申論寫作模板課程設(shè)計(jì)理念

申論寫作模板課程設(shè)計(jì)理念一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握申論寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾三部分，并理解各部分的功能和寫作要點(diǎn)。

2.使學(xué)生熟悉并能夠運(yùn)用至少三種不同的申論寫作模板，如問題解決型、分析評價(jià)型和論述觀點(diǎn)型。

3.幫助學(xué)生理解并運(yùn)用申論文章中的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)，提高文章的說服力。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析社會(huì)問題的能力，能夠針對問題提出合理的解決方案。

2.提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)模板撰寫高質(zhì)量的申論文章。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其在寫作過程中能夠辯證地分析問題，形成自己的觀點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對社會(huì)問題的關(guān)注和思考，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、理性的思維方式，使其在面對問題時(shí)能夠保持冷靜和理性。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使其在寫作過程中能夠遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播正能量。

本課程針對高中年級學(xué)生，結(jié)合申論寫作的學(xué)科特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、表達(dá)能力和批判性思維。課程設(shè)計(jì)理念旨在使學(xué)生在掌握基本寫作模板的基礎(chǔ)上，提高申論文章的寫作水平，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正確價(jià)值觀。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地應(yīng)對各類申論寫作題目，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.申論寫作基本概念：介紹申論寫作的定義、特點(diǎn)和作用，使學(xué)生明確申論寫作的目標(biāo)和要求。（對應(yīng)教材第一章）

2.申論寫作模板分類：詳細(xì)講解問題解決型、分析評價(jià)型和論述觀點(diǎn)型三種寫作模板，分析各自的特點(diǎn)和應(yīng)用場景。（對應(yīng)教材第二章）

3.申論文章結(jié)構(gòu)解析：剖析申論文章的引言、正文和結(jié)尾三部分，闡述各部分的寫作方法和技巧。（對應(yīng)教材第三章）

4.論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)：介紹常見的論證方法，如舉例論證、對比論證等，并分析如何構(gòu)建合理的邏輯結(jié)構(gòu)。（對應(yīng)教材第四章）

5.申論寫作實(shí)踐：針對不同類型的申論題目，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)模板進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。（對應(yīng)教材第五章）

教學(xué)安排和進(jìn)度：

第一周：申論寫作基本概念及要求

第二周：問題解決型寫作模板

第三周：分析評價(jià)型寫作模板

第四周：論述觀點(diǎn)型寫作模板

第五周：申論文章結(jié)構(gòu)解析

第六周：論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)

第七周：綜合實(shí)踐與講評

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，確保學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步提高申論寫作能力。同時(shí)，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)，為今后的考試和實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)的講解，傳授申論寫作的基本概念、模板分類和結(jié)構(gòu)解析等理論知識(shí)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。（對應(yīng)教材第一章、第二章和第三章）

2.案例分析法：精選典型申論范文，分析文章的寫作技巧、論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)，使學(xué)生從實(shí)例中學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀寫作方法。（對應(yīng)教材第四章）

3.討論法：針對特定申論題目，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。（對應(yīng)教材第五章）

4.實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行申論寫作實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)模板和技巧，提高寫作水平。教師對學(xué)生的作文進(jìn)行批改和講評，及時(shí)反饋指導(dǎo)。（對應(yīng)教材第五章）

5.情境教學(xué)法：模擬真實(shí)考試場景，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成申論文章寫作，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和時(shí)間管理意識(shí)。

6.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問、答疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂參與度。

7.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找資料、分析案例，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

8.作品展示法：組織學(xué)生展示自己的優(yōu)秀作品，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、交流，提高寫作技巧。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，結(jié)合教材內(nèi)容和課程目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。通過多樣化教學(xué)手段，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中不斷提升申論寫作能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、討論表現(xiàn)等方面進(jìn)行觀察和評價(jià)，占學(xué)期總評的30%。（對應(yīng)教材各章節(jié)）

-課堂參與度：評估學(xué)生課堂發(fā)言、提問和討論的積極性。

-態(tài)度與紀(jì)律：評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和課堂紀(jì)律。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如申論文章寫作、案例分析等，評估學(xué)生在課后對知識(shí)點(diǎn)的鞏固和應(yīng)用，占學(xué)期總評的30%。（對應(yīng)教材第二章至第五章）

-完成質(zhì)量：評價(jià)作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-進(jìn)步程度：關(guān)注學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)寫作能力的提升。

3.考試評估：設(shè)置期中、期末兩次考試，包括閉卷考試和開卷考試，考查學(xué)生對申論寫作知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力，占學(xué)期總評的40%。

-閉卷考試：考查學(xué)生對基本概念、模板分類、論證方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-開卷考試：模擬真實(shí)考試場景，評估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.附加評估：鼓勵(lì)學(xué)生在課外參加相關(guān)競賽、活動(dòng)，對取得優(yōu)異成績的學(xué)生給予額外的加分獎(jiǎng)勵(lì)。

-競賽成果：參加申論寫作競賽并獲得名次的學(xué)生，可獲得附加分。

-社團(tuán)活動(dòng)：參與社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)表相關(guān)文章或獲得榮譽(yù)的學(xué)生，可獲得附加分。

教學(xué)評估注重過程與結(jié)果的結(jié)合，充分體現(xiàn)客觀、公正的原則。通過多種評估方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師根據(jù)評估結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握申論寫作技巧。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)14周，每周2課時(shí)，共計(jì)28課時(shí)。具體安排如下：

-第一周至第六周：每周2課時(shí)，進(jìn)行申論寫作基本概念、模板分類、文章結(jié)構(gòu)解析等內(nèi)容的教學(xué)。

-第七周：進(jìn)行期中考試，檢驗(yàn)學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

-第八周至第十三周：每周2課時(shí)，進(jìn)行論證方法、實(shí)踐練習(xí)和作品展示等內(nèi)容的教學(xué)。

-第十四周：進(jìn)行期末考試，全面評估學(xué)生的申論寫作能力。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，選擇在學(xué)生精力充沛的時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：安排在學(xué)校多媒體教室，便于教師利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.課外輔導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供答疑解惑的機(jī)會(huì)。

5.實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生參加申論寫作競賽、社團(tuán)活動(dòng)等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

6.個(gè)性化教學(xué)：考慮學(xué)生的興趣和需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

7.跨學(xué)科