初中政治反思

初中政治反思

現(xiàn)在的初中政治教學(xué)普遍存在著很大的問(wèn)題。下面學(xué)習(xí)

啦小編為大家整理了初中政治反思，歡迎參考。

初中政治反思篇一九年來(lái)，不管是在以前的戲水

中學(xué)，還是在現(xiàn)在的縣慶中學(xué)，我一直從事初中思想品德的

教育教學(xué)工作，想想過(guò)去，雖無(wú)什么成就，但深有體會(huì)。因

為思想品德科目的特殊地位，所以，要成為一位受學(xué)生關(guān)注

和歡迎的政治老師，并不那么容易。思想政治課包含了對(duì)學(xué)

生的心理教育、健康教育、法律教育、責(zé)任教育、養(yǎng)成教育、

理想教育和國(guó)情教育等知識(shí)，是老師塑造學(xué)生美好的心靈、

幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、引導(dǎo)學(xué)生辨別真善美、

假惡丑、增進(jìn)學(xué)生了解國(guó)情、愛(ài)我中華情感的一個(gè)重要科目。

要很好地實(shí)現(xiàn)上述目的，就要求老師必須具備較高而靈活的

教育教學(xué)方法和技巧，為此談?wù)劷虒W(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴，作出反

思，以求改進(jìn)今后之教學(xué)。

一、政治老師要具備廣博的知識(shí)

政治科目的內(nèi)容最大的特點(diǎn)就是“多”和“淺“多”

就是政治科目的內(nèi)容涉及心理健康學(xué)、法律學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政

治學(xué)等知識(shí)；“淺”就是政治科目中涉及的內(nèi)容在量上比較

少。

在教育教學(xué)中，要讓學(xué)生很好地了解“多”和“淺”

的知識(shí)，老師是最為關(guān)鍵的。所以，政治老師要想上好政治

課，就不能滿足現(xiàn)狀，而必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，不

斷提高自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，不斷擴(kuò)展自

己的知識(shí)面來(lái)補(bǔ)充教學(xué)中的“漏洞”。只有掌握豐富的知識(shí)，

在教學(xué)中才能做到觸類旁通、舉一反三、得心應(yīng)手，才能激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，將“多”的知識(shí)連貫起來(lái)，將“淺”

的知識(shí)儲(chǔ)存起來(lái)，將自己“立”起來(lái)，從而達(dá)到較好的教育

教學(xué)效果。

二、政治老師要具備良好的修養(yǎng)

在教育教學(xué)中除了要求自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)、“業(yè)

余”知識(shí)要豐富以外，政治老師還要注意自己的言行舉止和

道德素質(zhì)，不斷提高自身修養(yǎng)，教書育人、為人師表。

政治老師不但要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還要教給學(xué)生如

何做人的道理，這就需要老師在言行舉止上要本著對(duì)學(xué)生負(fù)

責(zé)的態(tài)度，做好表率，時(shí)時(shí)處處為人師表。要求學(xué)生做到的

老師自己首先要做到，要求學(xué)生不能做的老師自己要首先不

做，也就是正人先正己，做好學(xué)生的楷模，對(duì)學(xué)生形成耳濡

目染的作用，讓學(xué)生由內(nèi)心深處散發(fā)出對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴

之情。

三、政治老師要具備新穎的觀念

在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，師生的地位是不平等的。老師

是絕對(duì)的權(quán)威，錯(cuò)的都是對(duì)的；學(xué)生是處于被動(dòng)地位，不能

反駁老師、不能質(zhì)疑老師。這樣的師生關(guān)系嚴(yán)重影響了師生

之間的互信與合作，師生關(guān)系就是簡(jiǎn)單的授受關(guān)系，沒(méi)有情

感的交流。

時(shí)代在發(fā)展，師生關(guān)系也要與時(shí)俱進(jìn)。新型的師生關(guān)

系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基礎(chǔ)之上，并體現(xiàn)

在教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，學(xué)生才會(huì)因?yàn)槭艿嚼蠋熎?/p>

等、民主對(duì)待，得到老師信任和尊重而很樂(lè)意同其進(jìn)行情感

交流并接受老師的教育，做到“親其師，信其道”。

四、政治老師要具備教學(xué)的藝術(shù)

思想品德課的主要教學(xué)形式仍然是課堂教學(xué)，課堂教

學(xué)也是一門藝術(shù)，教師要怎樣組織教學(xué)，取得什么樣的教學(xué)

效果，都與教師的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)有直接的關(guān)系。在教

學(xué)中，雜亂無(wú)章不是藝術(shù)，目標(biāo)不明不是藝術(shù)，方法單一不

是藝術(shù)，主次不分不是藝術(shù)。那么，怎樣才能上好一堂政治

課呢？

首先，要理清思路。在備課中必須吃透教材，教學(xué)中

脫離教材，頭腦清晰，條理清楚，注重邏輯，防止陷入到不

能自圓其說(shuō)的雜亂無(wú)章的窘境之中。其次，要明確目標(biāo)。要

將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)貫

穿在整個(gè)教學(xué)的始末，讓學(xué)生知道“是什么”“為什么”“怎

么樣”、“記什么”“做什么”“懂什么”，防止出現(xiàn)教學(xué)完后

學(xué)生還在“霧里看花”的敗筆。再次，教學(xué)方法要多樣化。

在教學(xué)中要堅(jiān)持啟發(fā)性原則，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲;

根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，采取不同的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生每

一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺(jué)。在教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)注意學(xué)生

的反映和情緒，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏，防止老師在臺(tái)上

“云云”而學(xué)生在臺(tái)下“呼呼”的尷尬情景。最后，主次要

分明?！爸鳌本褪侵仉y點(diǎn)，為什么是重難點(diǎn)，怎樣突出重點(diǎn)、

突破難點(diǎn)，要詳講；“次”就是淺顯易懂，學(xué)生自己能看懂

的，要略講。只有主次分明，才能防止“眉毛胡子一把抓”

的錯(cuò)誤做法。

以上觀點(diǎn)雖出自本人，但并不代表我隨時(shí)都能做到，

說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，但我會(huì)努力按自己說(shuō)的去做，爭(zhēng)取

做得更好。

初中政治反思篇二反思過(guò)去，許多感慨，酸甜苦

辣一應(yīng)俱全。思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)

會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社

會(huì)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在初中階段，思品教師要

教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。因此，

要求教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)

際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往，結(jié)合自己的教學(xué)，淺談幾

點(diǎn)反思體會(huì)。

、要自覺(jué)提高自身素質(zhì)

“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師，身正為范”，實(shí)施

素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，主要包括兩個(gè)方面,

一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是

老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。要提高素質(zhì)，必須扎扎

實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)。

1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)。隨著改革深化和社會(huì)發(fā)展，政治理論也

在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知

識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，才能使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)

發(fā)展的需要。知識(shí)是相關(guān)的，互通的。因此，只有掌握豐富

的知識(shí)尤其現(xiàn)實(shí)知識(shí)，才能做到融會(huì)貫通、觸類旁通、舉一

反三，使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。但是，面對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代,

我們所掌握的知識(shí)往往難以跟上形勢(shì)的發(fā)展。所以一定要樹(shù)

立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識(shí)，豐富其他學(xué)科知識(shí)，跟

上時(shí)代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，記取和總結(jié)自己的教育

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂(lè)意接

受。有學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)：“老師，我本來(lái)對(duì)思品課是沒(méi)興趣，

喜歡你上課，才對(duì)思品課產(chǎn)生興趣”。為了充電，我經(jīng)常買

書，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志，歷史，經(jīng)濟(jì)，

心理訪談等。盡可能常與學(xué)生及社會(huì)上不同層次的人交往，

在教學(xué)中加以運(yùn)用。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的豐富經(jīng)歷,

常以我自身的經(jīng)歷說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，也許才有如此效果吧。

.勇于反思。老師要有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，更重要

的還需勇于反思，敢于面對(duì)和改進(jìn)自己的偏差和錯(cuò)誤，才能

不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研

究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索

和掌握思想品德課教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。我

幾乎每上一節(jié)課后，都對(duì)自己本節(jié)課寫上那么一兩句，有時(shí)

不用多。不斷反思，時(shí)時(shí)提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎

樣？學(xué)生的每一句話我都會(huì)在意。記得有一次，上課時(shí)有個(gè)

學(xué)生悄悄地對(duì)我說(shuō)：“老師，您以后能把一節(jié)課內(nèi)容講完嗎？”

原來(lái)我上課時(shí)，備課的內(nèi)容在上課有時(shí)不能按時(shí)完成，除了

隨機(jī)加的內(nèi)容之外，關(guān)鍵在于我語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)潔。我聽(tīng)了這

句話后，把這句話寫在備課本上時(shí)時(shí)提醒自己，的確不能再

這樣了。這本身就是教學(xué)要求啊！“吾日三省吾身”，很難做

到，但常反省自己還是可以的。

.為人師表。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)

生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。這就需要

老師做到：①在言論上，要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社

會(huì)有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生

對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不成熟。②在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，

要求學(xué)生做到的，老師首先做到。比如，我的普通話不是很

好，語(yǔ)速快，講課時(shí)我就提醒自己注意。當(dāng)我普通話發(fā)音不

準(zhǔn)或有錯(cuò)別字時(shí)，學(xué)生能及時(shí)指出幫助我改正。這些都是我

這幾年的收獲。正因?yàn)槲夷苷_對(duì)待我所犯的錯(cuò)，學(xué)生也深

受影響。記得一次在初三⑵班上課，有學(xué)生在課堂上違犯

紀(jì)律了，當(dāng)時(shí)我也不能準(zhǔn)確知道是誰(shuí)，但我說(shuō)了一句，犯錯(cuò)

誤沒(méi)關(guān)系，只要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，我們大家都會(huì)原諒他的。

說(shuō)完，就有個(gè)同學(xué)站起來(lái)了。當(dāng)時(shí)我真的很高興，不是學(xué)生

犯錯(cuò)，而是不用我去一個(gè)個(gè)查，可能因查不出而尷尬，更重

要的是學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

.老師要尊重學(xué)生。這恐怕是最重要的一點(diǎn)，學(xué)生尊重

老師是應(yīng)該的，但老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的

特長(zhǎng)、個(gè)性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”,

認(rèn)為自己是為學(xué)生好，而常常忽略學(xué)生的權(quán)利。于是，上課

經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間，隨便把學(xué)生的小課挪

用，作業(yè)沒(méi)完沒(méi)了，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。甚至自

己做法欠妥當(dāng)，也不敢面對(duì)。記得上學(xué)期，有一次上課時(shí)，

也許因現(xiàn)在中考思想品德課只作為畢業(yè)，學(xué)生不太在乎。一

個(gè)成績(jī)還比較好的學(xué)生覺(jué)得聽(tīng)課沒(méi)興趣，就抄寫英語(yǔ)。我提

醒了一次，她仍然我行我素。當(dāng)時(shí)我特生氣，將她的筆記本

當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半。頓時(shí)，教室很安靜，因?yàn)榇蠹抑?/p>

我一般情況是不會(huì)生氣的。在一片沉寂中，繼續(xù)將內(nèi)容上完。

課后我與學(xué)生談話了解她的想法，我給她道歉，學(xué)生也承認(rèn)

了她的錯(cuò)。再次上課時(shí)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面給這位學(xué)生道

歉。有學(xué)生不理解，說(shuō)上思想品德課寫英語(yǔ)就是不對(duì)?。?duì)

此我沒(méi)多解釋，主要說(shuō)明了教師也會(huì)犯錯(cuò)誤。記得很清楚，

當(dāng)時(shí)班上同學(xué)給我鼓了掌。這樣，我贏得了學(xué)生的信任，很

多學(xué)生有什么心理話經(jīng)常找我說(shuō)，甚至請(qǐng)我為他們出主意。

我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我，不管是上課的學(xué)生，還是沒(méi)

上課的學(xué)生對(duì)我都很親近。這也許是作為教師比較幸福的事

To

.老師要保持快樂(lè)心態(tài)。只有老師的輕松快樂(lè)教學(xué)，才

能使學(xué)生樂(lè)于接近老師樂(lè)于接受教育，才能感染學(xué)生快樂(lè)情

愫。當(dāng)然，老師也是人，在現(xiàn)實(shí)生活中，有種種的煩惱和不

如意，要保持快樂(lè)的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以

教書育人為重，忘我地工作，努力在面對(duì)學(xué)生時(shí)摒棄懊惱，

調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生

中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。一次上課時(shí),

兩位學(xué)生在座位上因一點(diǎn)小事吵起來(lái)。當(dāng)時(shí)我也很生氣，臉

沉下來(lái)，流露出不高興的情緒。學(xué)生都說(shuō)，老師請(qǐng)別生氣，

生氣會(huì)老的。我樂(lè)了，趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后又單

獨(dú)找學(xué)生談了話，解決了問(wèn)題。因此，我與學(xué)生的關(guān)系相處

是比較融洽的。因此在學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生給我打的分，還是

蠻高的。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率

初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，使

學(xué)生較好地掌握中國(guó)特色社會(huì)主義的基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須堅(jiān)

持“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)

設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)的形

式是多樣的，我根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用不

同的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。無(wú)論

采取怎樣的方式，總之，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，

面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識(shí)，提高

學(xué)生政治理論知識(shí)水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺(jué)

悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。因此，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只

要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，我?guī)缀醵家獙W(xué)生反省自己的行

為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問(wèn)題。例如，初一年級(jí)學(xué)生剛

進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)有很多不適應(yīng)，我在講完“學(xué)

習(xí)新天地”的內(nèi)容后，還經(jīng)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生

中存在的問(wèn)題，加以引導(dǎo)。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的難題,

成為他們的良師益友。

三、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際，也就是小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是

初中思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學(xué)

到相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和

同學(xué)的實(shí)際，開(kāi)闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主

義建設(shè)理論和改革開(kāi)放推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。然

后在課堂上進(jìn)行討論分析，寫政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生

動(dòng)活潑，在思想品德課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，從

而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和追求，有效地提高學(xué)生思想品德

學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺(jué)悟水平，獲得良好素質(zhì)教

育效果。例如，針對(duì)學(xué)生厭學(xué)，在講“珍惜受教育權(quán)利，履

行受教育義務(wù)”時(shí)，考慮學(xué)生去落后農(nóng)村不方便，我結(jié)合學(xué)

生實(shí)際，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集落后學(xué)校條件的相關(guān)內(nèi)容和圖片，

加上自己搜集的，做成課件，通過(guò)和我們學(xué)校的條件對(duì)比，

展示給學(xué)生，讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學(xué)生不容易，學(xué)習(xí)條

件不好甚至惡劣，生活環(huán)境那么艱苦仍然努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)

生對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲。

反思帶來(lái)的收獲我感受頗深，如今也嘗到了一定的甜

頭?！坝H其師，信其道受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師，往往對(duì)

學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對(duì)學(xué)生的教育事半功倍。快樂(lè)老師就

是教育教學(xué)的快樂(lè)，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。這就是新型

師生關(guān)系要求做到的，我做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教

學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。

初中政治反思篇三一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，反思過(guò)去,

有許多的感慨，酸甜苦辣皆俱全.思想政治課是老師在塑造

學(xué)生美好的心靈；特別是在初中階段，上思想政治課的老師

要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此,

就要求老