四川綿陽富樂國際校2025屆學(xué)業(yè)水平考試語文試題模擬卷(十)含解析

四川綿陽富樂國際校2025屆學(xué)業(yè)水平考試語文試題模擬卷(十)注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．默契抉別眼花瞭亂?？菔癄€B．嘈雜制裁輕而易舉人聲鼎沸C．嫻熟幅射月明風(fēng)清顧名思意D．藉貫榮膺一泄千里粗制濫造2．下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一項是（）A．麾下顰蹙（pín）自出心裁（xīn）屏氣凝神B．鷹隼嗔視（chēn）尋幽攬勝（lǎn）如釋重負(fù)C．嫡傳褶皺（zhě）莫名其妙（míng）拈輕怕重D．磕絆葳蕤（ruì）荒謬絕倫（lún）不可思異3．下列加點詞語運用不正確的一項是（）沐浴著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的春風(fēng)，村容村貌煥然一新，變化翻天覆地。民宿體驗一條街上，一排由農(nóng)民的空心院改造成的高標(biāo)準(zhǔn)民宿古樸典雅、韻味十足，沿途桃紅柳綠:花團錦簇，景色宜人;小吃一條街上，金黃色的布面招牌迎風(fēng)舞動，裝飾古樸的店鋪開門迎客，風(fēng)靡整條街的“網(wǎng)紅”美食店香味四溢，食客濟濟一堂;田園綜合體驗項目區(qū)內(nèi)，原種小麥和有機西蘭花、菜花、蘿卜、白菜等原種蔬菜長勢喜人……走進(jìn)這里，仿佛步入畫卷之中，讓人流連忘返。A．沐浴 B．花團錦簇 C．風(fēng)靡 D．濟濟一堂4．下列句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A．生長在雪山上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。B．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年。C．仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。D．他大約有七八歲，長得虎頭虎腦的。5．默寫江山如此多嬌,__________________。(《沁園春.雪》)____________________，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)造化鐘神秀，_________________。（杜甫《望岳》）

_________________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

斯是陋室，__________________。（劉禹錫《陋室銘》）_________________，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）當(dāng)人生困頓坎坷時，我們可以用李白《行路難》中的“__________,_______”的樂觀豪邁激勵自己。6．根據(jù)下面文段的內(nèi)容，回答后面問題。照例還有一個同鄉(xiāng)會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢?！边@是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？①文段選自_________(書名)，作者是_____。②文中的“他”指的是_____，他是一個____________________________________的人。二、閱讀7．閱讀文言短文完成小題。孝公①既用衛(wèi)鞅②,鞅欲變法,恐天下議己。令既具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木于國都市南門。募民有能徙置北門者予十金。民怪之,莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”,有一人徙之,輒予五十金,以明不欺。卒下令,令行于民期年,秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰:“法之不行,自上犯之。”將法太子。太子君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔③,黥④其師公孫賈。明日,秦人皆趨令。行之十年,秦民大說,道不拾遺,山無盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者有來言令便者。注釋:①孝公:秦孝公；②衛(wèi)鞅:人名,即商鞅；③虔;人名；④黥:古代的一種肉刑。1．給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏不正確的一項是()A．恐/民之不信 B．能徙者/予五十金C．太子/君嗣也 D．民勇/于公戰(zhàn)2．解釋文中加點詞語。①民怪之:（____________）②秦民大說:（___________）3．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)募民有能徙置北門者予十金。(2)行之十年,秦民大說,道不拾遺,山無盜賊,家給人足。4．用一個四字短語概括文中令行禁止的原因。5．文章主要寫了商鞅的哪兩件事來體現(xiàn)了商鞅變法的堅決和果敢。8．解釋下面句中加點的字。①小惠未徧，民弗從也（____）②吾妻之美我者，私我也（____）③以其境過清，不可久居（____）④名之者誰？太守自謂也（____）9．閱讀下面古文，完成后面小題進(jìn)學(xué)齋記[宋]張耒古之君子，飲食、游觀、疾病之際，未嘗不在于學(xué)。士會①食而問肴蒸，則飲食之際未嘗不在學(xué)也。曾皙風(fēng)乎舞雩詠而歸，則游觀之際未嘗不在學(xué)也。曾子病而易大夫之簀②，則疾病之際未嘗不在學(xué)也。今之所謂學(xué)者，既剽盜其皮膚，攮掇其土苴③，比于古之人大可愧矣。冠而仕則冠而棄之，壯而仕則壯而棄之。故后世之君子大抵從仕數(shù)年，則言語笑貌嗜欲玩習(xí)之際，比之進(jìn)取之初以儒自名者，固已大異矣。元豐之乙丑，余宦于咸平，治其所居之西，即其舊而完之。既潔以新矣，于是取《詩》、《書》、古史陳于其中，暑則啟扉，寒則塞向④，朝夕處乎其中。余惰者也，故取古之道而名之曰“進(jìn)學(xué)”，而書其說，庶朝夕得以自警焉。［注釋］①士會：春秋時晉國卿士。②簀（zé）:竹編床席。相傳曾子為維護禮法，臨終前堅持換掉了大夫?qū)Ｓ玫南?。③攮（nǎng）掇其土苴（jū）：摘取其中的糟粕。④向，朝北開的窗戶。1．下列加點詞的意思和用法相同的一項是（）A．冠而仕則冠而棄之/免冠徒跣（《唐雎不辱使命》）B．比于古之人大可愧矣/其兩膝相比者（《核舟記》）C．固已大異矣/漁人甚異之（《桃花源記》）D．朝夕處乎其中/頹然乎其間者（《醉翁亭記》）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余惰者也，故取古之道而名之曰“進(jìn)學(xué)”，而書其說，庶朝夕得以自警焉。3．選文第一段通過舉例論證了“①__________”的觀點，再以②_______和③______作對比，強調(diào)了自己的結(jié)論：④_________________（不超過20個字）。10．閱讀下面的文章，完成下列小題。畫菊高軍①趙縣長一回到家中就來到畫案前，在一張潔白的宣紙上勾勒點染起來。在全縣領(lǐng)導(dǎo)干部中，只有趙縣長喜歡舞文弄墨。他除在家中畫幾筆，從不在公開場合顯擺。當(dāng)縣長事情就多，有時回到家中還不等拿起畫筆來就有人來拜訪，他也會毫不客氣地繼續(xù)畫他的菊花，有一搭沒一搭地與來人敷衍著。②這天，他剛剛在一張橫幅上拉出整幅畫的主枝和輔枝來，畜牧局的蔣局長就進(jìn)了門。全縣局級領(lǐng)導(dǎo)班子馬上就要調(diào)整了，這次會提拔兩名副縣級干部，蔣局長這幾年抓生態(tài)養(yǎng)殖很有特色。趙縣長抬起頭來，平靜地打了聲招呼：“來啦。”③蔣局長顯得熱情多了，把腋下夾的那個小包拿到手中，迅速走上前來。④趙縣長不動聲色地把正畫著的那張宣紙拿到一邊去，另換上一張方形宣紙，拿著畫筆在紙的右部提頓自如地勾出了幾根向上直立的花莖。墨色的菊花莖峻拔勁挺，立即顯示出一股超凡脫俗之氣。蔣局長站在那里，認(rèn)真地盯著趙縣長的手。趙縣長聚精會神地看了一會兒這幾桿花莖，然后用大筆頭開始側(cè)鋒點染。幾提幾轉(zhuǎn)幾按，富有渾厚穩(wěn)重之感的菊葉就畫出來，再隨意勾勒幾筆，有彈性有節(jié)奏的葉筋畫出后，整幅畫的大體模樣就出現(xiàn)了。⑤趙縣長拿起畫筆在宣紙上提頓自如地勾出了幾根向上直立的花莖。墨色的菊花峻拔勁挺，立即顯示出一股超凡脫俗之氣。蔣局長因為不懂繪畫，有些忐忑地稱贊道：“很好看?！雹挹w縣長輕微地笑笑，另拿起一支羊毫毛筆先蘸點清水，然后蘸點白色顏料點畫出一個個菊花花瓣，接著用墨色在白色未干之時勾勒一下花瓣，色調(diào)與線條互相滲透，很快融為一體，生動韻味就溢出紙面來了。⑦蔣局長趕緊又稱贊道：“真好，真好，太像了?！雹嘹w縣長任他隨意說，并不搭理他。畫面左邊還有一大塊空白，趙縣長盯著這個地方，沉思著。過了半天，才蘸點淡墨開始快速皴擦，接著幾筆勾勒，一塊挺拔的山石就矗立在那菊花圖中了。⑨蔣局長看到這里，感到有一股超凡脫俗、清逸豪邁的奪目之氣迎面而來，好像不由自主地被逼退了一步，身上竟然冒出一層細(xì)汗來。⑩趙縣長徑自對著畫面微微頷了幾頷首，開始提筆題款。?蔣局長看到趙縣長的筆觸又伸向畫面，趕緊向前一步，隨即小聲念出來：“高情守幽貞，大節(jié)凜介剛。”?趙縣長抬頭輕輕看他一眼，就又低下頭題上時間和名字，然后慢慢鈐印章。?在這期間，趙縣長聽到蔣局長又念叨了幾遍這兩句題詩。因為作品已經(jīng)完成，他身心放松下來，就接過話頭和蔣局長交談起來：“這是南宋詩人陸游的兩句詩。陸公一生潔身自好，以菊花的品行養(yǎng)其性情，堅其意志，我最佩服，所以喜歡隨意涂鴉幾筆。”?趙縣長看到蔣局長把拿在手中的包又夾回了腋下，這才來到沙發(fā)前，指著另一個沙發(fā)：“來，咱們坐下說話?！?“我該回了。趙縣長，您也休息吧?！笔Y局長神情輕松起來，轉(zhuǎn)身要走。?“也好，”趙縣長走到畫案前，把自己剛完成的這幅畫折疊起來，“我信筆涂抹的，送給你了。天不早了，一路走好。”1．請簡要概括小說中“菊花”的特點。2．下列對文章的理解不正確的一項是（）A．題目為《畫菊》，畫菊的過程既是表現(xiàn)趙縣長精神的過程，又是蔣局長不斷接受教育的過程。B．第?段寫蔣局長神情輕松起來，是因為蔣局長來趙縣長家的目的達(dá)到了，顯得特別開心。C．“菊花”象征著“高潔剛介”，正是本文所要反映的主旨，畫菊的過程就是主旨的揭示過程。D．結(jié)尾“一路走好”含義深刻，既指趙縣長祝福他回家路上小心，又暗示他當(dāng)官之道要高潔剛介，走正道，不走邪道。3．文中第⑨段描寫了蔣局長看畫的反應(yīng)，請簡要分析其作用。4．結(jié)合全文，試分析趙縣長這一人物形象。5．閱讀第③段和第?段畫線句和鏈接材料，試分析它們寫法上的相同點和作用上的不同點。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。11．閱讀下面的文章，完成小題。重拾漢語的母語自信①母語通常是指一個人所屬民族的群體語言，是一個民族最為鮮明的符號標(biāo)志，它能把一些人凝聚為一個共同體。母語自信則是對母語品質(zhì)和母語生命力的堅定信念，體現(xiàn)了一個國家和民族對自身母語價值的充分肯定和尊重。②每個民族對自己的母語都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感，視其為最美的語言。漢語是中國人的母語，是中華民族的文化徽章。漢語擁有最為豐富的書面文獻(xiàn)和自公元前841年以來不曾中斷的歷史記錄，在相當(dāng)長的時間內(nèi)，它因其承載的文化的先進(jìn)性而對世界產(chǎn)生了不小的影響。這讓我們自豪，也增強了我們對漢語的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨著社會的發(fā)展，加之西方語言和文化的沖擊，我們對漢語的自信產(chǎn)生了動搖，這給漢語帶來了危機，造成了傷害?！拔逅摹睍r期，漢語嚴(yán)重歐化，有學(xué)者甚至主張用拼音來代替漢字；上世紀(jì)80年代，漢語的計算機輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫復(fù)雜、輸入困難”的責(zé)難；即使是現(xiàn)在，國人對外語的重視程度依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過漢語……因此，重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。③對母語的不自信，究其本質(zhì)，是對自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢下，我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識到，中華文化是我國生存和發(fā)展的軟實力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化最重要的組成部分，還是這種文化最重要的載體和最集中的體現(xiàn)。因而要維護中華文化的繁榮與發(fā)展，就不能再對漢語采取那種“自貶、自侮、自戕”的態(tài)度，而應(yīng)重新拾回對漢語的自信。④事實上，從語言學(xué)角度看，漢語也的確有值得我們自信的理由。漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一。在世界語言中，漢語具有獨一無二的簡潔而富有想象力的特征，精通多國語言的季羨林先生稱譽漢語是世界語言里最簡練的一個語種，同樣表達(dá)一個意思，如果英語要60秒，漢語5秒就夠了。漢語在表達(dá)的自由度和創(chuàng)造性上具有無可比擬的優(yōu)越性，美國語言學(xué)家范諾洛薩說，漢語充滿動感，不像西方語言那樣被語法、詞類規(guī)則套死。漢語有聲調(diào)，音韻鏗鏘，和諧美麗，瑞典語言學(xué)家高本漢認(rèn)為，在這方面，漢語比西方語言略勝一籌。⑤進(jìn)入，隨著我國影響力的不斷增強，漢語在全球快速傳播，國際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語熱”不僅強化了人們對漢語的認(rèn)同，旺盛的需求也為漢語“走出去”增添了信心。據(jù)英國語言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測，到2050年，漢語將上升到國際語言分類金字塔的最高一層。因此，我們更應(yīng)重拾漢語的母語自信，做一個根基牢固的中國人。1．從全文看，作者認(rèn)為應(yīng)該“重拾漢語的母語自信”的原因有哪些？請逐條概括。2．請簡要分析第②段的論證思路3．下列表述與原文文意不符的一項是（）A．每個民族都認(rèn)為自己的語言是最美的語言，是讓我們自豪、自信的文化徽章。B．隨著我國影響力的不斷增強，“漢語熱”在全球發(fā)酵，漢語在國際上的地位也顯著提高。C．中華民族對漢語的不自信，其實是對自身文化的不自信，因而要重拾對漢語的自信。D．現(xiàn)如今，國人對外語的重視要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于母語，這警醒著我們要提高我國文化的軟實力。三、應(yīng)用12．欣賞漫畫《傾斜的天平》，按要求作答請概述漫畫的內(nèi)容。請說說漫畫的寓意。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．按要求作文。題目：你是我的眼要求：（1）請以“你是我的眼”寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。

參考答案一、積累1、B【解析】

B項正確。ABC三項修改為：A.訣別眼花繚亂；C.輻射顧名思義；D.籍貫一瀉千里。2、D【解析】

試題分析：考查字形、字音的識記。D項，葳蕤（ruì）－（ruí）、不可思異－不可思議。據(jù)此，答案為D。3、D【解析】

D濟濟一堂：借以形容很多有才能的人聚集在一起。不合語境。4、A【解析】

A.破折號和“即”不可同時使用。解答標(biāo)點符號的題目，要調(diào)動平時對標(biāo)點符號常識的積累，對各項標(biāo)點符號逐一排查。特別注意有引號、冒號、問號、頓號、分號、省略號、書名號的地方。5、(1)引無數(shù)英雄競折腰（2）煙籠寒水月籠沙（3）陰陽割昏曉（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（5）惟吾德馨（6）揮手自茲去（7）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄?！窘馕觥?/p>

考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“競、籠、鄉(xiāng)關(guān)、惟、馨、自茲、滄”等字詞容易寫錯。6、①文段選自《朝花夕拾》作者是魯迅。②文中的“他”指的是范愛農(nóng)，他是一個倔強耿直、憤世嫉俗、負(fù)責(zé)任但窮困潦倒的人?！窘馕觥?/p>

本題考查名著閱讀。知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題要注意分析文段的內(nèi)容來判斷作品，了解作品有關(guān)內(nèi)容分析人物的形象。結(jié)合文章內(nèi)容可知，此文段出自《朝花夕拾》中的《范愛農(nóng)》一篇?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊?！斗稅坜r(nóng)》描述了范愛農(nóng)在革命前不滿舊社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念?！皻⒌臍⒌袅耍赖乃赖袅?，還發(fā)什么屁電報呢”，體現(xiàn)了范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子,但是無法在黑暗社會立足。此文通過描述范愛農(nóng)的悲劇遭遇，既揭露了封建社會對正直愛國的知識分子的摧殘，又對辛亥革命的不徹底性，對辛亥革命前后的社會病態(tài)，進(jìn)行了深刻的揭露和批判。二、閱讀7、1．D2．①認(rèn)為奇怪，對……感到奇怪②“說”同“悅”高興。3．（1）招募百姓中能把木頭搬到北門的人賞給十金。（2）（新法）推行了十年，秦國百姓都非常高興，路上沒有人拾別人丟的東西為己有，山林里也沒了盜賊，家家富裕充足。4．取信于民。5．北門立木和處罰太子。【解析】

1．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。D項的停頓不正確，應(yīng)為：民/勇于公戰(zhàn)。點睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。2．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。此題要注意“怪”是意動用法；“說”是一個通假字，必須先點明通哪一個字然后再解釋，這樣答案才完整。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！搬恪薄坝琛薄罢f”“遺”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。4．此題考查對文本主旨的理解與掌握。細(xì)讀文本，正確翻譯，根據(jù)文本中的故事內(nèi)容分析作答即可。商鞅按照當(dāng)初的約定給了那個移動木頭的人很多的錢，從而讓新法得到了人民的支持，這個故事表現(xiàn)了取信于民的重要性。5．本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。從“有一人徙之,輒予五十金,以明不欺”“太子君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈”可以提煉出問題的答案。選自《史記》作者：司馬遷年代：西漢參考譯文：秦孝公已經(jīng)決定任用商鞅了，商鞅想要變法，又擔(dān)心天下對自己的非議。新法準(zhǔn)備就緒后，還沒公布，他恐怕百姓不相信，就在國都后邊市場的南門豎起一根三丈長的木頭，招募百姓中能把木頭搬到北門的人賞給十金。百姓覺得這件事很奇怪，沒人敢動。又宣布“能把木頭搬到北門的人賞五十金”。有一個人把它搬走了，當(dāng)下就給了他五十金，借此表明令出必行，絕不欺騙。事后就頒布了新法。新法在民間施行了整一年，秦國老百姓到國都說新法不方便的人數(shù)以千計。正當(dāng)這時，太子觸犯了新法。衛(wèi)鞅說：“新法不能順利推行，是因為上層人觸犯它。”將依新法處罰太子。太子，是國君的繼承人，又不能施以刑罰，于是就處罰了監(jiān)督他行為的老師公子虔，以墨刑處罰了給他傳授知識的老師公孫賈。第二天，秦國人就都遵照新法執(zhí)行了。新法推行了十年，秦國百姓都非常高興，路上沒有人拾別人丟的東西為己有，山林里也沒了盜賊，家家富裕充足。人民勇于為國家打仗，不敢為私利爭斗，鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)社會秩序安定。當(dāng)初說新法不方便的秦國百姓又有來說法令方便的。8、①“徧”通“遍”，普遍②偏愛③長時間停留④命名【解析】

本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！皬獭保ā氨椤?，普遍?！八健?，偏愛；“名”，命名。9、1．D2．我是個懶惰的人，因此借鑒古人的方法，給屋子起名為“進(jìn)學(xué)”，并且寫了這篇文章，希望早晚以此警誡自己。3．古之君子，飲食、游觀、疾病之際，未嘗不在于學(xué)古之君子后之君子（學(xué)者）后之君子不如古之君子能堅持進(jìn)德修身。【解析】

1．A加冠，二十歲/帽子。B相比/靠近。C差別/以……為異。D都是，在，介詞。2．本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點的詞有：故：因此。道：方法。書：寫。3．第一段舉士會的例子，論證了“飲食、游觀、疾病之際”寫任何時候無時無刻都在進(jìn)學(xué)修身。“古之君子，飲食、游觀、疾病之際，未嘗不在于學(xué)?！迸c“今之所謂學(xué)者，既剽盜其皮膚，攮掇其土苴，比于古之人大可愧矣。”將后世君子與古之君子進(jìn)行對比，論證了后世君子不如古之君子能堅持進(jìn)德修身的觀點。參考譯文：古代的君子，飲食、游覽、生病的時候，未嘗不在學(xué)習(xí)。士會在吃飯的時候向人請教烹調(diào)的方法，那么在飲食之時未嘗不在學(xué)習(xí)。曾皙在舞雩臺吹風(fēng)唱著歌回家，吹風(fēng)唱著歌回家，就是在游觀之時未嘗不在學(xué)習(xí)。曾子生病，堅持換掉大夫才能享用的精美席子，那么生病的時候未嘗不在學(xué)習(xí)啊。如今所說的求學(xué)的人，既抄襲那些表面文章，又竊取其中的糟粕，與古人相比，真是應(yīng)該感到羞愧啊。二十歲做了官，那么就在二十歲時放棄學(xué)習(xí)；壯年做了官，就在壯年時放棄學(xué)習(xí)。因此后代的君子大概在做官數(shù)年后，于言語笑貌、感官享受等方面玩味研習(xí)之時，他與剛開始追求進(jìn)取以儒士自稱的人相比，在學(xué)習(xí)上差別本來已經(jīng)太大了。元豐乙丑年，我在咸平做官，把住所的西屋加以修理，就著舊屋的結(jié)構(gòu)加以完善。將這間屋子打掃翻新后，于是取來《詩經(jīng)》、《尚書》、古代史書擺放屋子里，夏天時就把門打開，到冬天就把窗子堵住，早晚呆在屋中。我是個懶惰的人，因此借鑒古人的方法，給屋子起名為“進(jìn)學(xué)”，并且寫了這篇文章，希望早晚以此警誡自己。10、1．峻拔勁挺、超凡脫俗、渾厚穩(wěn)重、清逸豪邁。2．B3．表明蔣局長心靈受到了震動；襯托出趙縣長畫中所蘊含正氣的巨大力量；為下文蔣局長把準(zhǔn)備送出的“包”又收回作鋪墊。4．文化品位較高，有修養(yǎng)，喜歡舞文弄墨；做人做官有智慧，借畫菊花巧妙地教育了下屬；清廉正直，從不顯擺，以“菊花”送人，阻止送禮。5．相同點：運用細(xì)節(jié)描寫，前后呼應(yīng)，一氣貫串。不同點：本文寫蔣局長把腋下夾的那個小包拿到手中，又夾回腋下，突出蔣局長從趙縣長作畫中深受正氣的感染，明白了趙縣長的用意，從側(cè)面表現(xiàn)了趙縣長做官的智慧。鏈接材料，百合花被子是小說情節(jié)的紐帶，把被子借給包扎所，表現(xiàn)出新媳婦的覺悟，最后把它蓋在烈士身上，表現(xiàn)出新媳婦對犧牲者的崇敬和愛戴。【解析】1．試題分析：本題考查概括小說內(nèi)容的能力。解答時要找準(zhǔn)信息區(qū)域，抓住關(guān)鍵詞句分析概括。本題信息區(qū)域為④⑤⑥⑦段，關(guān)鍵語句有“墨色的菊花莖峻拔勁挺，立即顯示出一股超凡脫俗之氣”“富有渾厚穩(wěn)重之感的菊葉就畫出來”“色調(diào)與線條互相滲透，很快融為一體，生動韻味就溢出紙面來了”“蔣局長看到這里，感到有一股超凡脫俗、清逸豪邁的奪目之氣迎面而來”。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。B蔣局長來趙縣長家的目的是送禮，其目的沒有達(dá)到。據(jù)此，答案為B。3．試題分析：本題考查概括作品主題的能力。文中第9節(jié)描寫了蔣局長看畫時的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)趙縣長所畫“菊花”的“超凡脫俗、清逸豪邁的奪目之氣”；“不由自主地被逼退了一步，身上竟然冒出一層細(xì)汗”則暗示了趙縣長畫中所蘊含正氣的巨大力量，使得“蔣局長把拿在手中的包又夾回了腋下”。進(jìn)而暗示了小說主旨，彰顯正氣的巨大力量。4．試題分析：本題考查欣賞小說人物形象的能力。解答時主要抓住相關(guān)情節(jié)及人物描寫方法分析概括，本小說主要運用語言、動作描寫刻畫趙縣長這一形象。如：“在全縣領(lǐng)導(dǎo)干部中，只有趙縣長喜歡舞文弄墨。他除在家中畫幾筆，從不在公開場合顯擺”——文化品位較高，有修養(yǎng)，為人低調(diào)；“有時回到家中還不等拿起畫筆來就有人來拜訪，他也會毫不客氣地繼續(xù)畫他的菊花，有一搭沒一搭地與來人敷衍著”——率直；“這是南宋詩人陸游的兩句詩。陸公一生潔身自好，以菊花的品行養(yǎng)其性情，堅其意志，我最佩服，所以喜歡隨意涂鴉幾筆”——清廉正直、潔身自好；文中借畫菊教育下屬的情節(jié)，表現(xiàn)他做人做官有智慧。點睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進(jìn)行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。5．試題分析：理解細(xì)節(jié)描寫的作用。細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪。是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。找出細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容，結(jié)合文章的中心，緊扣語段賞析即可。答題格式：詞語（動詞、形容詞）+表達(dá)效果。選文和鏈接材料都采用了細(xì)節(jié)描寫的方法，但作用是不相同的。選文重在通過寫蔣局長的神情、動作來側(cè)面表現(xiàn)了趙縣長做官的智慧。鏈接材料則通過描寫“花被”和小媳婦的動作神情來表現(xiàn)新媳婦的覺悟，表現(xiàn)出新媳婦對犧牲者的崇敬和愛戴。11、1．①我們曾經(jīng)對漢語有自信，但近現(xiàn)代以來，這種自信產(chǎn)生了動搖。②為了維護中華文化的繁榮與發(fā)展。③從語言學(xué)角度看，漢語有其獨特的優(yōu)點。④漢語的國際地位顯著提高。2．首先從人們對母語的天然情感和漢語對世界的影響兩個角度，闡述我們曾對漢語有自信。然后指出近現(xiàn)代我們對漢語的自信產(chǎn)生動搖的原因，并列舉自信動搖給漢語帶來的危機和傷害。最后指出重拾漢語母語自信的必要性。3．A【解析】1．要求學(xué)生通讀全文，從整體上把握文本。首先是失去自信。結(jié)合“在近現(xiàn)代，隨著社會的發(fā)展，加之西方語言和文化的沖擊，我們對漢語的自信產(chǎn)生了動搖，這給漢語帶來了危機，造成了傷害?！逅摹陂g，漢語嚴(yán)重歐化，有學(xué)者甚至主張用拼音來代替漢字：上世紀(jì)80年代，漢語的計算機輸入成為難題，漢字又蒙受了‘筆畫復(fù)雜、輸入困難’的責(zé)難；即使是現(xiàn)在，國人對外語的重視程度依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過漢語……因此，重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。”這是原因之一；“從語言學(xué)角度看，漢語也的確有值得我們自信的理由。漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一。”這是原因之二；進(jìn)入，隨著我國影響力的不斷增強，漢語在全球快速傳播，國際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語熱”不僅強化了人們對漢語的認(rèn)同，旺盛的需求也為漢語“走出去”增添了信心。這是原因之三。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文段，注意分層概括。要用到“首先”、“接著”、“然后”、“最后”幾個連詞進(jìn)行總結(jié)和歸納。首先提出“漢語是中國人的母語，是中華民族的文化徽章”的分論點；接著從正面舉了自公元前841年以來漢語在歷史上不曾中斷的記錄以及對世界的影響來論證論點；然后從反面舉了近現(xiàn)代以來漢語遭受的沖擊以及面臨的危機；最后強調(diào)了“重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題”。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項。A項的內(nèi)容與“每個民族對自己的母語都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感，視其為最美的語言。漢語是中國人的母語，是中華民族的文化徽章。”不相符。三、應(yīng)用12、（1）示例：漫畫中有一架傾斜的天平，左邊是“心形”的誠信，右邊是“元寶形”的利益，天平向利益一端傾斜，一個人坐在天平中間，正歡快地滑向利益一邊。（2）諷刺了社會上為追求利益而不講誠信的人。【解析】

本題考查漫畫內(nèi)容的介紹與寓意的理解分析能力。漫畫內(nèi)容的介紹，按照一定的順序?qū)Ξ嬅鎯?nèi)容簡介即可。寓意分析要抓住漫畫中夸張的部分體會主題，主題的表達(dá)要凝練深刻、準(zhǔn)確，揭示某種現(xiàn)象、本質(zhì)，表明作者的態(tài)度，如：諷刺、批判、贊頌。觀察圖畫，可見畫面的中心主體是一架傾斜的天平和一個人，天平的左邊是“心形”的誠信，右邊是“元寶形”的利益，天平傾斜向利益一端。結(jié)合漫畫的題目“傾斜的天平”，可見其寓意為：不要為了利益而不講誠信。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、參考例文你是我的眼你是我的眼，雖不似秋水橫波，也未如明珠生輝，可就是你，也能淌出一汪溫柔清泉。孩子生性活潑好動，我也不例外，你也是這么認(rèn)為的?？赡銢]有想到