱讀。

行路難（其二）

李白

大道如青天，我獨不得出。

羞逐長安社中兒，赤雞白雉賭梨栗。

彈劍作歌奏苦聲①，曳裾王門不稱情。

淮陰市井笑韓信②，漢朝公卿忌賈生③。

君不見昔時燕家重郭隗④，擁篝折節(jié)無嫌猜。

劇辛樂毅感恩分，輸肝剖膽效英才。

昭王白骨縈蔓草，誰人更掃黃金臺？

行路難，歸去來！

［注釋］①戰(zhàn)國時期，馮諼投孟嘗君門下為門客，三番彈劍而歌，抱怨不

被重視、待過太低。②韓信未得志時，曾受到市井無賴的嘲笑。③賈誼

年輕有才，漢文帝本打算重用，但受到大臣灌嬰等忌妒，竟遭貶逐。④

戰(zhàn)國時期，燕昭王尊郭隗為師，筑“黃金臺"招賢納士，劇辛、樂毅等

歸附，燕國強大起來。

本詩表達的作者情感與《行路難（其一）》相同的有哪些？結(jié)合詩歌內(nèi)

容，簡要分析。

【分析】這首詩表現(xiàn)了李白對功業(yè)的渴望，流露出在困頓中仍然想有所

作為的積極用世的熱情，他向往象燕昭王和樂毅等人那樣的風云際會,

希望有"輸肝剖膽效英才”的機緣。篇末的"行路難，歸去來"，只是

一種憤激之詞，只是比較具體地指要離開長安，而不等于要消極避世，

并且也不排斥在此同時他還抱有它日東山再起"直掛云帆濟滄?！钡幕?/p>

想。

【解答】本題考查對詩歌的理解。本詩中"羞逐長安社中兒，赤雞白雉

賭梨栗。彈劍作歌奏苦聲，曳裾王門不稱情?；搓幨芯n信，漢朝公

卿忌賈生"六句詩歌中，"羞逐"兩句是寫詩人的不愿意。唐代上層社

會喜歡拿斗雞進行游戲或賭博。但李白對此嗤之以鼻。所以他聲明自己

羞于去追隨長安里社中的小兒。這兩句和他在《答王十二寒夜獨酌有懷》

中所說的"君不能貍膏金距學斗雞，坐令鼻息干虹霓"是一個意思。都

是說他不屑與"長安社中兒”為伍。至于去和那些達官貴人交往，"曳

裾王門不稱情，彈劍作歌奏苦聲。""曳裾王門"，即拉起衣服前襟,

出入權(quán)貴之門。"彈劍作歌"，用的是馮諼的典故。馮諼在孟嘗君門下

作客，覺得孟嘗君對他不夠禮遇，開始時經(jīng)常彈劍而歌，表示要回去。

李白是希望"平交王侯”的，而現(xiàn)在在長安，權(quán)貴們并不把他當一回事，

因而使他像馮諼一樣感到不能忍受。這兩句是寫他的不稱意。"淮陰市

井笑韓信，漢朝公卿忌賈生。"李白借用了韓信、賈誼的典故，寫出在

長安時一般社會上的人對他嘲笑、輕視，而當權(quán)者則加以忌妒和打擊。

這兩句是寫他的不得志。這與"其一"中的"欲度黃河冰塞川，將登太

行雪滿山""行路難！行路難！多歧路，今安在"有相同之處，都用來

比喻人生道路中的艱難險阻，抒發(fā)理想無法實現(xiàn)的苦悶之情。"君不見

昔時燕家重郭隗擁簪折節(jié)無嫌猜。劇辛樂毅感恩分，輸肝剖膽效英才。

昭王白骨縈蔓草，誰人更掃黃金臺"六句，深情歌唱當初燕國君臣互相

尊重和信任，流露他對建功立業(yè)的渴望，表現(xiàn)了他對理想的君臣關(guān)系的

追求。戰(zhàn)國時燕昭王為了使國家富強，尊郭隗為師，于易水邊筑臺置黃

金其上，以招攬賢士。于是樂毅、鄒衍、劇辛紛紛來歸，為燕所用。燕

昭王對于他們不僅言聽計從，而且屈己下士折節(jié)相待。當鄒衍到燕時，

昭王"擁誓先驅(qū)"，親自掃除道路迎接，恐怕灰塵飛揚，用衣袖擋住掃

帚，以示恭敬。李白始終希望君臣之間能夠有一種比較推心置腹的關(guān)系。

他常以伊尹、姜尚、張良、諸葛亮自比，原因之一，也正因為他們和君

主之間的關(guān)系，比較符合他的理想。這種情感和"其一"中的"閑來垂

釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”情感有相同之處，詩人在心境茫然之中，

忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：姜

尚和伊尹。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，詩人又增加了信心，期望有朝

一日能夠得到明主賞識，施展自己的才能和抱負。本詩中的“行路難,

歸去來"只是一種憤激之詞，只是比較具體地指要離開長安，而不等于

要消極避世，并且也不排斥在此同時他還抱有他日東山再起，"直掛云

帆濟滄?！钡幕孟?。其中包含了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追

求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。與"其一"中

的"長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！彼磉_的樂觀豪邁的氣概有相

同之處。

答案：

示例：本詩中"羞逐長安社中兒，赤雞白雉賭梨栗。彈劍作歌奏苦聲,

曳裾王門不稱情?；搓幨芯n信，漢朝公卿忌賈生"六句中，分別寫

詩人的不愿意、不稱意、不得志。這與"其一"中的"欲度黃河冰塞川，

將登太行雪滿山""行路難！行路難！多歧路，今安在"有相同之處,

都用來比喻人生道路中的艱難險阻，抒發(fā)理想無法實現(xiàn)的苦悶之情。"君

不見昔時燕家重郭隗，擁簪折節(jié)無嫌猜。劇辛樂毅感恩分，輸肝剖膽效

英才。昭王白骨縈蔓草，誰人更掃黃金臺"六句，深情歌唱當初燕國君

臣互相尊重和信任，流露他對建功立業(yè)的渴望，這種情感和"其一"中

的"閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”情感有相同之處，期望有朝一

日能夠得到明主賞識，施展自己的才能和抱負。本詩中的“行路難，歸

去來"只是一種憤激之詞，其中包含了詩人的倔強、自信和他對理想的

執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。與"其

一"中的"長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！彼磉_的樂觀豪邁的氣

概有相同之處。

譯文

人生道路如此寬廣，唯獨我沒有出路。我不愿意追隨長安城中的富家子

弟，去搞斗雞走狗一類的賭博游戲。像馮諼那樣彈劍作歌發(fā)牢騷，在權(quán)

貴之門卑躬屈節(jié)是不合我心意的。當年淮陰市人譏笑韓信怯懦無能，漢

朝公卿大臣嫉妒賈誼才能超群。你看，古時燕昭王重用郭隗擁簪折節(jié)、

謙恭下士，毫不嫌疑猜忌。劇辛和樂毅感激知遇的恩情，竭忠盡智，以

自己的才能來報效君主。然而燕昭王早就死了，還有誰能像他那樣重用

賢士呢？世路艱難，我只得歸去啦！

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定

的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派.三、品味

詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境.四、探究詩詞中景、事、人、典

的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

11.（12分）文言文閱讀。

［甲］臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然

而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交

錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下,

游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守

游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

［乙］余自錢塘移守膠西①，始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；

而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)

之白者，日以反黑。

于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗。而園之北，

因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志②焉。

臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝風月之夕予未嘗不在客未嘗

不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，渝脫粟③而食之，日：樂哉游乎！

方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺日“超然"，以見

余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。

［注釋］①錢塘：即今杭州。膠西：即密州，治所在今山東諸城。②放意

肆志：縱情快意。③渝（yue）:煮。脫粟：只去皮的糙米。

(1)下列加點詞語的解釋，不正確的一項是D

A.獄訟充斥獄：訴訟案件

B.處之期年期年：一年

C.稍葺而新之葺：修理

D.渝脫粟而食之食：喂養(yǎng)

(2)下列句子中，加點"之”的意義和用法與例句相同的一項是B

例句：人固疑余之不樂也

A.實是欲界之仙都(《答謝中書書》)

B.而不知太守之樂其樂也(《醉翁亭記》)

C.居廟堂之高則憂其民(《岳陽樓記》)

D.漁人甚異之(《桃花源記》)

(3)下列對乙文畫波浪線部分的斷句，正確的一項是C

A.雨雪之/朝風月之/夕予未嘗不在/客未嘗不從

B.雨雪之/朝風月之/予未嘗不在客/未嘗不從

C.雨雪之朝/風月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從

D.雨雪之朝/風月之夕/予未嘗不在客/未嘗不從

(4)把乙文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰"超然"。

(5)甲、乙兩文表達的作者情感，有何異同？

【分析】譯文：

甲：

到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；

野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的

樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯

雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花

白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的

枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。

但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟

隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和

大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守

是誰呢？是廬陵歐陽修。

乙：

我從杭州調(diào)移到密州任知州剛到之時，連年收成不好,盜賊到處都有，

案件也多不勝數(shù)；而廚房里空蕩無物，每天都以野菜充饑，人們當然都

懷疑我會不快樂?？晌以谶@里住了一年后，面腴體豐，頭發(fā)白的地方,

也一天天變黑了。

于是，在這里修整花園菜圃，打掃干凈庭院屋宇，砍伐安丘、高密的樹

木，用來修補破敗的房屋，在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很

舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時和大家一起登臺觀覽，在那兒

盡情游玩。

這臺雖然高，但卻非常安穩(wěn)；這臺上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。

雨落雪飛的早晨，風清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有

不在這里跟隨著我的。我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀

高粱酒，煮糙米，大家一邊吃一面贊嘆："多么快活的游樂?。?

這個時候，我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟南做官，聽說了這件事，寫了

一篇文章，并且給這個臺子取名"超然"，以說明我之所以到哪兒都快

樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！

【解答】(1)本題考查詞語的解釋。

ABC.正確。

D.有誤，句意是煮糙米來吃。食，吃。

故選：Do

(2)本題考查一詞多義。

例句句意：人們當然都懷疑我會不快樂。之，主謂之間，取消句子獨立

性，不譯。

A.句意：這實在是人間仙境啊。之，助詞，的。

B.句意：卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。之，主謂之間，取消句

子獨立性，不譯。

C.句意：在朝廷做官就擔憂他的百姓。之，賓語前置的標志。

D.句意：漁人感到很詫異。之，代詞。

故選：Bo

(3)本題考查句子的斷句。

句意：雨落雪飛的早晨，風清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們

也沒有不在這里跟隨著我的?？蓴酁椋河暄┲?風月之夕/予未嘗不在

/客未嘗不從。

故選：Co

(4)本題考查句子翻譯。

重點詞：適，適逢。賦，為……作賦。名，命名。句意：我的弟弟蘇轍

字子由恰好在濟南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個臺

子取名"超然"。

(5)本題考查主旨情感。

兩文以"樂"為主線，【甲】文"醉能同其樂，醒能述以文者，太守也"

句可知，表現(xiàn)了歐陽修的政治理想與民同樂。【乙】文"以見余之無所

往而不樂者，蓋游于物之外也"句可知，表現(xiàn)了蘇軾的人生態(tài)度知足常

樂。

答案：

(1)D

(2)B

(3)C

(4)我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟南做官，聽說了這件事，寫了一篇

文章，并且給這個臺子取名“超然"。

(5)【甲】文表現(xiàn)了歐陽修的政治理想與民同樂。【乙】文表現(xiàn)了蘇

軾的人生態(tài)度知足常樂。

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單

音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬

譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來,

反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與

現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序

排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、

地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表

示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。

12.（8分）非文學作品閱讀。

讓精神在閱讀中豐盈

①"您好，您在外賣平臺購買的圖書已送達!"在新冠肺炎疫情沖擊之

下，很多實體書店開始向線上拓展，北京實體書店陸續(xù)入駐外賣平臺,

讀者可以享受最快30分鐘的送達服務(wù)。形式多樣的閱讀活動，讓書香

如甘泉一般浸潤人們的心靈。

②疫情難阻書香，閱讀潤澤心田。疫情突如其來，打亂了我們正常的生

活節(jié)奏，但也給"宅"在家里的人們帶來了難得的時光。不少人紛紛選

擇回歸閱讀，用讀書充實生活，從書籍中汲取力量。一位學者說得好,

"讀書的時候，我們的心靈會變得更加遼闊和寬廣，堅韌而頑強，也使

我們獲得溫馨、寧靜的內(nèi)心世界以對抗外部世界的喧嘩和浮躁"。困難

時刻，閱讀之所以能給人以力量、給人以希望，也正在于此。

③閱讀能給我們帶來氣質(zhì)的變化，塑造我們的性格。為什么呢？原因或

許有二：一是因為閱讀能給人以知識，二是因為閱讀還能給人以智慧。

如今，信息唾手可得，獲取知識的門檻變低了，但信息蕪雜，大多是碎

片化的資訊。唯有書籍，能給人以系統(tǒng)化的知識、整體性的思考。同時，

面對各種不確定性，閱讀讓人們在思接千載、視通萬里、心游萬仞中,

獲得人生的坐標，更好地審視自己和外在的環(huán)境，知道自己該向何處去。

因為有知識，我們才能有獨立思考的能力，不畏浮云遮望眼；因為有智

慧，我們才能懂得如何對抗不確定性，在風浪面前有定力、有眼光、不

焦慮?？梢哉f，閱讀培育的，是豐盈充實的靈魂世界。

④其實，讀書本身就是一種修養(yǎng)方式。［甲］與朱熹、張械并稱"東南三

賢”的呂祖謙，少時性情急躁，極易遷怒于人。他正是通過閱讀，不斷

磨練自己的品性，最終在讀到孔子的教誨時，自己心中的忿氣渙然冰釋。

我們常說，文以化人，這既是指在古圣先賢的熏陶下，延展精神世界的

疆土，也是指以閱讀修身養(yǎng)性，用讀書淬煉意志品質(zhì)。［乙］杜甫也說過，

讀書破萬卷，下筆如有神。

⑤一個熱爰閱讀的人，心中有"詩和遠方"，也有日常生活的春夏秋冬。

閱讀從來不是要讓人雙腳離開大地，從來不是鼓勵人們遠離生活。閱讀

是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎

坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。閱讀給人帶來的，不是消極和虛無，而是希望

和力量，是雄健的精神和解決問題的方法。

⑥以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的，將會是強健的精

神筋骨，我們收獲的，將會是豐盈的精神生命。

（選自《人民日報》，有刪改）

（1）閱讀全文，完成下面的文章結(jié)構(gòu)表。

引出論題（第1段）

展開議論（第2-5段）第2段：閱讀潤澤心田第3段：①閱讀塑

造性格第4段：③讀書提高修養(yǎng)閱讀給人知識②閱讀給人智

慧

第5段：閱讀讓人親近生活，笑迎挑戰(zhàn)

得出結(jié)論：④閱讀能讓精神豐盈（第6段）

（2）小智同學認為，第④自然段甲、乙兩處畫橫線的句子，有一處應

該刪去。請你運用學到的議論文相關(guān)知識，推測是哪一處，并簡要分析

理由。

【分析】本文題目"讓精神在閱讀中豐盈"即為中心論點，然后作者又

從"閱讀能讓心靈變得更加遼闊和寬廣，堅韌而頑強，能獲得溫馨、寧

靜的內(nèi)心世界"；"閱讀能延展人生的深度和厚度，還能塑造個人的品

質(zhì)和氣象”「'閱讀能夠讓人勇毅前行，笑迎挑戰(zhàn)，能帶來希望和力量，

帶來雄健的精神和解決問題的方法"三方面分別證明了這一論點。最后

深化中心，總結(jié)全文。

【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。①結(jié)合"閱讀能給

我們帶來氣質(zhì)的變化，塑造我們的性格”概括可得：閱讀塑造性格；②

結(jié)合"二是因為閱讀還能給人以智慧”概括可得：閱讀給人智慧；③結(jié)

合”其實，讀書本身就是一種修養(yǎng)方式”概括可得：讀書提高修養(yǎng)；④

結(jié)合”以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的，將會是強健

的精神筋骨，我們收獲的，將會是豐盈的精神生命”概括可得：閱讀能

讓精神豐盈。

(2)本題考查對論據(jù)的運用。結(jié)合”其實，讀書本身就是一種修養(yǎng)方

式""文以化人，這既是指在古圣先賢的熏陶下，延展精神世界的疆土，

也是指以閱讀修身養(yǎng)性，用讀書淬煉意志品質(zhì)"可知第④段論述的觀點

是"讀書能夠提高修養(yǎng)"。甲處"呂祖謙，少時性情急躁，極易遷怒于

人。他正是通過閱讀，不斷磨練自己的品性，最終在讀到孔子的教誨時，

自己心中的忿氣渙然冰釋”這個事例正好論述了這一觀點。而乙處的"讀

書破萬卷，下筆如有神"論述的是"讀書與寫作之間的關(guān)系"，與"讀

書能夠提高修養(yǎng)”的觀點不符。所以應該刪去乙處句子。

答案：

(1)①閱讀塑造性格；②閱讀給人智慧；③讀書提高修養(yǎng)；④閱讀能

讓精神豐盈。

(2)刪去乙處。第④段論述的觀點是"讀書能夠提高修養(yǎng)"。甲處呂

祖謙”通過閱讀，不斷磨練自己的品性”這個事例正好論述了這一觀點。

而乙處論述的是“讀書與寫作之間的關(guān)系"，與"讀書能夠提高修養(yǎng)"

的觀點不符。所以應該刪去乙處句子。

【點評】論點(觀點)一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論

點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系，因此論

據(jù)與論點之間應有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。

13.(18分)文學作品閱讀。

父親的味道

宋一川

①父親早年在外地工作，我小時候很久才能見父親一次，對父親的記憶

只是幾個零散的片段。最早的場景是某一年冬天的一個晚上，父親在燈

光下雙手交叉做動作，一只活靈活現(xiàn)的兔子便映在了墻上。這讓我覺得

很神奇，也很震撼，在幼小的心靈上留下了強烈的沖擊和深刻的印記。

②如果說小時候?qū)Ω赣H的印象是零散的，那對于父親的味道的記憶，則

是連續(xù)不斷且極其強烈的。父親的包里總有一種淡淡的、悠長的味道,

那就是令人向往且難以忘懷的蘋果香味。

③記憶中最幸福、最其樂融融的時刻，就是父親削蘋果分給一家人吃。

每次我都是目不轉(zhuǎn)睛地看著父親削蘋果，急切地想早點吃到，美中不足

的是每次總感覺沒吃夠，甚至剛嘗到一點蘋果的味道就沒可吃的了，那

時候最大的愿望就是盼望著能一個人吃一個大蘋果！

④父親與蘋果的淵源，也許是因為個人偏好，也許更多是職業(yè)的原因。

父親一輩子"學林造林護林"，與農(nóng)林事業(yè)結(jié)下了不解的緣分，與蘋果

自然有了近水樓臺之緣。

⑤父親早年響應國家"建設(shè)大西北”的號召，奔赴甘肅蘭州參加工作。

早先在林業(yè)勘察部門工作，背著沉重的測量儀器跋山涉水，西出河西走

廊祁連山麓，東進六盤山區(qū)隴東老區(qū)，北上巴丹吉林和騰格里兩大沙漠,

南下"黃河九曲第一彎"水草豐美的甘南牧區(qū)，幾乎跑遍了隴原大地的

主要林牧區(qū)。從蘭州去甘肅東部和東南部，父親像那時候的很多人一樣

常常幾經(jīng)家鄉(xiāng)而不回。

⑥每次大老遠回來，父親總要給全家老小買不一樣的東西，但從來不變

的就是蘋果。記得父親帶回來的蘋果紅得特別誘人，現(xiàn)在想來應該是甘

肅特產(chǎn)花牛蘋果?；ㄅＬO果散發(fā)著獨特的馥郁香氣，放上幾天后更是香

味濃郁、沁人心脾。那時候交通不便，父親坐車回家需要一兩天時間，

蘋果前前后后在父親的包里待了四五天，果香便久久地留駐在了這個臨

時的"家"里。

⑦調(diào)回家鄉(xiāng)后，父親在林場工作，研究蘋果種植。在林場的山坡上，拾

階而上種植著一排排郁郁蔥蔥的蘋果樹，整整齊齊又錯落有致，到了暑

期便掛滿了又大又圓的青蘋果。有一年暑假，我去看父親，寫完作業(yè)后

偷偷爬上樹摘青澀的蘋果吃，現(xiàn)在想起來牙都發(fā)酸，但在物資匱乏的年

代，青蘋果也是擋不住的美味誘惑。

⑧90年代以后，父親從林口轉(zhuǎn)向農(nóng)口，負責多種經(jīng)營工作，重點推廣

蘋果種植。那些年，父親或騎車深入田間地頭推廣蘋果種植，或赴外地

學習觀摩先進經(jīng)驗，或趕場參加會展評比，為家鄉(xiāng)蘋果事業(yè)發(fā)展而奔忙。

慢慢地，家里也就有了我們家鄉(xiāng)自產(chǎn)蘋果的獨特味道。

⑨現(xiàn)在，黃土高原已經(jīng)發(fā)展成為我國，也是世界最大的蘋果優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)和

世界蘋果產(chǎn)業(yè)發(fā)展風向標。可以說是中國發(fā)展奇跡的一個具體寫照，是

改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的一個側(cè)面縮影，凝結(jié)著千千萬萬干部群眾的無

窮智慧和無盡汗水。

⑩父輩的不懈努力和忘我付出，使我們這代人脫離了物資匱乏，實現(xiàn)了

溫飽，邁向了小康，也使我們實現(xiàn)了"蘋果自由"。蘋果從難得一吃的

稀缺品變成了尋常百姓家的日用品，不再需要幾個人分吃一個蘋果，更

不需要等到節(jié)假日甚至年關(guān)才能吃上蘋果，我們可以隨心所愿吃蘋果了O

父親不在后，我們整理父親的東西，打開父親的書箱，翻閱父親讀過的

書籍、父親在田間地頭的照片、各類獎狀證書，居然聞到了久違的蘋果

香味!想必其中既有悠長的花牛馥香，也有淡淡的元帥、國光香，也許

還有些許紅富士的清香，經(jīng)過多年的混合發(fā)酵，形成了一種歷久彌新又

極具穿透力的特別果香。

這就是父親特有的味道，伴隨了父親的一生，永遠地留在了這個世界,

留在了我們的心扉和靈魂深處。

(1)文章回憶父親，寫了哪些與"父親的味道"相關(guān)的事？請簡要概

括。

(2)第③段寫"我"看父親削蘋果的神態(tài)以及吃蘋果的感受，有什么

作用？

(3)小語同學認為，第⑤段畫橫線的句子過于看啰嗦，不必列出到過

的所有地方，小文同學不同意。請你聯(lián)系上下文，分析小文同學的理由。

(4)文章主要寫"父親"，第④段卻將稱謂改為"父輩"，有什么深

意？

(5)第②段說"這就是父親特有的味道"，聯(lián)系全文分析，"父親特

有的味道"有哪些含義？

【分析】本文敘述了父親"父親早年響應國家號召，奔赴甘肅蘭州，在

林業(yè)勘察部門工作""調(diào)回家鄉(xiāng)后，父親在林場工作，研究蘋果種植"

"90年代以后，父親從林口轉(zhuǎn)向農(nóng)口，負責多種經(jīng)營工作，重點推廣

蘋果種植"，在每一個崗位上，父親都能不怕辛苦，勤懇努力。作者由

"父親"寫到"父輩"，贊美了父親以及像父親一樣的父輩們不懈努力

和忘我付出的精神。

【解答】(1)本題考查情節(jié)的梳理和概括。

結(jié)合"記憶中最幸福、最其樂融融的時刻，就是父親削蘋果分給一家人

吃。每次我都是目不轉(zhuǎn)睛地看著父親削蘋果，急切地想早點吃到，美中

不足的是每次總感覺沒吃夠，甚至剛嘗到一點蘋果的味道就沒可吃的了，

那時候最大的愿望就是盼望著能一個人吃一個大蘋果”句可概括出：父

親削蘋果給我們吃。結(jié)合"每次大老遠回來，父親總要給全家老小買不

一樣的東西，但從來不變的就是蘋果。記得父親帶回來的蘋果紅得特別

誘人，現(xiàn)在想來應該是甘肅特產(chǎn)花牛蘋果?；ㄅＬO果散發(fā)著獨特的馥郁

香氣，放上幾天后更是香味濃郁、沁人心脾。那時候交通不便，父親坐

車回家需要一兩天時間，蘋果前前后后在父親的包里待了四五天"句可

概括為：父親出門回家總會給我們帶蘋果。結(jié)合"調(diào)回家鄉(xiāng)后，父親在

林場工作，研