創(chuàng)意活動(dòng)策劃大學(xué)課程設(shè)計(jì)

創(chuàng)意活動(dòng)策劃大學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解活動(dòng)策劃的基本概念、原則與方法，掌握創(chuàng)意活動(dòng)策劃的整體流程。

2.學(xué)生能掌握并運(yùn)用相關(guān)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等知識(shí)，為活動(dòng)策劃提供支持。

3.學(xué)生能了解我國(guó)活動(dòng)策劃行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備獨(dú)立完成創(chuàng)意活動(dòng)策劃方案的能力，包括主題設(shè)定、目標(biāo)人群分析、預(yù)算控制等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2.學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能在策劃活動(dòng)中有效溝通、協(xié)調(diào)各方資源。

3.學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，為活動(dòng)策劃提供創(chuàng)新支持。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)活動(dòng)策劃工作充滿熱情，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感。

2.學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，以服務(wù)社會(huì)為己任，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際策劃活動(dòng)。

3.學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，敢于嘗試新方法，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

本課程結(jié)合大學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。課程性質(zhì)為理論與實(shí)踐相結(jié)合，以案例教學(xué)為主，突出實(shí)用性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、實(shí)踐，提高課程目標(biāo)的達(dá)成度。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備從事創(chuàng)意活動(dòng)策劃工作的基本素質(zhì)和能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.活動(dòng)策劃基本概念與原則：介紹活動(dòng)策劃的定義、分類(lèi)及基本原則，使學(xué)生明確策劃活動(dòng)的基本要求和規(guī)范。

教材章節(jié)：第一章活動(dòng)策劃概述

2.創(chuàng)意活動(dòng)策劃流程與方法：詳細(xì)講解策劃活動(dòng)的步驟，包括主題設(shè)定、目標(biāo)人群分析、預(yù)算控制等，并介紹創(chuàng)新策劃方法。

教材章節(jié)：第二章創(chuàng)意活動(dòng)策劃流程與方法

3.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)在活動(dòng)策劃中的應(yīng)用：分析市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與活動(dòng)策劃的關(guān)系，教授如何運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)提高活動(dòng)效果。

教材章節(jié)：第三章市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與活動(dòng)策劃

4.項(xiàng)目管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作：介紹項(xiàng)目管理方法在活動(dòng)策劃中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作在策劃活動(dòng)中的重要性。

教材章節(jié)：第四章項(xiàng)目管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

5.活動(dòng)策劃案例分析與實(shí)操：分析國(guó)內(nèi)外經(jīng)典活動(dòng)策劃案例，結(jié)合實(shí)際操作，提高學(xué)生的策劃能力。

教材章節(jié)：第五章活動(dòng)策劃案例分析與實(shí)操

6.現(xiàn)代信息技術(shù)在活動(dòng)策劃中的應(yīng)用：探討網(wǎng)絡(luò)、多媒體等信息技術(shù)在活動(dòng)策劃中的創(chuàng)新應(yīng)用。

教材章節(jié)：第六章現(xiàn)代信息技術(shù)與活動(dòng)策劃

教學(xué)內(nèi)容按照以上安排進(jìn)行，保證科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)大綱的實(shí)施。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面掌握活動(dòng)策劃的相關(guān)知識(shí)和技能。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐能力：

1.講授法：教師通過(guò)系統(tǒng)講解活動(dòng)策劃的基本概念、原則、流程和方法，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，提高課堂互動(dòng)性。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第一章、第二章

2.案例分析法：通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外經(jīng)典活動(dòng)策劃案例，使學(xué)生了解實(shí)際工作中的策劃技巧和策略。鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身策劃能力。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第五章

3.討論法：組織學(xué)生針對(duì)特定活動(dòng)策劃主題展開(kāi)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。討論過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考問(wèn)題，形成創(chuàng)新觀點(diǎn)。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第二章、第五章

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課程內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)策劃實(shí)操，如模擬策劃、預(yù)算編制等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高策劃能力。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第四章、第五章

5.角色扮演法：讓學(xué)生模擬實(shí)際活動(dòng)策劃過(guò)程中的不同角色，如策劃人、市場(chǎng)專員、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等，以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)變能力。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章、第四章

6.作業(yè)與反饋：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改正錯(cuò)誤，提高策劃能力。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：全書(shū)

7.情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)或模擬的活動(dòng)策劃場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第二章、第五章

8.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享經(jīng)驗(yàn)，教師與學(xué)生共同探討活動(dòng)策劃過(guò)程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：全書(shū)

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估采用多元化方式，以確保評(píng)估結(jié)果的客觀、公正和全面性，具體包括以下方面：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：全書(shū)

2.作業(yè)評(píng)估：通過(guò)布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如活動(dòng)策劃方案、案例分析報(bào)告等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第二章、第五章

3.實(shí)踐操作評(píng)估：對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、模擬策劃等實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，檢驗(yàn)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第四章、第五章

4.期中、期末考試：設(shè)置期中和期末考試，以閉卷或開(kāi)卷形式，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：全書(shū)

5.小組項(xiàng)目評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組項(xiàng)目，評(píng)估學(xué)生在項(xiàng)目中的貢獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章、第四章

6.案例分析與展示：組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和展示，評(píng)估學(xué)生的分析能力、表達(dá)能力和策劃思路。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第五章

7.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，了解自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。同時(shí)，開(kāi)展同伴評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和客觀評(píng)價(jià)能力。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：全書(shū)

8.教師反饋：教師在課程過(guò)程中給予學(xué)生及時(shí)反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：全書(shū)

教學(xué)評(píng)估將以上各個(gè)方面相結(jié)合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能，提高課程教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)評(píng)估，促使學(xué)生扎實(shí)掌握活動(dòng)策劃相關(guān)知識(shí)和技能，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。具體教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排如下：

-第1-4周：活動(dòng)策劃概述、基本概念與原則

-第5-8周：創(chuàng)意活動(dòng)策劃流程與方法、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)應(yīng)用

-第9-12周：項(xiàng)目管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作、活動(dòng)策劃案例分析與實(shí)操

-第13-16周：現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用、總結(jié)與拓展

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：全書(shū)

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，安排部分實(shí)踐環(huán)節(jié)在周末或課余時(shí)間進(jìn)行。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：安排在多媒體教室進(jìn)行，便于教師使用多媒體教學(xué)資源，提高課堂效果。

-實(shí)踐課：根據(jù)課程內(nèi)容，安排在實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室或戶外場(chǎng)地進(jìn)行，以便學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

4.教學(xué)資源：充分利用課本、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)地考察等途徑，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

5.課外輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生