全國各地高考語文試題古典詩歌鑒賞試題解析

2011年全國各地高考語文試題古典詩歌

鑒賞試題解析

【全國卷】

12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8

分)

關河令

周邦彥①

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲②,

云深無雁影③。

更深入去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，

如何消夜永！

［注］①周邦彥(1056-1121)：字美成，號清

真居士，錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲：指秋

聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認

為雁能傳書。

(1)從上、下兩闋的首句看，這首詩是以什

么為線索來寫的？請簡要說明。

(2)簡要分析作者在這首詞中所表現的心情。

【參考答案】

(1)此詞以時光的轉換為線索，表現了深秋

蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨感。

(2)作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻

是寫環(huán)境，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公

的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤了主人

公的孤獨感。

【鑒賞】

周邦彥是“負一代詞名”之人，其詞自然渾成。

善寫羈旅情懷，此詞就是這方面的重要作品。

上片寫黃昏時的羈愁。開頭“秋陰時作漸向暝”

一句點明了羈旅在外的季節(jié)——秋季，時間——

傍晚，天氣特點——時晴時陰。蕭殺的秋天常是

古代文人抒發(fā)淪落、傷時、懷人、思鄉(xiāng)情感的觸

媒體?；蛟啤扒镲L蕭瑟天氣涼，草木搖落露為

霜?！瓚n來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳。”

(曹丕《燕歌行》)，或云：“玉露凋傷楓樹林,

巫山巫峽氣蕭森?！瓍簿諆砷_他日淚，孤舟一

系故園心”（杜甫《秋興八首》），或云：“秋

月顏色水，老客志氣單”（孟郊《秋懷》），故

劉禹錫曰：“自古逢秋悲寂寥”（《秋詞》）。

詞人一生仕途不暢，浮沉州縣，漂零不偶，無怪

《清真詞》中多羈旅、離別之詞，多傷秋感時之

作?；蛟疲骸皸髁值蛲砣~，關河迥，楚客慘將歸”

（《風流子?秋景》）或云“綠蕪凋盡臺城路，

殊鄉(xiāng)又逢秋晚"（《齊天樂?秋思》）。在他筆

下的秋，常是“哀柳”、“亂葉”、“啼鴉”、

“孤角”等意象，而本詞卻以簡敘之筆開章道：

“秋陰時作漸向暝”，這是以白描手法勾出秋天

時陰時晴、陰冷、黯淡的特點，這似乎是客觀事

物的直敘，然而一句“變一庭凄冷”，就將詞人

的感情突現出來?！耙煌ァ奔礉M庭。著一“變”

字，將“凄冷”與上句聯系起來，揭示了“凄冷”

之因。同時將自然與人的感受融在一起，表現了

景中情。在這“凄冷”的庭院中，詞人“佇聽寒

聲”。這久久的佇立，靜聽寒聲，可見出人之心

寒、孤寂。這寒聲是秋風颯颯，秋葉瑟瑟，秋雁

哀鳴，這寒聲加濃了羈旅“凄冷”的況味。歇拍

“云深無雁影”一句，提示讀者，詞人不僅在滿

庭凄冷的環(huán)境中佇立，靜聽秋聲，而且還在寒聲

中追尋那捎書的鴻雁，然而望盡云霄，只聽哀鴻

長泣，不見孤鴻形影。這無影的雁聲更觸發(fā)了詞

人思鄉(xiāng)念親之情。詞人善于以雁來表達思鄉(xiāng)之親，

如“亂葉翻鴉，驚風破雁，天角孤云縹緲、”（《氐

州第一?秋景》）“望一川暝靄，雁聲哀怨”（風

流子?秋怨》）“此恨音驛難通，待憑征雁歸時，

帶將愁去。”（《解踝蹬》）不管是哀雁、征雁、

雁聲、雁形都起了很好的表情作用，因此“雁”

這一意象，實是因情設景也。

下片寫深夜的羈愁。過片“更深人去寂靜”點

明旅居時間的推移。地點已由庭院轉入室內，然

而人還是那凄冷孤寂之人。傍晚，一人佇立庭院，

聽寒聲陣陣，雁鳴凄厲；夜深，只身獨處室內，

見孤燈熠熠，形影相吊。在這難耐的羈愁中，他

只能以酒消愁，然而“酒已都醒”而愁未醒，又

如何消磨這漫漫長夜呢？

本詞自然渾成主要表現在語言平易無雕琢，而

意象鮮明，人與物、情與境，渾然融為一氣。故

戈載評曰：“其意淡遠，其氣渾厚?！保ā端纹?/p>

家詞選序》）

【全國新課標卷】

閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。

春日秦國懷古

周樸①

荒郊一望欲銷魂②，涇水縈纖③傍遠村。

牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。

云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。

數里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】①周樸（？-878）,字太樸，吳興（今

屬浙江）人。②銷魂：這里形容極其哀愁。③涇

水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈

纖：旋繞曲折。

8.這首詩表現了詩人什么樣的感情？請簡要

分析。（5分）

9.你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關

系的？（6分）

【參考答案】

8.表現了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水，

不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當

年秦國何等強盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前

一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。

9.①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。

【作者簡介】

周樸（?一878）,字見素,一作太樸,福州長樂

人?！尽度圃姟纷鲄桥d（今湖州）人。此從《唐

才子傳》】生年不詳，卒于唐僖宗乾符五年。工

于詩，無功名之念，隱居嵩山，寄食寺廟中當居

士，常與山僧釣叟相往還。與詩僧貫休、方干、

李頻為詩友。周樸，唐末詩人，生性喜歡吟詩,

尤其喜歡苦澀的詩風。

【北京卷】

閱讀下面這首詩，完成12、13題。

示和秸

張耒

北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大

寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有

所警，示租、秸。

城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶

歌一聲，市樓東西人未行。

北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。也無高卑

志當堅，男兒有求安得閑。

注釋：租秸：張耒二子張和、張秸。張耒，北

宋著名文學家，曾官太常寺少卿。

12.（7分）

①下列的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的，

凸顯了詩作內容的真實性。

B.“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有

調，生動形象并富于童趣。

C.賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風吹透了他的衣

衫，他卻擔憂餅冷難賣。

D.作者在詩的最后，對兩個兒子提出了諄諄

告誡，點明了本詩的題旨。

②這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結

合具體詩句作簡栗分析。（4分）

13.這首詩是張耒為教育自己的孩子而作，請

對其中的教育內容和所用的教育方式加以概括，

并聯系實際談談自己的感受。（不少于200字）

（10分）

【參考答案】

12.①（3分）B②（4分）

要點一：平實，沒有華麗辭藻，明白如話，通

俗淺顯。舉例：“捧盤出戶”、“市樓東西”等

等，均無任何修飾之語。

要點二：有韻味，寫景、敘事，蘊含豐富。舉

例：開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出清

冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的

同情和關懷，其他如“人未行”的空寂街景、“憂

餅冷”的心態(tài)表露，均語淺而意深。

13.（10分）

第一問：

教育內容：

要點一：無論從事何種職業(yè)，都栗意志堅定，

不畏艱辛。

要點二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。

教育方式：

要點一：藝術性，以詩誡子，而不是枯燥說教。

要點二：形象性，以賣餅兒為榜樣，激勵自己

的孩子。

第二問：（略）

張耒（1054年-1114年），字文潛，號柯山，

祖籍亳州譙縣（今安徽亳縣），生于楚州淮陰（今

江蘇清江）。北宋詩人。神宗熙寧進士，歷任臨

淮主簿、著作郎、史館檢討。哲宗紹圣初，以直

龍閣知潤州。徽宗初，召為太常少卿。后被指為

元佑黨人，數遭貶謫，晚居陳州。他與黃庭堅、

秦觀、晁補之三人一同被時人譽為“蘇門四學士”。

著作有《柯山集》五十卷、《拾遺》十二卷、《續(xù)

拾遺》一卷、《宛邱集》、詞有《柯山詩余》。

張耒詩學理想倡導的“肆口而成”、“不待雕

琢而麗”的自然美學思想,是道家哲學所倡導的

“自然無為”觀念在詩學中的體現。宋代的自然

美學思想強調心靈的自然，主張思想感情的自由

表達，在藝術創(chuàng)作上，“平淡自然”風格作為一種

理想風格得到確立并形成了理論上的自覺。這影

響著張耒詩學理想體現出淡泊平易、至誠純心的

“自然”特點。此觀念分布和滲透在張耒詩學思

想的各層面。張耒“自然”詩學理想對南宋的詩

學思想和美學思想產生了深刻的影響，并在實踐

和理論兩方面都得到了發(fā)展。

張耒的詩歌創(chuàng)作成就卓著，汪藻稱其詩“體制

敷腴,音節(jié)疏亮，則后之學公者，皆莫能仿佛”（《柯

山張文潛集書后》）?！端问贰繁緜饕舱f他至晚年，

詩風益務平淡，效白居易體，樂府效張籍。詩歌

取材廣泛，在很多詩篇中反映了當時下層百姓的

生活，像《倉前村民輸麥行》、《勞歌》、《和

晁應之憫農》諸篇，無論是題材，還是表現風格,

都與唐代新樂府詩極為相近。

張耒詩以平易流麗明快見長，很少使用硬語僻

典，蘇軾稱贊他“氣韻雄拔，疏通秀明”（《曲清

舊聞》卷五引），晁補之亦謂“君詩容易不著意，

忽似春風花自開”（《題文潛詩冊后》）。他作詩

喜歡學習唐人，在集中有很多模仿杜甫、李白、

韋應物的篇章，開北宋詩人學習唐調風氣之先。

他注重煉句，呂本中《童蒙詩訓》云：“文潛詩

自然奇逸，非他人可及，如，秋明樹外天，，，客

燈青映壁，城角冷吟霜，，，淺山寒帶水，旱日

白吹風，,，川塢半夜雨，臥冷五更秋，之類，

迥出時流”（《苕溪漁隱叢話》前集卷五一）。此

類佳句可謂俯拾皆是。

但是張耒的詩過分強調“滿心而發(fā)，肆意而

成”，因此部分作品顯得粗率質直，朱熹曾批評

說“張文潛詩有好底多，但頗率爾”，又云“張

文潛詩只一筆寫去，重意、重字皆不問，然好處

亦是絕好”（《朱子語類》卷一四O）。

【上海卷】

（四）閱讀下面的詩歌，完成14-16題（8分）

明月何皎皎

明月何皎皎，照我羅床幃。

憂愁不能寐，攬衣起徘徊。

客行雖云樂，不如早旋歸。

出戶獨彷徨，愁思當告誰？

引領①還入房，淚下沾衣裳。

【注】①引領：伸頸遠望。

14.從題材上看，這是一首五言□口詩，（1

分）

15.對本詩分析不正確的一項是（）

A.“明月何皎皎”這一句運用了比興手法。

B.“客行雖云樂”在詩中有以樂襯哀的效果。

C.詩人以時間推移、空間轉換來謀篇布局。

D.本詩語言淺顯，樸素自然，而余味無窮。

16.本詩通過一連串的動作刻畫來傳達思想感

情，從這一角度加以賞析。（4分）

【參考答案】

14.（1分）古體

15.（3分）A.

16.（4分）“我”攬衣而起，出門徘徊，伸頸

遠望，回房落淚；這些動作寫出了“我”夜不能

寐的狀態(tài)；流露出憂愁、孤獨的情緒，表達了思

念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。（動作1分；狀態(tài)1

分；情緒1分；情感1分）

【補充注釋】①羅床幃：羅帳。②寐：入睡。

③攬衣：猶言“披衣”，“穿衣”。攬，取。④

旋歸；回歸，歸家。旋，轉。⑤引領：伸頸，“抬

頭遠望”的意思。⑥裳衣：一作“衣裳”。

【賞析】

這首詩是《古詩十九首》中的最后一篇。對于

它的解說，文壇上歷來有兩種不同的意見。一說

認為是思婦閨中思夫之辭；一說以為是游子他鄉(xiāng)

思歸之作。而我們從全詩的情調與意蘊來看，從

主人公的內心獨白及形象觀察，前者似乎更為妥

切，當是一首思婦辭。

首聯“明月何皎皎，照我羅床幃?！薄傲_床幃”，

是用羅綺制作的床帳。這種羅綺質地輕薄，因而

睡在床上能清楚地看到窗外的明月。這是一個晴

朗的夜晚，一輪皎潔的明月掛在天空，將它那銀

白色的輝光灑在思婦的床帳上。浩月高懸，千里

同照。置身于寧靜的月夜，眼望清冷的月光，最

容易觸動人的愁腸，更何況此時的思婦是一個人

孤單單躺在床上?？|縷的柔情涌上心頭，倍感孤

獨與寂寞，對丈夫的思念之情越發(fā)不能抑制了。

在我國古典詩歌中，望月懷人，望月思鄉(xiāng)的詩作

歷代不少。象人們熟悉的唐代大詩人李白的《靜

夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明

月，低頭思故鄉(xiāng)?！睂懙氖窃乱顾监l(xiāng)。杜甫的《月

夜》：“今夜—州月,閨中只獨看。遙慘小兒女,

未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚

虛幌，雙照淚痕干。”寫的是望月懷人。在我國

詩歌史上，早在兩千多年前的《詩經》時代，我

們的先人就發(fā)現并揭示了自然的月色與人類情感

之間的感應、觸發(fā)關系?！蛾愶L?月出》開我國

望月思鄉(xiāng)懷人詩的先河，可謂這類詩的鼻祖了。

“日出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心悄兮?！?/p>

寫的是一個男子在月明星輝的夜晚，仰望著清澈

明亮的月光，思念起他熱烈愛戀的一位漂亮嬌美

的姑娘。由于詩人把所思的女子放在月色的背景

下，少女美麗的姿容與明月的清輝兩者交相輝映,

產生了一種朦朧的、令人著迷神往的藝術效果。

遂使男子的相思之情更為迫切，憂愁煩惱不已。

可想而知，我們這首詩中的思婦，觸景生情，心

頭該是怎么的凄楚。

“憂愁不能寐，攬衣起徘徊?！蹦窃鹿鈹噭又?/p>

思婦的心扉，深切的思念之情折磨得她久久不能

入睡。索性攬衣下床，徘徊在空房之中?！皵堃隆?/p>

是牽衣或提衣的意思。因古人的衣長，走路時須

用手提著而行。接下來的“客行雖云樂，不如早

旋歸?！笔撬紜D徘徊時的內心獨白?！靶龤w”，

猶言回歸。她的丈夫遠行在外，到底樂不樂？按

理她是不清楚的，這里的“雖云樂”不過是思婦

的猜想之辭，不然丈夫為什么遲遲不歸呢？“早

旋歸”是她心底的渴望，她盼望著丈夫早早回來,

結束這相思、孤寂的生活。輾轉于空曠的房子里,

她感到愁腸百結，憂思難遣。于是她來到了庭院:

“出戶獨彷徨，，愁思當告誰?！蓖ピ翰⒉槐任?/p>

里好，惱人的月色照著她這個孤獨的徘徊者，滿

腹的愁思又能向誰傾訴呢？這里的“彷徨”與“徘

徊”同義，作者用“彷徨”，避免了字面上的重

復。詩的尾聯“引領還入房，淚下沾裳衣?！薄耙?/p>

領”原本為伸長脖子，在這里為抬頭抑望。哀哀

無告的思婦，只好寄情于明月了，她呆呆地仰望

著月輪，希冀得到一絲的安慰，可那纏綿的憂思

卻有增無減，“還入房”三字，把思婦孤苦無奈

的心緒，淋漓地揭示出來?；氐椒恐?，心中的苦

水終于忍不住，串串淚珠沾濕了衣裳。全詩就在

思婦痛苦的啜泣聲中結束了，給人們留下了無限

的遐想與哀思。

對于此詩，張玉毅在《古詩十九首賞析》中曾

評到：“首四即夜景引起空閨之愁。中二申己之

望歸也，卻從彼邊揣度，'客行雖樂，不如早歸'，

便覺筆曲意圖。末四只就出戶入房，彷徨淚下，

寫出相思之苦，收得盡而不盡。”較簡潔地概括

了本詩的藝術特點。這首詩藝術上最成功之處，

就在于作者一開始便為思婦設下一個觸人愁思的

月夜環(huán)境，清冷的月光從床上、室內到庭院，始

終伴隨著她，這樣情景相生，將思婦那孤苦無告

的心理，“憂愁不能寐”的形象，渲染烘托得極

為哀婉動人，收到了良好的藝術效果。（徐送迎）

【天津卷】

閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）

驟雨

【宋】華岳

牛尾烏云潑濃墨,牛頭風雨翩車軸。

怒濤頃刻卷沙灘,十萬軍聲吼鳴瀑。

牧童家住溪西曲,侵早騎牛牧西北。

慌忙冒雨急渡溪,雨勢驟晴山又綠。

據文淵閣《四庫全

書》

（1）第三、四句“卷”“吼”兩個詞有什么

表達效果？請結合詩句簡析。（2分）

（2）請結合全詩賞析“雨勢驟晴山又綠”一

句。（3分）

（3）有人說，本詩第五、六句可以放在開頭,

你認為好還是不好，為什么？（3分）

【參考答案】（1）“卷”從視覺角度，寫出

了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢?！昂稹睆穆犛X角度，

寫出驟雨聲勢之大。（2）“驟晴”寫雨來得急、

去得快，暗扣詩題?！吧接志G”寫出了雨后景色

變化，隱含牧童雨停而輕松的心情。（3）不好。

開篇寫暴雨驟至，先聲奪人，和結尾雨的驟然停

止形成呼應，體現出作者謀篇布局的藝術匠心。

如果把第五、六句放在開頭，牧童就成了描寫的

重心，沖淡了詩的藝術效果。好。先寫牧童悠然

自得的情狀，襯托出驟雨突至的緊張場面，給讀

者提供了一個閱讀視角，增強了身臨其境的藝術

效果。而按照現在的順序，在表達上略顯突兀。

【作者簡介】

華岳，南宋詩人。生卒年不詳，字子西，貴池

（今屬安徽）人。因讀書于貴池齊山翠微亭，自

號翠微，武學生。開禧元年（1205）因上書請誅

韓倔胄、蘇師旦，下建寧（今福建建甌）獄。韓

倔胄誅，放還。嘉定十年（1217）,登武科第一，

為殿前司官屬。密謀除去丞相史彌遠，下臨安獄,

杖死東市。其詩豪縱，有《翠微南征錄》。

【重慶卷】

12閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

渡江

［明］張弼

揚子江頭幾問津①，風波如舊客愁新。

西飛白日忙于我②，南去青山冷笑人。

孤枕不勝鄉(xiāng)國夢③，敞裘猶帶帝京塵④。

交游落落俱星散⑤，吟對沙鷗一愴神。

（1）“客愁”在詩中表現在哪些方面？請加

以概括。（4分）

（2）指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意

象的作用。（2分）

【參考答案】

12.（6分）

（1）奔波忙碌（幾問津、忙于我），孤身在外（孤

枕），思念家鄉(xiāng)（鄉(xiāng)國夢），朋友零落（交游落落）。

（2）以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。

【作者簡介】

張弼（生卒不詳），字舜元，莆田仙游人。曾

授福州司戶參軍，充泉州教授，未赴任而卒。著

有《葆光易解》十卷，已佚。

【補充注釋】（1）“揚子”句：揚子津，為

古津渡名，在江蘇江都縣南，有揚子橋，自古為

江濱津要處。幾問津，幾次求渡。逗“下風波”

句。（2）“西飛”句：喻夕陽易逝，歲月催人。

(3)“孤枕”句，指在旅途中。(4)“敝裘”

句，化用陸機《為顧彥元贈婦》“京洛多風塵，

素衣化作緇”句意。(5)“交游”句：與第四句

“南去青山冷笑人”

【說明】李東陽《麗堂詩話》云：“張東海汝

弼草書名一世，詩亦清健有風致。如，如下第詩

日：'西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。'”

則此詩原為下第后作，故多感慨語。

【江蘇卷】

9.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(10

分)

春日憶李白

杜甫

白也詩無敵，飄然思不群。

清新庾開府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮云。

何時'一樽酒，重與細論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南

北朝時著名詩人。

渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶

與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。

論文：此處指論詩。

(1)這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白

的詩作出了什么樣的高度評價？(3分)

(2)“渭北春天樹，江東日暮云”一聯表達

什么樣的思想感情？用了何種表現手法？(4分)

(3)說說這首詩的構思脈絡。(3分)

【參考答案】

(1)①詩壇地位，無人可比；②詩的思想情

趣，灑脫不凡；③詩歌風格，清新、俊逸。

(2)表達了雙方翹首遙望的思念之情：作者

思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借

景抒情、寓情于景的表現手法。

(3)立足于詩、懷念李白：從贊美李白的詩

歌開始，轉為對李白的思念，最后渴望相見、切

磋詩藝作結。

【賞析】

杜甫同李白的友誼，首先是從詩歌上結成的。

這首懷念李白的五律，是天寶五載(746)或六載

(747)春杜甫居長安時所作，主要就是從這方面

來落筆的。開頭四句，一氣貫注，都是對李白詩

的熱烈贊美。首句稱贊他的詩冠絕當代。第二句

是對上句的說明，是說他之所以"詩無敵”，就

在于他思想情趣，卓異不凡，因而寫出的詩，出

塵拔俗，無人可比。接著贊美李白的詩象庾信那

樣清新，象鮑照那樣俊逸。庾信、鮑照都是南北

朝時的著名詩人。庾信在北周官至驟騎大將軍、

開府僅同三司(司馬、司徒、司空)，世稱庾開

府。鮑照劉宋時任荊州前軍參軍，世稱鮑參軍。

這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯的“也”、

“然”兩個語助詞，既加強了贊美的語氣，又加

重了“詩無敵”、“思不群”的分量。

對李白奇?zhèn)ス妍惖脑娖?，杜甫在題贈或懷念李

白的詩中，總是贊揚備至。從此詩坦蕩真率的贊

語中，也可以見出杜甫對李白詩是何等欽仰。這

不僅表達了他對李白詩的無比喜愛，也體現了他

們的誠摯友誼。清代楊倫評此詩說：“首句自是

閱盡甘苦上下古今，甘心讓一頭地語。竊謂古今

詩人，舉不能出杜之范圍；惟太白天才超逸絕塵，

杜所不能壓倒，故尤心服，往往形之篇什也?！?/p>

（《杜詩鏡鈴》）這話說得很對。這四句是因憶

其人而憶及其詩，贊詩亦即憶人。但作者并不明

說此意，而是通過第三聯寫離情，自然補明。這

樣處理，不但簡潔，還可避免平鋪直敘，而使詩

意前后勾聯，曲折變化。

表面看來，第三聯兩句只是寫了作者和李白各

自所在之景?！拔急薄敝付鸥λ诘拈L安一帶；

“江東”指李白正在漫游的江浙一帶地方?！按?/p>

天樹”和“日暮云”都只是平實敘出，未作任何

修飾描繪。分開來看，兩句都很一般，并沒什么

奇特之處。然而作者把它們組織在一聯之中，卻

自然有了一種奇妙的緊密的聯系。也就是說，當

作者在渭北思念江東的李白之時，也正是李白在

江東思念渭北的作者之時；而作者遙望南天，惟

見天邊的云彩，李白翹首北國，惟見遠處的樹色，

又自然見出兩人的離別之恨，好象“春樹”、“暮

云”，也帶著深重的離情。故而清代黃生說：“五

句寓言己憶彼，六句懸度彼憶己?！保ā抖旁娬f》）

兩句詩，牽連著雙方同樣的無限情思?；貞浽谝?/p>

起時的種種美好時光，懸揣二人分別后的情形和

此時的種種情狀，這當中該有多么豐富的內容。

這兩句，看似平淡，實則每個字都千錘百煉；語

言非常樸素，含蘊卻極豐富，是歷來傳頌的名句。

清代沈德潛稱它“寫景而離情自見”（《唐詩別

裁》），明代王嗣夷《杜臆》引王慎中語譽為“淡

中之工”，都極為贊賞。

上面將離情寫得極深極濃，這就自然引出了末

聯的熱切希望：什么時候才能再次歡聚，象過去

那樣，把酒論詩??！把酒論詩，這是作者最難忘

懷、最為向往的事，以此作結，正與詩的開頭呼

應。言“重與”，是說過去曾經如此，這就使眼

前不得重晤的悵恨更為悠遠，加深了對友人的懷

念。用“何時”作詰問語氣，把希望早日重聚的

愿望表達得更加強烈，使結尾余意不盡，令人讀

完全詩，心中猶回蕩著作者的無限思情。

清代浦起龍說：“此篇純于詩學結契上立意”

（《讀杜心解》），確實道出這首詩內容和結構

上的特點。全詩以贊詩起，以“論文”結，由詩

轉到人，由人又回到詩，轉折過接，極其自然，

通篇始終貫穿著一個“憶”字，把對人和對詩的

傾慕懷念，結合得水乳交融。以景寓情的手法，

更是出神入化，把作者的思念之情，寫得深厚無

比，情韻綿綿。

【山東卷】

14.閱讀下面這首唐詩，回答問題。

詠山泉

儲光羲

山中有流水，借問不知名。

映地為天色，飛空作雨聲。

轉來深澗滿，分出小池平。

恬澹無人見，年年長自清。

(1)結合全詩，簡要分析“映地為天色，飛

空作雨聲?！钡拿钐?。

(2)這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩

人借詠山泉表現了怎樣的情懷？

【參考答案】

14.(1)這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的

情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天

光云色；凌空而下時，水石相激，作風雨之聲。

山泉雖然無名，卻有映地照天、興風作雨的奇觀。

這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(欲揚先

抑)的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；

這兩句凸現泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也

為最后兩句稱贊山泉做了鋪墊。

(2)這首詩在表現山泉得天地之聲色，具滿

澗平池之能的同時，又表現了山泉恬淡自然、清

高自守的品格。詩人借詠山泉表現了淡薄清高、

任性自然的情懷。

【賞析】

這是一首山水詩。作者儲光羲以寫田園山水詩

著稱，其詩多描繪農家生活、田園風光，抒寫個

人情懷、朋友情誼，筆調質樸、自然、生動?！对?/p>

山泉》可謂詩人吟詠山水的著名詩作。

作為一首較為工整的五律，此詩的內容組合與

行文結構頗具特色。首聯敘事點題，緊扣“泉”

字，起得平和自然。靜寂的深山里，一股清泉徐

徐流動，給這僻遠之所平添一活氣；面對此番景

象，詩人真想問山泉有無一個讓人記得住的名字，

可是無從知曉。其既驚喜又遺憾的心情充溢于字

里行間。頷聯承接上文，從正面立意，描繪山泉

的出俗形象。詩人從廣闊的立體空間著筆，生動

地摹繪出山泉的澄澈與靈動：它流淌在平地之時，

恰似一面新亮的鏡子將蔚藍的天宇盡映水底；它

飛瀉于山下之際，又如瀟瀟春雨般潑灑半空，煞

是壯觀。此聯取景清晰，摹象精致，對仗謹嚴，

通過大膽的想象，細膩的刻畫，把飄逸的山泉的

形象描繪得生動可感。頸聯從反面角度立意，轉

寫山泉遭遇冷落的境況：盡管山泉清凈而鮮活，

可是當它流入深澗，水滿溢出，分引到小池的時

候，山泉原先的那種清澄和，那種靈氣，被這窒

息的環(huán)境遮蓋了，仿佛有誰不愿意看到山泉的“映

地”“飛空”。這些描寫，意在為后文蓄勢。尾

聯關合全詩，由敘而議，點明詩旨：山泉的“恬

淡”無人關注，可它仍然年復一年，自潔自清，

保持著一塵不染的秉性。

由此看來，《詠山泉》是一首別致的山水詩,

其獨特的藝術技巧可與王維的《山居秋暝》相媲

美：全詩形象生動，畫面清新鮮麗，詩人既潑墨

渲染，又精雕細刻，把清泠豐溢的山間清泉逼真

地展示于讀者面前。《詠山泉》又是一首有所寄

托的詠物詩一一作品采用擬人手法，寓情于景，

寫山泉的“不知名”，說山泉的“無人問”；寫

山泉的“恬淡”，說山泉的“長自清”這一切，

都在暗示人們：山泉即詩人自己，山泉的特點即

詩人栗追求的個性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗

的高潔境界了了可觀，耐人回味?？傊?，詠山泉

與明心志的高度和諧統一，使此詩“格高調逸，

趣遠情深，削盡常言”（殷燔《河岳英靈集》）。

【作者簡介】

儲光羲（706或707-760或763）唐代詩人。

兗州（今屬山東）人。公元726年（開元十四年）

登進士第，授汜水尉后為安宜縣尉尉。公元751

年（天寶十年）轉下郅尉，后升任太祝，官至監(jiān)

察御史。安祿山陷長安時，受偽職。安史之亂后，

被貶謫，死于嶺南。為盛唐著名田園山水詩人之

一。其詩多為五古，擅長以質樸淡雅的筆調，描

寫恬靜淳樸的農村生活和田園風光。有《儲光羲

集》5卷，《全唐詩》編為4卷。

【江西卷】

14.閱讀下面這首詩按要求回答問題。（8分）

清明

黃庭堅

佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。

雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。

人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公候。

賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。

【注】①此詩作于詩人被貶宜州期間。②士：

指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，

功成后拒絕做官，隱居錦山被燒死。

（1）這首詩首聯寫抒情有什么特點？（4分）

（2）指出“人乞祭余驕妾婦”這句話體現了

作者怎樣的思想背景？（4分）

【參考答案】

14.（8分）（1）運用擬入、對比的修辭手法,

描寫清明時節(jié)兩種不同的景色，以樂景寫哀情。

（2）《孟子》或“齊人有一妻一妾”。表現了詩

人對賢愚混雜、是非不分的世道的憤慨；表現出

詩人一種無奈的超脫。

【注釋】（1）桃李笑：形容桃花、李花盛開。

（2）冢：墳墓。（3）蟄：動物冬眠。（4）這句

詩用的是《孟子》中的一個寓言，講的是齊人在

墳墓前乞求祭品充饑，反而在其妻妾面前夸耀有

富人請他喝酒。（5）這句詩用的是春秋時的一個

典故。志士介子推不貪公侯富貴，寧可被火焚死

也不下山做官。（6）是：對，正確。（7）蓬蒿：

“茴蒿”的俗稱。此指雜草。

【賞析】

黃庭堅由清明的百花盛開想到荒原的逝者，想

到人生的價值。他感嘆地說，雖然無論智愚高低,

最后都是蓬蒿一丘，但是人生的意義卻大不相同。

這是詩人觸景生情之作，通篇運用對比手法，抒

發(fā)了人生無常的慨嘆。首聯以清明節(jié)時桃李歡笑

與荒冢生愁構成對比，流露出對世事無情的嘆息。

二聯筆鋒一轉，展現了自然界萬物復蘇的景象，

正與后面兩聯的滿眼蓬蒿荒丘，構成了強烈的對

比。由清明掃墓想到齊人乞食，由寒食禁煙想到

介子推焚死，不論賢愚，到頭來都是一杯黃土。

詩人看到大自然的一片生機，想到的卻是人世間

不可逃脫的死亡的命運，表達了一種消極虛無的

思想，悲涼的情緒纏繞于詩行間。這與詩人一生

政治上的坎坷以及他所受的禪宗思想的濃厚影響

是分不開的。但作品體現了作者的人生價值取向，

鞭撻了人生丑惡，看似消極，實則憤激。

【四川卷】

12.閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（8分）

懷天經、智老，因訪之

陳與義

今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。

客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。

西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。

忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴孽試春風。

（選自《陳與義集

校箋》）

【注】天經，姓葉，名；智老，即大圓洪智

和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉

天經。

（1）請簡要概括詩中詩人的形象特點。

（2）請對這首詩第二聯進行賞析。（5分）

【補充注釋】

⑴天經：姓葉，名懋。智老：即大圓洪智，一

位和尚。

⑵苕溪：河名，源出浙江省天目山，流經余杭、

杭州、湖州等地，進入太湖。

⑶西庵：智老所居。位于湖州東南九十里的烏

鎮(zhèn)。禪伯：形容智老精于禪學。

⑷北柵：天經所居。亦位于湖州東南九十里的

烏鎮(zhèn)。儒生：形容天經精于儒學。固窮：安于窮

困，語出《論語?衛(wèi)靈公》：“君子固窮，小人

窮斯濫矣?！?/p>

⑸綸巾鶴孽：是六朝以來名士喜愛的穿戴，這

里比喻詩人是雅人。綸巾，用絲帶做成的頭巾。

鶴幼，用鳥羽做成的外衣。

【參考答案】

(1)詩人形象：情趣高雅、珍視友情、風流

飄逸。(3分)

(2)答案示例：

詩人客居外地，以詩自娛，觀賞杏花，此種生

活，是苦是樂，是悲是喜，詩中并沒有直接道出，

給讀者留下了想象的空間。“客子”對“杏花”，

“詩卷”對“雨聲”，融情于景，以自然清新的

筆調表現了詩人的平淡閑適之情。（5分）

【鑒賞】

公元1136年（宋高宗紹興六年）舊歷二月，

陳與義寓居苕溪畔的青鎮(zhèn)，懷念對岸的兩位朋友

天經和智老，因而寫下這首詩。

作品的開篇寫時間變化，一夜之間，春水已漲,

盡向東流，頓生懷友、訪友之意。但筆意至此，

先出一折，從自己寫起。安于貧賤，甘于淡泊，

在吟詩作賦的生涯中，看到杏花春雨又送來一個

春天，心中充滿了順適之感。自己如此，友人也

是一樣。所以下面寫到禪伯之多病，儒生之固窮。

實則寫己即寫友，寫友即寫己，二者交相為用，

互為生發(fā)，以見出心靈的相契，見出溪漲思友的

心理依據。有了前面的鋪墊，末二句就順理成章

地踏上了訪友的路途。至于見到友人后的情形，

卻全都忽略了，留給讀者自己去想像。但作者另

有一詩題為《與智老天經夜坐》：“殘年不復徙

他邦，長與兩禪同夜缸。坐到更深都寂寂，雪花

無數落天窗。”其中對雨夜談禪的描寫，正可與

此詩互相補充。

“客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中”是陳與

義的名句，曾經得到宋高宗的激賞。這一聯，就

對仗來說，除了“里”、“中”外，其余都不算

工對，但也正因為如此，反映了作者在古典詩歌

的對仗藝術上所作的探索，因而曾被魏慶之的《詩

人玉屑》列為“宋朝警句”。方回在《瀛奎律髓》

卷二十六中對此作了分析：“以客子對杏花，以

雨聲對詩卷，一我一物，一景一情，變化至此。

乃老杜，即今蓬鬢改，但愧菊花開，，賈島，身

事豈能遂，蘭花又已開，，翻窠換臼，至簡齋而

益奇也?！睂φ桃蠛椭C工穩(wěn)，是六朝以來的總

體趨勢；但至唐代發(fā)展到極致以后，一些有創(chuàng)造

性的詩人如杜甫、韓愈等又致力于打破已成模式

化的對仗方式，力圖求新求變，突破這種工穩(wěn)，

以求得在不平衡中的平衡。到了宋人手里，就更

是有意識地忽略字面上的工穩(wěn)，而著重于兩句之

間的內在聯系。陳與義的這一聯，上句寫客中吟

詠送日的寧靜、淡泊，下聯寫一個清麗的境界，

從而構成一個和諧的整體。至于兩句之間在字面

上是否的對，倒沒有特別注意。從這個角度看，

這聯詩也反映了宋人對唐詩的發(fā)展。

【作者簡介】

陳與義（1090—1138）宋代文學家。字去非，

號簡齋，洛陽（今屬河南）人。公元1113年（宋

徽宗政和三年）登上舍甲科，授開德府教授。公

元1122年（宣和四年）任太學博士、著作佐郎。

后貶為監(jiān)陳留酒稅。北宋滅亡后，避亂在襄陽、

漢陽和湖南一帶。公元1130年（宋高宗建炎四年）,

召為兵部員外郎。公元1131年（紹興元年）任中

書舍人，兼掌內制。拜吏部侍郎，后任禮部侍郎。

公元1134年任湖州知府，第二年召為給事中，因

病告辭后，提舉江州太平觀，不久復任中書舍人。

后來又出任翰林學士、知制誥、參知政事，并以

資政殿學士的身份出任湖州知府，因病，提舉臨

安府洞霄宮。有《簡齋集》三十卷、《無住詞》

一卷傳世。

【廣東卷】

10、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）

減字木蘭花

蘇軾

鶯初解語，最是一年出好處。微雨如酥，草色

遙看近卻無。

休辭醉倒，花不看開人易老。等待春回，顛倒

紅英間綠苔。

A.詞中所寫的春天是最美好時節(jié)是什么時

候？為什么？結合詞中的描寫簡要說明。（3分）

B.結合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感

情。（4分）

【參考答案】

(1)早春黃鵡剛剛啼叫，毛毛細雨，小草剛

發(fā)芽

(2)對早春的喜愛;“休辭”、“人易老”、

“莫待”，表達了作者一種珍惜光陰和時間，不

要虛度人生，錯過大好時光的感慨！

【補充：關于“天街小雨潤如酥”的含義理解】

“天街小雨潤如酥”是韓愈《早春》中的詩句。

其中“酥”字歷來都作酥油解，但“酥”比喻什

么卻有兩種不同的說法。一說比喻泥土濕潤松軟，

一說比喻春雨潤澤柔和。人民教育出版社編《六

年制小學語文第十二冊教學參考書》采用第一種

說法，把“酥”看成“泥土”的喻體，將詩句譯

為：”初春的小雨滋潤著京城大地，泥土像酥油

一樣濕潤、松軟?！蔽艺J為，詩中的“酥”應看

成春雨的喻體。其理由有如下三點：

一、這句詩寫的是初春小雨的特點。從句法看,

它是一個主謂句。主語部分由偏正短語“天街小

雨”充當；謂語部分“潤如酥”是述補短語，對

"天街小雨"加以比喻形容。句子的主干為“小

雨潤”。補語“如酥”則對小雨“潤”的情狀作

補充描摹。這種“定中型偏正短語+述補短語”

的句法在古詩（句）中屢見不鮮。例如：

“燕山雪花大如席”（李白《北風行》）

“天階夜色涼如水”（杜牧《秋夕》）

“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”（秦觀

《浣溪沙》）

二、劉勰在《文心雕龍?比興》中說：“比類

雖繁，以切至為貴”。“酥”指的是酥油、乳酪

之類，用它比喻春雨是“切至”的?！犊滴踝值洹?/p>

引《玉篇》才巴“酥”釋為“酪也”?！掇o源》貝1

把“酥”釋為“酪類”，并舉“天街小雨潤如酥”

為例句。所謂酪，就是用牛羊乳汁制成的乳漿。

古人既有“食肉而飲酪”和“以肉為食兮酪為漿”

的說法，也有酥酪并用的例子。如杜牧《和裴秀

才新櫻桃》中的“忍用烹酥酪”。這里的“酥酪”

泛指“用乳酪制成的飲料”。新《辭源》把“酥”

釋為“比喻滑膩”。再說酥油是蒙、藏等族人的

食用油，有“使人肥澤”之效用。這些與“潤物

細無聲”，促草木茁壯繁茂的春雨，不僅“形似”

而且“神似”。因此，以“酥”比喻春雨可謂形

神兼?zhèn)洌路f“切至”。

三、宋代文學家蘇軾在《減字木蘭花》中寫道:

“鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色

遙看近卻無?！碧K軾是沿襲韓愈的詩句來描寫春

天景色的。在這里，他用“酥”比喻初春的“微

雨”。由此足以說明，韓愈《早春》中的“天街

小雨潤如酥”的“酥”比喻的不是“泥土”而是

“春雨”。

基于上述理由，我認為，“天街小雨潤如酥”

應譯為：早春京城長安的紛紛細雨，像酥油一樣

潤澤柔和。

最后值得一提的是“酥”不僅可以用來比喻春

雨，還可用來狀寫“春風”。清代龔自珍的“風

酥雨膩江南春”便是一例。

【福建卷】

6.閱讀下面的這首詩，回答問題。（6分）

曉至湖①上

【清】厲鶉

出郭曉色微，臨水人意靜。

水上寒霧生，彌漫與天永。

折②葦動有聲，遙山淡無影。

稍見初日開，三兩列用乍艇。

安得學野鳧，泛泛逐清景③。

【注】①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景:

影。

（1）這首詩情感豐富，請作分析。（3分）

（2）請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，

遙山淡無影”進行賞析。（3分）

【參考答案】

（1）答題要點：①喜愛幽靜：“人意靜”、

“寒霧生”等。②親近自然：“臨水、”稍見初

日開”等；③向往自由：“學野鳧”、“逐清景”

等；④自由暫不可得的惆悵：“安得”。（意思

對即可）

（2）答題要點：①對比：以“有聲”與“無

聲”對比，近寫聲覺，遠寫視覺，突出層次的遠

近和景致的深闊。②對偶：以“折葦”對“遙山”，

近景與遠景結合，以“動有聲”對“淡無影”，

聽覺與視覺相結合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富或層

次分明），意境淡雅（或幽靜、清新）（其他看

法，言之成理亦可。）

【作者簡介】

厲鸚（1692—1752）字太鴻，又字雄飛，號樊

榭、南湖花隱等，錢塘（今浙江杭州）人，清代

文學家，浙西詞派中堅人物。康熙五十九年舉人,

屢試進士不第。家貧，性孤峭。乾隆初舉鴻博，

報罷。性耽聞靜，愛山水，尤工詩馀，擅南宋諸

家之勝。著有《宋詩紀事》、《樊榭山房集》等。

厲鸚一生創(chuàng)作了許多以山水為題材的詩詞?！?/p>

部《樊榭山房集》，幾乎可以說是“十詩九山水”。

從題材分類的角度來說，我們可以稱他為山水詩

人。張世進在《哭樊榭二首》詩中寫道：“當代

風騷手，平生山水心?！比嫱u價厲鸚的詩：

“最長于游山之什，冥搜象物，流連光景，清妙

軼群?！边@些詩文準確地指出了厲鶉詩詞創(chuàng)作的

主要內容及其成就。

【浙江卷】

（二）閱讀下面這首詞，完成21-22題。（7

分）

蝶戀花?出塞

［清］納蘭性德

今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。滿

目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。

從前幽怨應無數，鐵馬金戈，青冢黃昏路。

往情深深幾許，深山夕照深秋雨。

21.這首詞開篇有何特點？（3分）

22.簡析畫線句的表現手法。（4分）

【參考答案】21.（3分）總領全詞，點明主旨；

議論開篇，奠定感情基調。

22.（4分）

①以情相問，以景作答；②化抽象之情為形象

之景，增強了全詞的抒情效果。③“深山”、“夕

陽”、“秋雨”三個意象連用，委婉地表達出詞

人心中的孤寂、惆悵之情。

【補充注釋】

①畫角：古樂器名。形如竹筒，本細末大，以

竹木或皮革制成，也有銅制的。因外加彩繪，故

名。②“青冢黃昏路”，化用了杜甫的《詠懷古

跡》中的詩句一一“獨留青冢向黃昏”。

納蘭性德(1655-1685),原名成德，字若容,

號楞伽山人。滿清貴族公子，隸屬滿洲正黃旗。

是康熙的御前侍衛(wèi)，康熙出行，總令他隨駕出征。

納蘭詞酷似李后主，清初著名詞人陳維法認為：

“《飲水詞》哀感玩艷，得南唐二主之遺。”陳

維法甚至把李煜與李璟的成就加到納蘭性德身

上。他的詞凄婉哀怨，冷峭絕倫，而又清新雋秀,

真率超逸。

這首《出塞》詞是納蘭性德到關外巡察時所寫。

詞的上片寫眼前之景，景象廣袤空闊，荒涼凄

冷，情感凄婉哀怨。

詞人一開篇就感慨古往今來的興亡盛衰，從古

到今，山河是沒有定數的，此時覺羅氏，彼時有

可能是葉赫那拉氏，江山的輪回是不以人的意愿

而發(fā)生逆轉的。這句寫意氣勢博大，字里行間流

露出一種無法言語的無奈。從納蘭性德的身世來

看，他雖然貴為皇族，但也沒有主宰江山的機會,

然而跟從皇帝出行的經歷，使他對國家的理解更

為深刻，使他對時局的變遷更為敏感。作者并沒

有沉溺于傷感，而是把思緒從對歷史拉回倒現實,

在眼前，他看到塞外營訓的場景。

“畫角聲中，牧馬頻來往”，此句看似平淡，

卻讓人浮想聯翩。軍營中，號角聲起，只見戰(zhàn)士

們橫刀立馬，神情嚴峻，將帥一聲令下，他們便

在馬背上來來回回地操練，拼殺，好一幅壯觀的

場面。可是，此時的威武嚴整，并不一定能夠使

一個國家長久持續(xù)下去，它也許會在一夕之間煙

消云散，這怎能不讓人傷感？一代一代的王朝，

不都是這樣轟轟烈烈而來，又這樣失魂落魄而

去？戰(zhàn)場上的廝殺聲，似乎也暗藏著幾分悲傷。

從結構來看，第一句是后兩句的一個概括，而后

兩句又是第一句的具體展現。

雖然塞外的景象廣袤壯美，作者并沒有因此而

心情愉悅。在他眼中，彌望的仍是一片荒涼，這

滿目的慌涼又能給誰訴說呢？“荒涼”一詞，既

是自然景象的真實寫照，又是作者心緒的如實昭

示。秋天，萬物凋零，落葉滿地，一派衰敗之象,

可誰又能說這不是作者心境凄涼的抒寫呢？作者

貴為皇族，雖然沒有出生入死的經歷，但仍然心

存憂患，多少王朝就是在這起起落落中淹沒于歷

史的長河中，清王朝也不例外。西風，即秋風。

楓葉經霜會更紅艷，越紅離凋謝就越近。季節(jié)的

逝去，風干了自然界的一切，但卻風干不了作者

滿腹的憂愁。在此，作者借景烘托，把幽深的情

愫收藏在深秋的楓葉里。

詞的上片，無論寫景抒情，都沒有雕琢的痕跡,

以復雜的思緒引出眼前的景象，片末看似以景收

束，卻景中帶情。景中情感的流露，水到渠成，

不事雕琢。

詞的下片，抒寫自己的報國志向無法實現的幽

怨，景象氣勢磅礴，縱橫馳騁，情感婉約深沉。

“幽怨從前何處訴”，應為從前幽怨何處訴。

古人作詞，為了韻律的需要，往往在詞序上作以

調整。“從前幽怨”到底指的是什么幽怨呢？就

下文“鐵馬金戈”而言，應該指的是不能報效國

家，縱橫沙場的幽怨。納蘭性德是康熙帝的御前

侍衛(wèi)，按理說，他有條件也有能力領兵打仗，但

作為一個封建帝王的臣子，做事是不能隨心所欲

的，其所作所為還得服從皇帝的安排?！昂翁幵V”

一語，就道出了他內心深深的孤獨。也許是英才

蓋世，也許是位高權重，才使他的周圍變得冷清。

作者雖然志向高遠，可又能如何呢？最后不也

是像王昭君那樣“獨留青冢向黃昏”？王昭君曾

經因為沒有賄賂畫工毛延壽而被漢元帝錯選作單

于呼韓邪的妻子。為了漢與匈奴的和好，她遠離

家鄉(xiāng)，可是最終還不是變成了一堆黃土，有什么

用呢？自己空有一腔鐵馬金戈、氣吞萬里如虎的

報國之志，可擁有這樣的志向不也是徒勞的嗎？

作者心情沉重，他自我叩問：如果有人問我對

理想的情意有多深？那就去看看深山中的夕陽與

深秋中的細雨。“深山”“夕陽”“深秋”“雨”

這幾個意象悲涼凄冷，讓人發(fā)生一種揮之不去又

無法形容的傷感。從這些詩句中可以看出，作者

對理想的追求是很執(zhí)著的，但卻沒有一個實現的

途徑，所以他的心頭淤積著太多的郁悶。但這種

情感的表達不是直接的，而是通過對景象的具體

描繪展現出來的，婉約深沉，耐人尋味。

這首詞從整體上來說，景象博大磅礴，情感凄

婉幽怨，自然流暢。面對塞外景象，作者以景寫

情，又以情帶景，使情與景、形與意融為一體。

而上片寫眼前之景，下片寫從前之志，虛實形成

對比。就整首詞來看，手法嫻熟而精到。

【安徽卷】

閱讀下面這首詩，完成8-9題。

瑯哪溪

【宋】歐陽修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。

不知溪源來遠近，但見流出山中花。

［注］①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境

內）期間?，樐南诔堇茄郎健＂陂叮╟hW）：

這里指拼扎而成的簡易木橋。

8.這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達

了作者怎樣的情感？（4分）

9.青蔥虛實結合的角度對詩中三、四兩句進行

解析。（4分）

【參考答案】

8.（4分）這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、

山花隨溪水流出等畫面。表現了作者對瑯那溪美

景的喜愛之情，體現了作者寄情山水的悠然情懷。

9.（4分）實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫

山中的春意。以及溪源之遠、溪流的曲折。虛實

結合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內涵。

【作品簡析】

此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。

公元1045年（北宋慶歷五年）,歐陽修來到滁州，

對瑯那山上的佳麗景點，非常欣賞并有品評，寫

下了組詩《瑯那山六題》，題詠六處勝景：歸云

洞、庶子泉、瑯哪溪、石屏路、班春亭、惠覺方

丈。這首詩就是其中之一。此詩開頭兩句描繪冬

去春來，雪融水漲的畫面，并寫了游人們?yōu)樾蕾p

這美麗的山水而渡溪過橋的情景。結尾兩句從溪

水飄落花來寫溪流之源頭，因見有山中落花從水

上流出，源頭當在山中無疑。以眼前所見（實寫）

推寫未見之源頭（虛寫），虛實結合，有暗示美

景更在山中幽深處之意。

【湖南卷】

10.閱讀下面的古詩，完成題目。（7分）

春暮西園

高啟

綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。

知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。

請任選一個角度賞析本詩O

【答案角度提示】

從語言的角度：可分析總體的語言風格；也可

抓住“滿”“過”“知”