中級會計課程設計

中級會計課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握中級會計的核心概念，如資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用等，并能夠正確運用到實際案例分析中。

2.學生能理解并運用會計分錄、會計循環(huán)等基本會計處理方法，掌握財務報表的編制方法。

3.學生能了解并掌握現(xiàn)金流量表、資產(chǎn)負債表、利潤表等財務報表的分析方法。

技能目標：

1.學生能夠獨立完成一般企業(yè)的會計核算工作，包括日常賬務處理和財務報表編制。

2.學生能夠運用所學知識對企業(yè)的財務狀況進行初步分析，提出改進建議。

3.學生能夠通過實際案例操作，提高解決會計實際問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習，培養(yǎng)對會計工作的興趣和熱情，樹立正確的職業(yè)觀念。

2.學生在學習過程中，培養(yǎng)嚴謹、細致的工作作風，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.學生能夠認識到會計工作在企業(yè)運營中的重要性，樹立誠信、公正的職業(yè)操守。

課程性質(zhì)：本課程為中級會計課程，旨在幫助學生掌握會計基礎知識，提高會計實際操作能力。

學生特點：學生已具備一定的會計基礎知識，具有較強的學習能力和實際操作欲望。

教學要求：結合學生特點和課程性質(zhì)，注重理論與實踐相結合，充分調(diào)動學生的主觀能動性，提高學生的會計實際操作能力。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的分析能力、解決問題的能力和團隊協(xié)作能力，為后續(xù)高級會計課程打下堅實基礎。通過具體案例的學習，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際工作中，提高課程的實際應用價值。

二、教學內(nèi)容

1.財務會計基礎理論：回顧會計基本概念、原則和會計方程式，重點講解資產(chǎn)、負債、所有者權益的確認和計量。

-教材章節(jié)：第一章財務會計基礎

-內(nèi)容：會計基本概念、會計要素、會計科目、會計分錄。

2.財務報表的編制與分析：詳細介紹資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表的編制方法，以及財務報表分析的基本技巧。

-教材章節(jié)：第二章財務報表

-內(nèi)容：財務報表的編制、財務比率分析、現(xiàn)金流量分析。

3.會計循環(huán)：講解會計循環(huán)的整個過程，包括交易識別、賬務記錄、財務報表編制等。

-教材章節(jié)：第三章會計循環(huán)

-內(nèi)容：會計循環(huán)的步驟、會計賬簿的登記、期末調(diào)整。

4.存貨和成本計算：探討存貨的確認、計量和成本計算方法，以及在實際工作中的應用。

-教材章節(jié)：第四章存貨和成本計算

-內(nèi)容：存貨的分類、成本計算方法、期末存貨評估。

5.非流動資產(chǎn)：分析非流動資產(chǎn)的特性、確認、計量和折舊方法。

-教材章節(jié)：第五章非流動資產(chǎn)

-內(nèi)容：非流動資產(chǎn)的分類、折舊與攤銷、減值測試。

6.負債和所有者權益：講解負債和所有者權益的確認、計量和披露要求。

-教材章節(jié)：第六章負債和所有者權益

-內(nèi)容：流動負債、非流動負債、所有者權益的計算和披露。

教學內(nèi)容安排和進度：根據(jù)課程目標和學生的接受程度，將上述內(nèi)容分配到相應的教學周次，確保理論教學與實踐操作相結合，使學生在掌握知識的同時，提高實際操作能力。

三、教學方法

針對中級會計課程的特點和教學目標，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：作為基礎教學方法，教師通過清晰、系統(tǒng)的講解，使學生掌握會計基本理論、原則和概念。在講授過程中，注重引導學生思考，通過提問、解答等方式，增強課堂互動。

-教學內(nèi)容：財務會計基礎理論、會計循環(huán)、財務報表編制等。

2.案例分析法：通過分析實際企業(yè)案例，使學生將理論知識應用于實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

-教學內(nèi)容：財務報表分析、存貨和成本計算、非流動資產(chǎn)等。

3.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-教學內(nèi)容：財務會計基礎理論、負債和所有者權益、財務報表編制等。

4.實驗法：設置模擬實驗，讓學生親自操作會計軟件，進行會計核算、財務報表編制等實際操作，提高學生的實際操作能力。

-教學內(nèi)容：會計循環(huán)、財務報表編制、存貨和成本計算等。

5.互動式教學：結合課堂提問、小組競賽、角色扮演等形式，增強課堂氛圍，提高學生的參與度和積極性。

-教學內(nèi)容：財務會計基礎理論、財務報表分析、負債和所有者權益等。

6.線上線下相結合：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布學習資料、案例分析、討論話題等，使學生在課外時間進行自主學習，提高學習效果。

-教學內(nèi)容：全課程內(nèi)容，作為課堂教學的補充和拓展。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂參與度、提問與回答、小組討論、角色扮演等。此部分旨在評估學生在課堂活動中的積極性和協(xié)作能力。

-評估內(nèi)容：課堂互動、小組討論、作業(yè)完成情況等。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。通過布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，評估學生對知識點的掌握和應用能力。

-評估內(nèi)容：課后作業(yè)、案例分析、財務報表編制等。

3.考試：占總評成績的50%。分為期中考試和期末考試，全面考察學生對課程知識的掌握程度。

-評估內(nèi)容：期中考試（選擇題、簡答題、計算題等），期末考試（綜合應用題、案例分析等）。

具體評估方法如下：

1.平時表現(xiàn)：由教師在每節(jié)課結束后進行評分，根據(jù)學生的參與程度、表現(xiàn)給予相應的分數(shù)。

2.作業(yè)：每次作業(yè)完成后，教師對學生的完成情況進行批改和評分，指出錯誤和不足之處，給予反饋。

3.考試：期中考試和期末考試采用閉卷形式，考試內(nèi)容涵蓋全課程的知識點，以檢驗學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

教學評估注意事項：

1.評估方式應具有客觀性和公正性，確保評估結果能真實反映學生的學習成果。

2.教師應及時給予學生反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，提高學習效果。

3.鼓勵學生參與教學評估，聽取他們的意見和建議，不斷優(yōu)化教學方法和策略。

4.定期對教學評估結果進行分析，根據(jù)學生的整體表現(xiàn)調(diào)整教學內(nèi)容和進度，以提高教學質(zhì)量和效果。

五、教學安排

為確保課程教學的順利進行和完成教學任務，特制定以下教學安排：

1.教學進度：本課程共計16周，每周2課時，共計32課時。具體教學進度如下：

-第1-4周：財務會計基礎理論

-第5-8周：會計循環(huán)、賬務處理

-第9-12周：財務報表編制與分析

-第13-16周：存貨、非流動資產(chǎn)、負債和所有者權益

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間和課程安排，選擇在每周一、三的下午13:00-14:40進行授課。

3.教學地點：安排在學校多媒體教室，以便于使用多媒體設備進行教學和案例分析。

教學安排考慮因素：

1.學生實際情況：在安排教學時間和地點時，充分考慮學生的作息時間、課程安排等因素，避免與其他重要課程或活動沖突。

2.課程特點：鑒于中級會計課程的實踐性，安排較多的課時用于案例分析和實際操作，使學生更好地將理論知識應用于實踐。

3.學生興趣和需求：在教學過程中，關注學生的興趣點和需求，適時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以提高學生的學習積極性和效果。

4.教學評估：在教學安排中，預留一定的時間用于作業(yè)批改、考試評估和反饋，確保教