《11白樺》課件-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

白樺111.學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀這首詩(shī)。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，了解詩(shī)歌內(nèi)容。3.感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)目標(biāo)你認(rèn)識(shí)這種樹(shù)嗎？它給你留下了怎樣的印象？白樺是俄羅斯的國(guó)樹(shù)，是這個(gè)國(guó)家民族精神的象征。這節(jié)課，讓我們一同走進(jìn)《白樺》，欣賞它的美吧！繡花

瀟灑綻放

朦朧

金輝

徜徉xiùxiāoménglóng

zhànhuī

chángyáng詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)讀一讀毛茸茸的枝頭潔白的流蘇朦朧的寂靜燦燦的金暉晶亮的雪花銀色的光華姍姍來(lái)遲的朝霞白雪皚皚的樹(shù)枝生字我會(huì)寫(xiě)各小節(jié)主要講了哪些內(nèi)容？想一想銳利：指感覺(jué)靈敏。本文指孩子的想象靈敏。第一節(jié)：點(diǎn)明白樺的位置和樣子。第二節(jié)：描寫(xiě)“雪花中的白樺”。第三節(jié)：寂靜中的白樺。第四節(jié)：朝霞中的白樺。②毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。句解：那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般，讓我們想到岑參的名句：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！痹?shī)人極盡想象，贊美雪后的白樺傲寒挺立的形象。①在我的窗前，有一棵白樺，

仿佛涂上銀霜，

披了一身雪花。白樺句解：“銀霜”和“雪花”寫(xiě)出了白樺通體潔白的形象。邊讀邊想象白樺的形象，要讀得有節(jié)奏感，讀出對(duì)白樺由衷的喜愛(ài)、贊美和崇敬之情。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。白樺披著一身雪花，那未全脫落的葉子上落滿了松軟的雪，“毛茸茸”的。白色的樹(shù)梢尖兒，映襯著紫色的樹(shù)枝，仿佛給白樺鑲了一道“雪繡的花邊兒”。那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗，如流蘇一樣好看。朗讀詩(shī)的后兩節(jié)，思考：這兩節(jié)是怎樣描寫(xiě)白樺的？在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。將白樺與周邊環(huán)境相融合擬人，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了朝霞生成的過(guò)程。突出了朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺大有“紅裝素裹，分外妖嬈”之意。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。徜徉姍姍來(lái)遲請(qǐng)你將這些詞分分類(lèi)，并借助課本的插圖，說(shuō)一說(shuō)你眼中的白樺是什么樣子的。披了一身雪花毛茸茸的枝頭雪繡的花邊串串花穗潔白的流蘇晶亮的雪花白雪皚皚的樹(shù)枝銀色的光華形態(tài)光澤

這篇課文以白樺為描寫(xiě)對(duì)象，從不同角度描寫(xiě)了它的美，贊美了白樺挺拔、高潔的品質(zhì)，同時(shí)也贊美了具備白樺高潔、堅(jiān)強(qiáng)品格的人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的喜愛(ài)之情。課文主題白樺課文結(jié)構(gòu)位置：窗前涂銀霜披雪花美雪中美：花邊花穗流蘇朦朧、寂靜美：玉立閃著高潔挺拔朝霞中的美：銀色的光華胖乎乎圓滾滾濕漉漉紅撲撲笑盈盈笑哈哈

詞語(yǔ)積累（ABB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)）連線。

余暉chángyáng

徜徉ménglóng

朦朧zhāoxiá

朝霞túmǒ

涂抹yúhuī在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的朝霞（）的流蘇（）的雪花（）的金暉（）的樹(shù)枝（）的光華姍姍來(lái)遲潔白晶亮燦燦白雪皚皚銀色課堂小結(jié)

《白樺》以________為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具_(dá)_______的變化，又有_______的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出詩(shī)人對(duì)________________的熱愛(ài)之情。白樺色彩動(dòng)態(tài)家