2020年秋人教版PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 4 What can you do 全單元教案

Whatcan2youdo?

PartA第一課時(shí)

Let,stry&Let'stalk

心嶼1八

1.知道單詞party,next,wonderfulo

2.能夠詢問(wèn)別人會(huì)做什么：Whatcanyoudo?

3.能簡(jiǎn)單地描述自己會(huì)做什么：lean…

4.能完成Letstry部分的聽力任務(wù)。

由教學(xué)重點(diǎn)也

1.能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的特長(zhǎng)并知道怎樣回答。

2.知道詞組haveanEnglishparty的意思。

3.能完成Lefstry部分的聽力任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)心

能夠在日常交際情景中，靈活詢問(wèn)他人的特長(zhǎng)，并做出回答。

&莪學(xué)準(zhǔn)備心

話筒，教學(xué)光盤，人物頭飾，單詞卡片。

由教學(xué)過(guò)程逐

Step1:Warmup

l.SingEnglishsong"Whatcanyoudo?”分男生，女生兩組，比

一比，哪一組唱得更加整齊，好聽。

2.拿出單詞卡片開火車讀單詞。

Step2:Presentation

1.教師問(wèn)Whatdayisittoday?學(xué)生回答TodayisMonday.Thenext

dayisTuesday.

2.那下周二將會(huì)有什么事發(fā)生呢？教師將其中的某幾個(gè)詞挖掉，

讓學(xué)生聽聽力填空(聽2遍)，將內(nèi)容補(bǔ)充完整。

3.聽第3遍，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，并跟讀對(duì)話。

(1)WhenwilltheyhaveanEnglishparty?

(2)WhatcanZhangPengdofortheparty?

(3)WhatcanJohndofortheparty?

4.學(xué)生兩人一組，練習(xí)對(duì)話，注意wonderful的發(fā)音，然后每個(gè)

小組派一組代表上臺(tái)表演。

5.替換其中興趣特長(zhǎng)的關(guān)鍵詞，自編對(duì)話，并展示交流。

Step3：Consolidationandextension

1.兩人一組操練句型Whatcanyoudo?Ican???

2.全班開火車問(wèn)答。

eg:S1:Whatcanyoudo?

S2:1cancleantheclassroom.Whatcanyoudo?

S3:1candance.Whatcanyoudo?

S4:...

3.完成Let5stry部分聽力，看看M汰e能做什么。

4.課堂小練習(xí)：

(1)We'llhaveanEnglishpartyATuesday.

A.nextB.todayC.at

(2)Ccanyoudo?

A.WhereB.WhoC.What

(3)一IcansingEnglishsongs.C.

一Icandosomekungfu.

A.Howcanyoudoit?

B.Whatdoyouhave?

C.Whataboutyou?

Step4:Homework

1.將新學(xué)單詞抄寫在四線三格里。

2.背誦Lefstalk部分對(duì)話。

卷版書設(shè)”也

Unit4Whatcanyoudo?

PartA:Let'stry&Let'stalk

—Whatcanyoudo?

一Icandance/singEnglishsongs/dosomekungfu/draw

cartoons/playthepipa.

也不學(xué)反思

昌l

本課時(shí)以聽力和口語(yǔ)交際為主，旨在提高學(xué)生聽力和口語(yǔ)交際能力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)的時(shí)候，要勇于表達(dá)，不斷提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)完這一課時(shí)，學(xué)生要知道怎樣詢問(wèn)別人的特長(zhǎng)以及怎樣作答：What

canyoudo?Ican…。

LA1CJPartA第一課時(shí)

Let,slearn&Doasurvev*/

1.能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀，寫單詞及詞組dance,singEnglishsongs,playthe

pipa,dokungfu,drawcartoonso

2.能在日常交際情景中，靈活運(yùn)用句型Whatcanyoudo?Ican…

3.會(huì)做調(diào)查，制作每個(gè)人特長(zhǎng)的英語(yǔ)表格。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。

心莪學(xué)重點(diǎn)必

1.能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀，寫單詞及詞組dance,singEnglishsongs,playthe

pipa,dokungfu,drawcartoonso

2.會(huì)做英語(yǔ)版調(diào)查每個(gè)人特長(zhǎng)的表格。

由教學(xué)難點(diǎn)也

1.能在日常交際情景中，靈活運(yùn)用句型：Whatcanyoudo?

2.學(xué)習(xí)本課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情，同時(shí)激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自己的

一技之長(zhǎng)。

單詞卡片，教學(xué)光盤，課件。

由教學(xué)過(guò)程電

Step1:Warmup

1.Discussaboutyourskills,然后找學(xué)生上臺(tái)表演活躍一下氣氛。

2.Singthesong：”Whatcanyoudo”?

Step2:Presentation

1.教師出示學(xué)生跳舞的圖片，引出單詞dance,出示唱英語(yǔ)歌的

圖片，引出短語(yǔ)singEnglishsongs,出示彈琵琶的圖片,引出短語(yǔ)play

thepipa,出示練功夫的圖片，引出dokungfu,出示畫卡通的圖片，

弓I出短語(yǔ)drawcartoonso

教師教授這些動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生跟讀。

2.教師組織學(xué)生以小組為單位，上臺(tái)演示單詞或短語(yǔ)，另外一個(gè)

人快速反應(yīng)剛剛學(xué)過(guò)的單詞或短語(yǔ)，比一比哪個(gè)小組用時(shí)最少，說(shuō)得

最多且最準(zhǔn)確。

3.小組分組比賽讀，比一比哪個(gè)小組讀得最好。

4.學(xué)生二人一組運(yùn)用句型Whatcanyoudo?Icandance/sing

Englishsongs/dokungfu/drawcartoons,也可以不用書上的動(dòng)詞短語(yǔ)，

不知道的短語(yǔ)可以詢問(wèn)教師。熟練后，到講臺(tái)一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)出自

己的特長(zhǎng)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師可給予鼓勵(lì)。

5.接龍游戲，一個(gè)人在講臺(tái)上抽圖片，剩下的人開火車來(lái)接龍。

例如，抽至U了playthepipa的圖片，I一Ican一Icanplay一Icanplaythe

一Icanplaythepipa.

Step3：Consolidationandextension

1.課堂小練習(xí):填空。

(1)1candrawcartoons.

(2)1candokungfu.

(3)1cansingEnglishsongs.

(4)1canplaythepipa.

2.Doasurvey,調(diào)查身邊的同學(xué)、朋友、教師的特長(zhǎng)，并制作表

格。

Step4:Homework

1.在制作表格的基礎(chǔ)上，根據(jù)表格描述每個(gè)人的特長(zhǎng)。

2.在表格制作好的基礎(chǔ)上，兩人一組相互詢問(wèn)對(duì)方的特長(zhǎng)。

曲版書設(shè)U3

Unit4Whatcanyoudo?

PartALet'slearn&Doasurvey

Whatcanyoudo?

(|dance||singEnglishson空

Ican<

'playthepipadokungfudrawcartoons

由款學(xué)反思心

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人特長(zhǎng)，并知道如何回答，BP：Whatcanyoudo?

Ican…以及——些基本的特長(zhǎng)表述：如dance,playthepipa,dokungfu,

drawcartoons,singEnglishsongs.學(xué)習(xí)本課時(shí)，教師要注意激發(fā)學(xué)生培

養(yǎng)技能的興趣，同時(shí)可以讓一些學(xué)生展示特長(zhǎng)，活躍氣氛，也有助于

更好地記憶單詞和詞組。另外，也可以簡(jiǎn)單提一下別的特長(zhǎng)的英語(yǔ)表

達(dá)，拓展學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)面。

冷3_

■"AgcjPartA第二課時(shí)

Let,sspell

自獲學(xué)目標(biāo)包

1.通過(guò)大量的聽讀操練，掌握短元音/u/和長(zhǎng)元音/u：雁單詞中的

發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識(shí)。

2.知道play后面跟著樂(lè)器名詞時(shí)一，樂(lè)器名詞前要加the,后面跟

球類名詞時(shí)，則不需要加the。

3.培養(yǎng)學(xué)生辨別相似發(fā)音的能力。

4.提高學(xué)生的聽力能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

由（學(xué)重點(diǎn)必

1.通過(guò)大量的聽讀操練，掌握短元音/U/和長(zhǎng)元音/u：/在單詞中的

發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識(shí)。

2.知道play后面跟著樂(lè)器名詞時(shí)，樂(lè)器名詞前要加the,后面跟

球類名詞時(shí)，則不需要加the。

/<)//ill/

而教學(xué)難點(diǎn)必

短元音和長(zhǎng)元音的發(fā)音不易區(qū)分，要幫助學(xué)生理解并反

復(fù)操練。

單詞卡片，教學(xué)光盤。

C5教學(xué)過(guò)程九

Step1:Warmup

復(fù)習(xí)上單元學(xué)過(guò)的兩個(gè)雙元音//和/a/并舉例說(shuō)明。

Step2:Presentation

1.教師出示一個(gè)人readabook的圖片，hesaystohimselfthatthe

bookisgood.過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)人playfootball,由此引出第一組單詞

book,look,good,football0

2.教師出示第二幅圖片，在zoo里，一個(gè)小孩在玩balloon,過(guò)了

一會(huì)兒，肚子餓了，告訴媽媽想吃noodles,引出第二組單詞balloon,

food,zoo,noodleso

3.觀察兩組單詞，跟著錄音多讀幾遍，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并

盡量做到讀準(zhǔn)確元音字母的發(fā)音。

4.小組間相互讀單詞，成員間相互探討糾正錯(cuò)誤發(fā)音，并討論發(fā)

音規(guī)律，小組代表起來(lái)發(fā)言。

5.點(diǎn)評(píng)發(fā)言，并總結(jié)。。發(fā)音規(guī)律：第一行中的字母組培設(shè)，

第二行中的字母組為皖//O/為短音，較為短促K/為長(zhǎng)

音，口腔肌肉始終保持緊張。

Step3：Consolidationandextension

1.6人一組開火車，1人讀一組單詞。教師播放錄音，學(xué)生做選

擇完成Listen,circleandsay部分練習(xí)。要明白哪些單詞中的字母組

合收發(fā)，哪嘴為/o

2.聽句子，完成Look,listenandwrite部分，聽的時(shí)候要仔細(xì)體會(huì)

/。/利/u：/的區(qū)別。

3.板書：

playfootball/basketball/pingpong

playthepipa/thepiano/theerhu

根據(jù)黑板上的板書，請(qǐng)學(xué)生找出左右兩邊詞組短語(yǔ)的相同點(diǎn)和不

同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：都是動(dòng)詞playo

不同點(diǎn)：球類名詞前沒(méi)有the,樂(lè)器名詞前加the。

Step4:Homework

自己將已經(jīng)知道的含有字母組合oo的單詞整理出來(lái)，按照短音

和長(zhǎng)音歸類，并仔細(xì)揣摩。

而版書設(shè)U也

Unit4Whatcanyoudo?

PartA:Let'sspell

booklookfootballgood

balloonfoodzoonoodles

playfootball/basketball/pingpong

playthepipa/thepiano/theerhu.

款學(xué)反思必

本課時(shí)主要區(qū)分/u/和/u：4勺發(fā)音。短元音和長(zhǎng)元音不易區(qū)分，教

師要幫助學(xué)生正確理解并反復(fù)操練。學(xué)生在學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音的過(guò)程

中，要主動(dòng)探索并歸類。本課時(shí)的另一個(gè)重點(diǎn)是關(guān)于the的去留，學(xué)

生只要記住球類名詞前的動(dòng)詞短語(yǔ)不要the,樂(lè)器名詞前要加the即

可。

PartB第一課時(shí)

Let'§trv&Let,stalk

1.能聽說(shuō)、認(rèn)、讀單詞learn,any,problem和詞組Noproblem,make

apuppet/roboto

2.能夠知道怎樣詢問(wèn)別人是否具有某種能力，即：Canyou-

3.知道針對(duì)別人詢問(wèn)是否具有某種能力的回答：Yes,Ican.No,I

cant

4.能完成Let、try部分的聽力任務(wù)。

戊）教學(xué)重點(diǎn)生

1.能聽說(shuō)，認(rèn)讀單詞learn,any,problem,詞組Noproblem,makea

puppet/roboto

2.能夠運(yùn)用Canyou…Yes,Ican.No,Ican't.

由教學(xué)難點(diǎn)必

能在真實(shí)情景交際中詢問(wèn)他人是否會(huì)做什么并知道怎樣回答。

人物頭像，教學(xué)光盤，單詞卡片。

C5教學(xué)過(guò)程九

Stepl:Warmup

1.教師拿出單詞卡片，學(xué)生開火車復(fù)習(xí)單詞、詞組swim/cook/play

pingpong/playbasketball---

2.Singthesong：”Whatcanyoudo?”

Step2:Presentation

1.師生問(wèn)答。

T：WhatdoyouusuallydowhenyouhavePEclass?

Ss：Weusuallyplaypingpong,playbasketball,jogandsoon.

T:Canyoudoanykungfu?

SI:Yes,Ican.

S2:No,Ican't.

T:Noproblem.ThePEteachercanhelpyou.Youwilllearnkungfu.

學(xué)習(xí)單詞或詞組：any,noproblem,learn.

2.StudentsarehavingaPEclass.讓我們一起去聽一聽發(fā)生了什

么，聽第一遍，模仿錄音中的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，聽第二遍，學(xué)生思考下列

判斷題。

(l)ThechildrenhaveaPEclassintheafternoon.()

(2)Johncan'tdoanykungfu.()

(3)Olivercan'tdoanykungfu.()

3.播放第三次錄音，全班學(xué)生跟讀，注意學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

Step3：Consolidationandextension

1.完成Let'stry部分，回答CanMikedoanykungfu?

2.教師出小cook,singEnglishsong,speakEnglish,dosomekung

fu,makeapuppet/robot,singthebirthdaysong的圖片，以小組為單位

替換關(guān)鍵詞，練習(xí)句型Canyou??,Yes,Ican.No,Ican5t.

3.課堂小練習(xí)。

(1)一Canyoudoanykungfu?■—Yes,Ido.

(2)—CanyousingEnglishsongs?一No,Idon't.

(3)一Canshedance?—Yes,shecan.

(4)一Canheplaybasketball?"—No,he

can't.

(5)一Canyourmothercook?一Yes/No,

shecan/can't.

(6)一Canyourbrothercleanthebedroom?

——Yes/No,hecan/can't.

Step4:Homework

1.背誦Let'stalk部分。

2.將新學(xué)單詞寫在四線三格里。

而版書設(shè)U也

Unit4Whatcanyoudo?

PartBLet'stry&Let'stalk

learn|any|problem

noproblem]makeapuppet/robot

Todaywe'11learnsomekungfu.

Canyoudoanykungfu?

Noproblem.

Icanhelpyou.

⑸款學(xué)反思國(guó)

本課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固句型Canyou…?Yes,Ican.No,Icarft.要求學(xué)生在日

常交際用語(yǔ)中能靈活詢問(wèn)他人是否具有某種能力并能作答。同時(shí)要求

學(xué)生會(huì)描述自己是否具有某種能力。一些表示能力特長(zhǎng)的動(dòng)詞短語(yǔ)也

要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn)，會(huì)聽會(huì)寫。本課時(shí)還有一個(gè)重要交際用語(yǔ)no

problem（沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)關(guān)系），也要重點(diǎn)把握。

PartB第二課時(shí)

Let,slearn&Writeandsav

四不學(xué)目標(biāo)合

1.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞cook,swim,ping-pong和詞組playbasketball,

playping-pong,speakEnglisho

2.能靈活運(yùn)用句型Canyou,，,Yes,Ican.No,Ican5t.

3.能完成Writeandsay部分的表格。

4.培養(yǎng)小組合作意識(shí)，保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

5.能聽懂、會(huì)唱歌曲Whatcanyoudo?

也（學(xué)重點(diǎn)必

1.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞cook,swim,ping-pong和詞組playbasketball,

playping-pong,speakEnglisho

2.能靈活運(yùn)用句型Canyou…？Yes,Ican.No,Icant

過(guò)）教學(xué)難點(diǎn)必

1.寫一寫自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事。

2.“speak+某種語(yǔ)言”表示“說(shuō)某種語(yǔ)言”。

由教學(xué)準(zhǔn)備疊

單詞卡片，教學(xué)光盤，人物頭飾。

自教學(xué)過(guò)程》

Stepl:Warmup

1.Singthesong"Whatcanyoudo?”

2.Greetings.S1：Whatcanyoudo?

S2:1cansingEnglishsongs.

Step2:Presentation

1.教師出示第一幅圖，游泳，引出單詞swim.WuYifan說(shuō)Ican

speakEnglish,引出詞組speakEnglish.Liuxin也不服氣說(shuō)Icancook,

弓I出單詞cook.Oliver酷酷地說(shuō)Icanplaybasketball.Amy說(shuō)Icanplay

pingpong.引出playpingpong,教師教讀，學(xué)生跟讀。

2.播放教學(xué)光盤，學(xué)生跟讀，模仿聽力中的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，學(xué)生熟

讀之后，運(yùn)用詞組和句型分男女生比賽。

3.每組派一個(gè)代表，6人一組，代表做動(dòng)作，剩余5個(gè)人分別根

據(jù)動(dòng)作來(lái)判斷是什么，用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

4.拿出人物頭飾，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)

話，請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。

Step3：Consolidationandextension

1.根據(jù)Sarah所說(shuō)的話，完成表格，解釋單詞some在否定句中要

變成any。

2.再將自己會(huì)做和不會(huì)做的事分別填在表格里，并根據(jù)表格，填

出或描述出自己會(huì)做和不會(huì)做某些事的句子，并在小組交流討論。

3.句子大拼盤。前一半人句子接龍，一個(gè)人說(shuō)Ican…旁邊的人

就要說(shuō)Ican'…輪流下去。剩下一半的人接彩球說(shuō)句子。彩球傳到

誰(shuí)那里，誰(shuí)就要說(shuō)三個(gè)肯定句和三個(gè)否定句：lean,,,1can't

4.課堂小練習(xí)：

(1)WhoCthey?

A.amB.isC.are

(2)WhatcanyouC?

A.toB.haveC.do

(3)CanyouplayC?

A.pipaB.thefootball

C.basketball

(4)Canyouswim?一C

A.Yes,Ican't.B.No,Ican.

C.No,Ican't.

Step4:Homework

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞抄在四線三格里。

2.聽錄音，跟讀Let'slearn部分內(nèi)容。

色版書設(shè)〃,

Unit4Whatcanyoudo?

PartBLet'slearn&Writeandsay

swim?

cook?

|Yes,Ican.

Canyouplayping-pong?

INo,Ican't.

playbasketball?

、speakEnglish?

也款學(xué)反思小

本課時(shí)學(xué)習(xí)詢問(wèn)某人具不具備某種能力，學(xué)會(huì)回答自己會(huì)什么不會(huì)什

么，即：Canyou…？Yes,Ican.No,Icant以及Ican…[can't….同

時(shí)也可以將第二課時(shí)的詞匯，放在這課時(shí)的句型中一起復(fù)習(xí)記憶。值

得注意的是playpingpong和playbasketball詞組中都沒(méi)有the,說(shuō)

英語(yǔ)動(dòng)詞用“speak”.

""PartB第三課時(shí)

Readandwrite&Let,scheck&Let,swrapitup

00學(xué)目標(biāo)曲

1.能讀懂Readandwrite部分的閱讀任務(wù)和自我描述部分，復(fù)習(xí)本單

元主要句型。

2.能聽懂Lefscheck部分的錄音并完成聽力練習(xí)。

3.能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞want,send,email,at。

4.能讀懂Storytime部分的故事。

5.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫綜合

能力。

比）款學(xué)重點(diǎn)必

1.能讀懂Readandwrite部分的閱讀，并完成閱讀練習(xí)，鞏固重點(diǎn)句

子。

2.聽懂Let'scheck部分聽力并完成練習(xí)。

電教學(xué)難點(diǎn)必

能在日常交際中，正確靈活描述自己能做和不能做哪些事情。

教學(xué)光盤。

也教學(xué)過(guò)程也

Step1:Warmup

1.一起唱"Whatcanyoudo?”這首歌，然后分男女生比賽。

2.同桌一起玩“Rock,scissors,cloth”的游戲，贏的一方問(wèn)：“What

canyoudo?v輸?shù)囊环接镁湫停骸發(fā)ean…”回答。

Step2:Presentation

1.學(xué)習(xí)新單詞want,send,email,at。教師用課件呈現(xiàn)郵件的圖片，

并問(wèn)What'sthis?Ss:It?sanemail.引出新單詞，教師教讀。

2.閱讀Readandwrite部分，看看Robin是怎樣介紹自己，并完

成表格，來(lái)翻譯這個(gè)email。