第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級下冊

《學(xué)寫讀后感》教學(xué)設(shè)計課題學(xué)寫讀后感課型寫作課教學(xué)目標(biāo)了解讀后感這種文體，初步掌握讀后感的基本寫作要求和寫法。運用所學(xué)知識寫讀后感，培養(yǎng)閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，養(yǎng)成讀思結(jié)合、經(jīng)常寫讀后感的習(xí)慣。課標(biāo)要求在“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”的“文學(xué)創(chuàng)意與表達(dá)”中明確提出，引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語言和形象的獨特魅力，獲得個性化的審美體驗。具體到第三學(xué)段要求學(xué)生閱讀反應(yīng)少年成長的故事、小說、傳記等，交流自己獲得的啟示。學(xué)生學(xué)情分析本次寫作教學(xué)內(nèi)容為部編版語文八年級下冊第三單元“學(xué)寫讀后感”。八年級下學(xué)期，學(xué)生的閱讀數(shù)量和質(zhì)量，都有了足夠厚實的積累，這是寫好讀后感的基礎(chǔ)，也是閱讀思維漸趨成熟的基礎(chǔ)。讀后感的核心是“感”。因為“讀”(即讀后感中的引述)的內(nèi)容，是作品中客觀存在的，而“感”則是讀者的主觀感受。因此，要寫好讀后感，感悟是最關(guān)鍵的所在，一定要深入——深入讀物，深入生活，深入思想。特別是如何引導(dǎo)學(xué)生找到“感點”，將自己真實感受中有價值的部分，很好地組織起來，寫出好的讀后感。這樣，學(xué)會寫作讀后感，雖有一定的難度，但也能做到化繁為簡、化難為易。重難點教學(xué)重點初步掌握讀后感的基本寫作要求和寫法。教學(xué)難點運用所學(xué)知識寫讀后感，培養(yǎng)閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面。教法學(xué)法情景教學(xué)法講授法評點法讀寫結(jié)合法教具學(xué)具準(zhǔn)備Ppt希沃白板展示臺教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計二次復(fù)備情景激趣，明晰重點邀請函親愛的張老師：誠邀貴班3名同學(xué)，于4月22日上午10：00來我校參加讀書交流活動，用讀后感的形式展示近段時間的讀書成果，并指導(dǎo)我校八年級的學(xué)生學(xué)寫讀后感。特此邀請！中學(xué)2024年4月17日為了本次讀書分享交流會的正常開展，我們一起來學(xué)習(xí)八年級下冊第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》。發(fā)現(xiàn)并歸納讀后感的結(jié)構(gòu)框架實物展臺展示學(xué)生的讀后感思路，其他同學(xué)評價針對學(xué)生梳理思路中的問題進(jìn)行針對指導(dǎo)，讀后感一定要找準(zhǔn)感點，并聯(lián)系生活談感受，出示范例。確定分享書目同學(xué)們，你準(zhǔn)備分享一本什么書呢？說說你喜歡這本書的理由。例句：我準(zhǔn)備分享的是《》，我喜歡這本書是因為書中的（某個人物、某個情節(jié)、某句話）給我留下了深刻的印象，我感受到。三、任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一、了解讀后感讀后感是指看了某篇文章或者某部作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章。讀后感最突出的特點是“讀”與“感”的緊密結(jié)合，“讀”是“感”的基礎(chǔ)，要寫好文章，首先要讀懂文章，把握原文的內(nèi)容，體會情感?！案小笔恰白x”的升華，重點是“寫”感。任務(wù)二、例文指引，明確步驟生活需要追根問底——讀《小王子》有感①今天是我的生日，媽媽送給我一本叫《小王子》的童話書，笑瞇瞇地說：“這是一本大人和小孩都可以看的童話書，你一定會喜歡的?！蔽覑鄄会屖值?fù)崦鉂嵉姆饷妫厦婧杖挥≈鴥尚写笞帧胺▏骷野餐腥f·德·圣·?？颂K佩里”“一本全球銷量領(lǐng)先的經(jīng)典書籍”。于是，我迫不及待地開始閱讀起來，我倒要看看小王子到底是什么人啊。一下子，我就被吸引住了，完全沉浸其中。②小王子是個憂郁的小人兒，他來自一個叫B612的小星球，每天給他的玫瑰花澆水。有一天，他離開自己的星球去旅行，先后到了六顆行星，遇到了很多讓他傷心的人：霸道的國王、愛慕虛榮的人、酒鬼和商人等等。最后他來到地球，遇到了一位飛機(jī)壞了的飛行員，并成為好朋友，可是小王子非常想念自己的玫瑰花，為了離開地球，他被毒蛇咬了，后來飛行員再也沒有見到他③看完整本書，我被這個小王子深深吸引，他不僅僅是一位單純善良的人，讓我印象最深刻的是他有著可貴的追根問底的精神！書中寫，只要他一問到什么問題，就必須把問題弄明白不可。這時，我突然間好像明白了媽媽的用意。平時我在學(xué)習(xí)的時候，總是遇到一點難題就想退縮。有一次數(shù)學(xué)考試，我看到最后一題是附加題，心想：這題這么難，就不要做了吧，做對了老師也就多畫三個五角星，分?jǐn)?shù)又不會變。現(xiàn)在想起來真的很慚愧?。、墁F(xiàn)在，我越來越喜歡這本書，反復(fù)翻看后，發(fā)現(xiàn)書里面其實還有很多奧秘。那個沒有手下的國王，讓我知道做人不要自欺欺人，盲目自信；那個每天不停數(shù)星星的商人的故事，是想告訴我們不要把時間浪費在毫無意義的事情上⑤《小王子》是媽媽給我的禮物，也是媽媽對我的期許，希望我能成為一個純潔善良、腳踏實地、不怕困難、有著追根問題精神的人?；顒?：說說小作者在這篇讀后感里寫了什么內(nèi)容？小結(jié)：讀后感常見的寫作模式，引——概——議——聯(lián)——結(jié)。活動2：嘗試用讀后感常見的寫作模式理出你要分享書目的思路。（限時8分鐘）引——引入介紹的書目概——概括主要內(nèi)容議——針對感觸最深的部分發(fā)表看法聯(lián)——聯(lián)系實際生活中的事例進(jìn)一步說明感受結(jié)——總結(jié)全文，呼應(yīng)前文任務(wù)三:探究方法，明確思路技法一——找準(zhǔn)感點：人物精神品質(zhì)、閃光的語言句子、重要情節(jié)、寫作手法、主題中心【范文展示】(1)人的一生應(yīng)該怎樣度過，《鋼鐵是怎樣煉成的》給了我最好的答案。對啊，人的一生應(yīng)該在挫折中披荊斬棘，應(yīng)該在奮斗中閃光。(2)“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛?！边@是陶淵明描繪的桃花源，它恬靜、優(yōu)美、令人心曠神怡、無比向往。其實我們每個人心中都有這樣一片桃花源。(3)讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾感動了。保爾殘廢后，毫不灰心，還頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，并開始文學(xué)創(chuàng)造。在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上，面對生與死的考驗，他沒有后退;在狂風(fēng)暴雨的建設(shè)工地上，面對難以忍受的饑寒與勞累，他沒有倒下;在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對書稿丟失、身體狀況日益漸衰的無情打擊，他仍沒有屈服!多么令人敬佩，讓人感動！技法二——結(jié)合生活實際四、練測促學(xué)再次修改之前整理的思路。利用實物展臺展示學(xué)生再次修改整理后的思路五、拓展延伸讀書是積累，在積累中孕育；思考是感悟，在感悟中萌芽；寫作是創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長。作業(yè)設(shè)計作業(yè)1：根據(jù)你課上整理的思路完成讀后感，題目自擬。不少于600字。作業(yè)2：推薦閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》《名人傳》。板書設(shè)計學(xué)感點：寫聯(lián)：清晰明了讀生活實際后感教學(xué)反思讀書的時候，我們常常會有所觸動或得到一些啟發(fā)。我想，所有的學(xué)生都有過這樣的體驗。但能留意并把這些感受及時寫下來的，就很少了。對于八年級的學(xué)生而言，個性開始蓬勃發(fā)展，對事對物都有自己的主張和見解，但由于年齡和經(jīng)驗的原因，他們的思想還不夠成熟，甚至有時還不正確，還存在偏激的問題。如何引導(dǎo)學(xué)生不斷深入思考問題，提煉正確富有新意的觀點和主張，學(xué)習(xí)寫作讀后感，就是對癥下藥的良方。對于初學(xué)寫讀后感的學(xué)生而言，寫作方法的引領(lǐng)，就是重中之重了。雖然寫讀后感沒有固定的格式要求，但對于他們而言，還是應(yīng)該按照一個基本樣式去訓(xùn)練，等到讀多了寫多了，自然就能做到隨心所欲不受約束。基于這樣的思考，我選擇了讀后感最基本的“引、概、議、聯(lián)、結(jié)——的寫作樣式”，作為學(xué)生學(xué)寫讀后感的基本樣式和方法，分段挖渠，逐層引水，讓學(xué)生輕松地掌握寫讀后感的基本樣式