習(xí)作：變形記 課件-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元習(xí)作：變形記是想通過這種事物的經(jīng)歷說明什么道理。我想變想變成什么小螞蟻星球物品動(dòng)植物抓住事物的特點(diǎn)，變形后的所見、所聞、所感。想象出鮮活有趣的故事。為什么變成這種事物還是想借助這種事物，警示人們要注意的問題；是想借助這種事物之口，給人們介紹新奇的知識(shí)。還是想通過這種事物，表達(dá)美好的愿望。通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。文化自信充分發(fā)揮豐富的想象。學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法寫作。語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)寫作，鍛煉明確自己的行文思路，梳理文章層次脈絡(luò)的能力。思維能力品讀優(yōu)秀例文，學(xué)習(xí)例文寫作方法。審美創(chuàng)造

習(xí)作思路看到什么想變成什么干什么理由

變形后的經(jīng)歷霧霾天氣想變成一棵樹講述生態(tài)環(huán)保的故事呼吁人們保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境?！吹教炜罩械男切钦Ｑ巯胱兂梢活w星星和小伙伴們一起給迷路的人們指引方向漆黑的夜里，沙漠探險(xiǎn)人們找不到方向…………一大堆作業(yè)想變成一朵云飄過城市，飄過鄉(xiāng)村，飄過長(zhǎng)城和黃河……大自然如此浩大如此神奇“變形”帶來的變化環(huán)境食物語(yǔ)言本領(lǐng)工具外形動(dòng)作……圍繞對(duì)象，展開想象可以由一個(gè)愿望去變,可以在夢(mèng)境中去變,可以由一個(gè)道具去變……變形后你開始了一段怎樣奇幻的旅行，途中遇到哪些神奇的人物，經(jīng)歷了什么有趣的故事？要盡可能把故事的情節(jié)想象得曲折離奇,富有情趣。想象也一定要合理，符合這種事物的特點(diǎn)，不能毫無根據(jù)地胡思亂想。問題二：

變形后會(huì)發(fā)生什么故事呢？

如果你變成一只螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在書桌上探險(xiǎn);可能會(huì)結(jié)交幾位螞蟻朋友，可能會(huì)跟著哪只小昆蟲去探索一個(gè)全新的世界……

如果你變成了地球，你會(huì)經(jīng)歷什么？感受什么？有個(gè)月亮朋友伴著我。我有小脾氣，喜歡刮風(fēng)下雨。我的守護(hù)者很多，別惹我！我很脆弱，需要呵護(hù)。我是宇宙的寵兒。我無私奉獻(xiàn)一切。題目一：地球自述展開豐富想象，確定要“變成什么”，并構(gòu)想“變形”后的世界將發(fā)生的變化。知識(shí)與能力理清行文思路，擬寫作文提綱。過程與方法通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀如果你變成了云朵，你會(huì)經(jīng)歷什么？感受什么？題目三：飄在天上的日子我有曼妙的舞姿。我變變變，真好看！我和小鳥、飛機(jī)說話。我逍遙自在，但是怕風(fēng)吹散。我思念江河里的同類。我和彩虹做朋友。如果你變成了蚯蚓，什么事情能讓你感到幸福？題目二：我是一條幸福的蚯蚓我能吃到新鮮的泥土。風(fēng)調(diào)雨順，家園濕潤(rùn)。我有很多小伙伴。我被越來越多的人喜歡。我無憂無慮地生活。我?guī)娃r(nóng)民松土啦！陽(yáng)光小鳥黑板課前游戲：根據(jù)詞語(yǔ)創(chuàng)編故事字會(huì)說話，想象奇特，富有童趣。

“喂，你好，你也是一個(gè)字嗎？”書本里傳來整齊而細(xì)碎的聲音。

“你們是誰(shuí)？”我奇怪極了。

“我們是字，我們已經(jīng)在這里躺了很久了，從來沒有走動(dòng)過，這本書也很久沒有人看了?！泵苊苈槁榈淖铸R聲說道。

“那可太乏味了。”我想，我可不愿一年到頭站在這里不動(dòng)。例文點(diǎn)評(píng)如果你變成了大樹，夜里，在你的樹下會(huì)有什么故事？題目四：夜晚，一棵大樹下的故事藝術(shù)家在樹下彈琴唱歌。雨夜，可憐的小狗在躲雨。迷路的小孩在等著媽媽。菜農(nóng)在樹下賣蔬菜。歡樂人群在樹下聚會(huì)。一只蛇在樹下捕獵。如果你變成一盞路燈，你將無法移動(dòng)，每天都有形形色色的人從你面前走過，你會(huì)看到很多發(fā)生在路上的故事……

[材料二]學(xué)習(xí)任務(wù)三依憑范例，探尋習(xí)作妙計(jì)照應(yīng)題目“會(huì)走路的字”。

于是，我在書里隨便走動(dòng)起來。第一天，我在第10頁(yè)睡了一覺；第二天，我跑到第30頁(yè)跳了一支舞；第三天，我跑到第120頁(yè)和那些字攀談了好一陣子。

那些字感到新奇極了。“我們真是太傻了。”他們對(duì)自己說。于是，他們都學(xué)著我的樣子串起門兒來。

這本陳舊的書不再是一本安安靜靜的書了。例文點(diǎn)評(píng)《小螞蟻歷險(xiǎn)記》

筆桿上散步書桌上探險(xiǎn)結(jié)交螞蟻朋友

探索新世界

……抓住螞蟻的特點(diǎn)展開想象。

小姑娘變成老婆婆還在讀這本書，全是因?yàn)檫@些字會(huì)走路。想象新奇有趣。

有一天，小姑娘突然想起夾在這本書里的花，就打開書來看。??！這本看厭了的書上寫著一個(gè)有趣的新故事，她聚精會(huì)神地讀了起來。

第二天，小姑娘又忍不住打開書，她又看到了一個(gè)和昨天不同的新故事。

就這樣，這本書里的字每到晚上就和我一起走來走去，書里的故事也變來變?nèi)?。小姑娘一直讀，一直讀，直到變成一個(gè)老婆婆。例文點(diǎn)評(píng)字的排列不同，書中的故事也就變了，多么新奇的想象！1.螞蟻是建筑大師，巢穴中的每個(gè)房間都有明確用途。2.螞蟻是典型的群居動(dòng)物，分工很明確，團(tuán)體合作完成筑巢、覓食、攻擊敵人等活動(dòng)。3.螞蟻有很強(qiáng)的忍耐力，能跑很長(zhǎng)的路，能搬動(dòng)比自身

重量重許多倍的東西。4.螞蟻之間信息交流和對(duì)話可以依靠其分泌物中信息素的“氣味”實(shí)現(xiàn)。螞蟻很容易“嗅”到這種特殊的“氣味”，從而感受到特定信號(hào)和暗示。5.螞蟻是雜食性動(dòng)物，普遍喜歡甜食、具有刺激性氣味的

食物等。

……抓住螞蟻的特點(diǎn)寫變形后的經(jīng)歷。筑巢、覓食建筑大師信息交流方式交代故事的緣由。

會(huì)走路的字

有一天，我突然變成了一只小螞蟻。我正躺在一朵小花里睡大覺，一個(gè)小姑娘采下了這朵花，順手夾進(jìn)一本陳舊的書里。我當(dāng)然也進(jìn)了書本。例文點(diǎn)評(píng)

作者想象自己變成一只小螞蟻，被夾進(jìn)一本書里，然后有了一段神奇的經(jīng)歷：他在這本書里走來走去，這本書里的字也受到啟發(fā)，每到晚