長(zhǎng)清區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課三年級(jí)上冊(cè)教案(全冊(cè))

第一單元備課

單

元

導(dǎo)本單元的活動(dòng)主題是動(dòng)畫(huà)片知多、我喜歡的動(dòng)畫(huà)片、制作動(dòng)畫(huà)片

讀

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)交流分享，了解動(dòng)畫(huà)片的種類(lèi)及原理，初步學(xué)習(xí)調(diào)查法，并學(xué)

會(huì)填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃表。

學(xué)

習(xí)2.能力目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下，留意身邊的事物，能通過(guò)觀察自主提出問(wèn)題；針對(duì)

目

標(biāo)自己的問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單可行的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)畫(huà)、敢于探索的精神；愿意與他人共同分

享成果，注意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人，樂(lè)意與同伴合作。

學(xué)

習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)交流分享，了解動(dòng)畫(huà)片的種類(lèi)及原理，初步學(xué)習(xí)調(diào)查法，并學(xué)會(huì)填寫(xiě)活動(dòng)

重

點(diǎn)計(jì)劃表。

難

難點(diǎn)：能通過(guò)觀察自主提出問(wèn)題；針對(duì)自己的問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單可行的解決方案，培養(yǎng)

點(diǎn)

學(xué)生的規(guī)劃能力和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動(dòng)和交流。只有在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生才能真正經(jīng)

法歷觀察、想象、猜測(cè)、分析和推理等過(guò)程，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛

提

示煉，空間觀念才能得到發(fā)展。因此，老師要切實(shí)組織好教學(xué)的每一個(gè)步驟，使活動(dòng)有

目的、有秩序的開(kāi)展，要讓所有的學(xué)生都真正地，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行觀察和操作。

學(xué)

習(xí)準(zhǔn)備好必要的學(xué)具。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一套相應(yīng)的學(xué)具。老師可以結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生

準(zhǔn)

備自制學(xué)具。并要求每位學(xué)生要備好直尺等畫(huà)圖工具。

動(dòng)畫(huà)片知多少：1課時(shí)

學(xué)習(xí)

我喜歡的動(dòng)畫(huà)片：2課時(shí)

課時(shí)

制作動(dòng)畫(huà)片：2課時(shí)

第二單元備課

本單元的內(nèi)容是緊閉結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境，由熟悉的場(chǎng)景來(lái)引入，教材選擇了兩

個(gè)基本內(nèi)容，一個(gè)是認(rèn)識(shí)了解已有的標(biāo)志引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)周?chē)臉?biāo)志，

單同時(shí)來(lái)鞏固學(xué)生已有的歸類(lèi)思想，另一個(gè)是設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單的標(biāo)志內(nèi)容,標(biāo)志是一門(mén)實(shí)用

元

導(dǎo)性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激效果，在美化環(huán)境方

讀

面有著文字所不能替代的作用。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生

從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造

的愿望。

1.知識(shí)目標(biāo)：

知道生活中處處有標(biāo)志。每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義、作用。

學(xué)

2.能力目標(biāo)：

習(xí)

目通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中需要設(shè)計(jì)標(biāo)志的場(chǎng)所，找出生活中標(biāo)志的使用情況。能基

標(biāo)本說(shuō)出標(biāo)志的內(nèi)涵，并嘗試為設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的標(biāo)志。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)參與，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

學(xué)

習(xí)重點(diǎn)：知道生活中處處有標(biāo)志。每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義、作用。

重

點(diǎn)難點(diǎn)：找出生活中標(biāo)志的使用情況。能基本說(shuō)出標(biāo)志的內(nèi)涵，并嘗試為設(shè)計(jì)、制作

難

相應(yīng)的標(biāo)志。

點(diǎn)

學(xué)注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動(dòng)和交流。只有在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生才能真正經(jīng)

法歷觀察、想象、猜測(cè)、分析和推理等過(guò)程，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛

提

示煉，空間觀念才能得到發(fā)展。因此，老師要切實(shí)組織好教學(xué)的每一個(gè)步驟，使活動(dòng)有

目的、有秩序的開(kāi)展，要讓所有的學(xué)生都真正地，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行觀察和操作。

學(xué)

習(xí)準(zhǔn)備好必要的學(xué)具。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一套相應(yīng)的學(xué)具。老師可以結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生

準(zhǔn)

備自制學(xué)具。并要求每位學(xué)生要備好直尺等畫(huà)圖工具。

學(xué)習(xí)1.認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志：一課時(shí)。

課時(shí)2.設(shè)計(jì)一個(gè)我喜歡的標(biāo)志：一課時(shí)。

第三單元備課

結(jié)合三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本單元選取孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)主題：玩紙、繩結(jié)、玩泥巴。

制作較為簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備材料也是日常生活中常見(jiàn)的。

1.知識(shí)目標(biāo)：

在活動(dòng)中，讓學(xué)生掌握不同的制作技巧和小竅門(mén)。

2.能力目標(biāo)：

I培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和能力，通過(guò)在游戲中對(duì)玩法的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)

散性思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生體驗(yàn)到活動(dòng)和成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)和技能。

重點(diǎn)：在活動(dòng)中，讓學(xué)生掌握不同的制作技巧和小竅門(mén)。

學(xué)

習(xí)

重

點(diǎn)

難

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和能力，通過(guò)在游戲中對(duì)玩法的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的

點(diǎn)

發(fā)散性思維能力。

注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動(dòng)和交流。只有在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生才能真

學(xué)正經(jīng)歷觀察、想象、猜測(cè)、分析和推理等過(guò)程，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得

法

提以鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展。因此，老師要切實(shí)組織好教學(xué)的每一個(gè)步驟，使活

示

動(dòng)有目的、有秩序的開(kāi)展，要讓所有的學(xué)生都真正地，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行觀察和操作。

準(zhǔn)備好必要的學(xué)具。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一套相應(yīng)的學(xué)具。老師可以結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)

學(xué)生自制學(xué)具。并要求每位學(xué)生要備好直尺等畫(huà)圖工具。

1,玩紙（2課時(shí)）

學(xué)習(xí)

2、繩結(jié)（1課時(shí)）

課時(shí)

3、玩泥巴（1課時(shí)）

第四單元備課

通過(guò)游泳知識(shí)知多少這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道在家長(zhǎng)陪同下的游泳應(yīng)該注意的事項(xiàng)，如

不用鼻子吸氣，在游泳池內(nèi)不離開(kāi)家長(zhǎng)視線，防止腿部抽筋等若干基本的安全常識(shí)。

采取知識(shí)競(jìng)賽、圖片展覽、游泳時(shí)的對(duì)與錯(cuò)辯論會(huì)等形式，提高學(xué)生對(duì)安全游泳的正

單

元確認(rèn)識(shí)。

導(dǎo)意外溺水呼救與自救，采用研究性學(xué)習(xí)的方法，組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中

讀

了解意外溺水時(shí)如何正確的求救、自救。既要讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，又要將意外溺水

的知識(shí)在研究性學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透?？梢越M織模擬自救的情境，讓學(xué)生真正在沉著的心

境下學(xué)會(huì)正確面對(duì)危險(xiǎn)。

1知.識(shí)和技能：（1）通過(guò)活動(dòng)提高對(duì)意外傷害的自救自護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健

康的心理。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用能力。

2.過(guò)程和方法（1）通過(guò)小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決

學(xué)

習(xí)問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。（2）通過(guò)小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)

目作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自

標(biāo)我評(píng)價(jià)能力等的提高。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參

與、相互合作。對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。（2）通過(guò)課題研

究，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)。

學(xué)

習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)提高對(duì)意外傷害的自救自護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以

促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。

注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動(dòng)和交流。只有在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生才能真正經(jīng)

學(xué)

法歷觀察、想象、猜測(cè)、分析和推理等過(guò)程，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛

提

示煉，空間觀念才能得到發(fā)展。因此，老師要切實(shí)組織好教學(xué)的每一個(gè)步驟，使活動(dòng)有

目的、有秩序的開(kāi)展，要讓所有的學(xué)生都真正地，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行觀察和操作。

學(xué)

習(xí)準(zhǔn)備好必要的學(xué)具。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一套相應(yīng)的學(xué)具。老師可以結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生

準(zhǔn)

備自制學(xué)具。并要求每位學(xué)生要備好直尺等畫(huà)圖工具。

學(xué)習(xí)游泳知識(shí)知多少課時(shí)安排：2課時(shí)

課時(shí)意外溺水呼救與自救課時(shí)安排：1課時(shí)

第五單元備課

《我們與小動(dòng)物交朋友》是長(zhǎng)清區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)上冊(cè)第五單元內(nèi)容，包括《我

單

元喜歡的小動(dòng)物》《給小動(dòng)物安個(gè)家》《飼養(yǎng)一只小動(dòng)物》三個(gè)環(huán)節(jié)。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生

導(dǎo)

讀生活能力、品德形成和發(fā)展的重要時(shí)期，從小培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心這一基本道德

出發(fā)。因此，從愛(ài)護(hù)小動(dòng)物出發(fā)點(diǎn)考慮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育十分必要。

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在生活中，了解動(dòng)物與人類(lèi)生息相關(guān)，是生命之鏈必不可少

的重要組成部分，人與動(dòng)物不可分割的關(guān)系。

學(xué)

習(xí)2.能力目標(biāo)：通過(guò)提出問(wèn)題，篩選問(wèn)題，確定小組研究專(zhuān)題這一過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生

目

標(biāo)分析與統(tǒng)籌問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生要熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的高尚情

操。

重點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中，了解動(dòng)物與人類(lèi)生息相關(guān)，是生命之鏈必不可少的重要組成

學(xué)

習(xí)部分，人與動(dòng)物不可分割的關(guān)系。

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)提出問(wèn)題，篩選問(wèn)題，確定小組研究專(zhuān)題這一過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生分析與統(tǒng)籌

問(wèn)題的能力。

注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動(dòng)和交流。只有在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生才能真正經(jīng)

學(xué)

法歷觀察、想象、猜測(cè)、分析和推理等過(guò)程，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛

提

示煉，空間觀念才能得到發(fā)展。因此，老師要切實(shí)組織好教學(xué)的每一個(gè)步驟，使活動(dòng)有

目的、有秩序的開(kāi)展，要讓所有的學(xué)生都真正地，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行觀察和操作。

學(xué)準(zhǔn)備好必要的學(xué)具。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一套相應(yīng)的學(xué)具。老師可以結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生

習(xí)

準(zhǔn)自制學(xué)具。并要求每位學(xué)生要備好直尺等畫(huà)圖工具。

備

《我和動(dòng)物交朋友》這一主題共分三課時(shí)：

學(xué)習(xí)1、《我喜歡的小動(dòng)物》

課時(shí)2、《給小動(dòng)物安個(gè)家》

3、《飼養(yǎng)一只小動(dòng)物》

第六單元備課

《可愛(ài)的家鄉(xiāng)一一家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)》是長(zhǎng)清區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課三年級(jí)上冊(cè)中第六

單元活動(dòng)主題。在本次活動(dòng)中，組織學(xué)生緊緊圍繞《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》和《家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布

單會(huì)》兩個(gè)小活動(dòng)主題，認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，在調(diào)查、參觀、收集、為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

元

導(dǎo)設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝和推廣廣告詞等活動(dòng)中，運(yùn)用自己的知識(shí)去解決活動(dòng)中遇到的一些實(shí)際

讀

問(wèn)題。了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的知識(shí)，在與他人的交往中，與同伴的合作中，在設(shè)計(jì)、

制作產(chǎn)品包裝和廣告詞的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，

體驗(yàn)成功，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實(shí)踐、研究，使學(xué)生了解家

鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并能介紹一兩種特產(chǎn)，知道相關(guān)特產(chǎn)的生長(zhǎng)環(huán)境或制作工藝等知識(shí)。

學(xué)能力目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)各種課題方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、查找資料等學(xué)習(xí)

習(xí)

目方法，提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力。并能開(kāi)展宣傳家鄉(xiāng)特產(chǎn)，保護(hù)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的

標(biāo)

活動(dòng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的調(diào)查、研究，體驗(yàn)到家鄉(xiāng)人民的勤勞與

智慧，從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

重點(diǎn)：通過(guò)課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實(shí)踐、研究，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的

學(xué)

習(xí)特產(chǎn)，并能介紹一兩種特產(chǎn)，知道相關(guān)特產(chǎn)的生長(zhǎng)環(huán)境或制作工藝等知識(shí)。

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)各種課題方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、查找資料等學(xué)習(xí)方法，

提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力。并能開(kāi)展宣傳家鄉(xiāng)特產(chǎn)，保護(hù)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的活動(dòng)。

注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動(dòng)和交流。只有在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生才能真正經(jīng)

學(xué)

法歷觀察、想象、猜測(cè)、分析和推理等過(guò)程，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛

提

示煉，空間觀念才能得到發(fā)展。因此，老師要切實(shí)組織好教學(xué)的每一個(gè)步驟，使活動(dòng)有

目的、有秩序的開(kāi)展，要讓所有的學(xué)生都真正地，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行觀察和操作。

學(xué)準(zhǔn)備好必要的學(xué)具。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一套相應(yīng)的學(xué)具。老師可以結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生

習(xí)

準(zhǔn)自制學(xué)具。并要求每位學(xué)生要備好直尺等畫(huà)圖工具。

備

學(xué)習(xí)1、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：1課時(shí)

、家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)：課時(shí)

課時(shí)22

中心小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐（上冊(cè)）備課☆

上課

動(dòng)畫(huà)片知多少

日期

知識(shí)通過(guò)學(xué)生們收集動(dòng)畫(huà)片資料，分析討論各類(lèi)動(dòng)畫(huà)片之間的異同點(diǎn)，特別是

教能力國(guó)內(nèi)與國(guó)外動(dòng)畫(huà)片的區(qū)別，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。

學(xué)

過(guò)程

目在活動(dòng)中學(xué)生的辨別是非能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

方法

標(biāo)

德育

加強(qiáng)家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間的溝通。

滲透

收集動(dòng)畫(huà)片資料，分析討論各類(lèi)動(dòng)畫(huà)片之間的異同點(diǎn)，特別是國(guó)內(nèi)與國(guó)外動(dòng)畫(huà)片

重點(diǎn)

的區(qū)別，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。

難點(diǎn)在活動(dòng)中學(xué)生的辨別是非能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

教學(xué)

多媒體

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

課前準(zhǔn)備：

一、學(xué)生分組，提出感興趣的課題：學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)

由于學(xué)生在課余時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片這件事常常引發(fā)目標(biāo)，提出疑

他們與家長(zhǎng)的沖突，因此我們決定搞這次活動(dòng)?；顒?dòng)問(wèn)。

伊始，同學(xué)們提出了許多相關(guān)問(wèn)題：

1、最早的動(dòng)畫(huà)片是什么？是誰(shuí)創(chuàng)作的？

2、動(dòng)畫(huà)片是怎么做出來(lái)的？制作原理是什么？

3、同學(xué)們最喜歡什么樣的動(dòng)畫(huà)片？

4、家長(zhǎng)小時(shí)候看過(guò)動(dòng)畫(huà)片嗎？他們最喜歡什么

樣的動(dòng)畫(huà)片？請(qǐng)舉出具

老師根據(jù)大家提出的問(wèn)題給予梳理，然后同學(xué)們體實(shí)例證明自

根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)成小組，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，己的觀點(diǎn)。

老師給予必要的技術(shù)指導(dǎo)。

二、調(diào)查訪問(wèn)，認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)片發(fā)展

在活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)他們的活動(dòng)目的，到圖書(shū)館

或上網(wǎng)查找相關(guān)資料；設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并向全校學(xué)生

進(jìn)行調(diào)查；有的組走出校門(mén)，走上大街對(duì)一些家長(zhǎng)甚

至陌生人進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)；還有的同學(xué)向計(jì)算機(jī)老師請(qǐng)

教。具體活動(dòng)如下：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

具體活動(dòng)如下：成員到圖

第一組：了解動(dòng)畫(huà)片歷史組書(shū)館翻書(shū)、進(jìn)

1.小組成員到圖書(shū)館翻書(shū)、進(jìn)機(jī)房上網(wǎng)查找相關(guān)機(jī)房上網(wǎng)查找

資料，了解世界上最早的動(dòng)畫(huà)片資料，了解動(dòng)畫(huà)片制相關(guān)資料，了

作組解我國(guó)最早的

2.在老師的指導(dǎo)下，這個(gè)小組的成員制作了簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)片資料，

實(shí)物“小鳥(niǎo)入籠”，來(lái)展示動(dòng)畫(huà)片制作原理：視覺(jué)暫以及它的一些

留。具體情況，創(chuàng)

第二組：了解動(dòng)畫(huà)片制作組。作出了《鐵臂

第三組：了解同學(xué)們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片組阿童木》。(2)

這是同學(xué)們喜歡的動(dòng)畫(huà)片(還有很多)我國(guó)動(dòng)畫(huà)片片

先將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，然后繪制出較規(guī)范的統(tǒng)的制作在亞洲

計(jì)表。是最早的?！洞?/p>

4、最后，該小組的同學(xué)們將搜集到的資料和四、鬧天宮》、《三

總結(jié)收個(gè)和尚》、

第四組：了解父母喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片組

動(dòng)畫(huà)片知多少

板

書(shū)最早的動(dòng)畫(huà)片

設(shè)

動(dòng)回片是怎么做

計(jì)

同學(xué)們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片

家長(zhǎng)小時(shí)候看過(guò)動(dòng)畫(huà)片

成功

之處

不足

之處

改進(jìn)

措施

中心小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐（」一冊(cè)）備課☆

上課教學(xué)一

我喜歡的動(dòng)畫(huà)片

日期

知識(shí)能初步提出和主題活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要表述問(wèn)題，初步懂得一些提

能力

問(wèn)的技巧；能清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

教

學(xué)

目

過(guò)程通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生積極動(dòng)口、動(dòng)腦，學(xué)會(huì)獨(dú)立思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決

標(biāo)

方法問(wèn)題的能力。

德育在討論過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與同伴合作，

滲透知道與同伴合作的重要性。

能初步提出和主題活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要表述問(wèn)題，初步懂得一些提問(wèn)的技

重點(diǎn)巧；能清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生積極動(dòng)口、動(dòng)腦，學(xué)會(huì)獨(dú)立思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的

難點(diǎn)

能力。

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：學(xué)生說(shuō)出各種

師：同學(xué)們，你們喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)片??？動(dòng)畫(huà)片的名

生：喜歡……字。

師：嗯，老師也喜歡。那你們知不知道老師喜歡看什

么動(dòng)畫(huà)片??？

師：現(xiàn)在老師要揭曉答案咯，請(qǐng)大家欣賞一段動(dòng)畫(huà)片，

這就是老師喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，大家要認(rèn)真看哦。

教師播放動(dòng)畫(huà)片。

師：剛才老師看到同學(xué)們?cè)谟^看時(shí)開(kāi)心的笑容，交流：有什么

就知道你們跟老師一樣也喜歡看喜羊羊與灰太狼了發(fā)現(xiàn)？

2.下面我要向你們隆重介紹我的制作步驟，請(qǐng)同學(xué)們

仔細(xì)觀察，看看跟你想的有什么不同？

師：剪的時(shí)候要注意什么？生說(shuō)后，教師示范

二、圍繞主題，小組交流：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

看來(lái)大家喜歡的動(dòng)畫(huà)片都各有不同，那老師想問(wèn)一下

大家在我們分享自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)

現(xiàn)什么呀？

師：嗯，很好。大家都發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)規(guī)律：男女生大家各抒己

觀看的動(dòng)畫(huà)片是不一樣的。那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛剛你

們說(shuō)喜歡的動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候老師有什么樣的反應(yīng)？

師：我們同學(xué)真棒！誰(shuí)能用一句話來(lái)總結(jié)一下啊請(qǐng)大家翻開(kāi)課

（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“不同年齡的人喜歡的動(dòng)畫(huà)片時(shí)不本第19頁(yè)，調(diào)

一樣的”）查別人喜歡的

師：我們剛剛都一起分享了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，也總動(dòng)畫(huà)片，把它

結(jié)出了不同年齡、不同性別的人喜歡的動(dòng)畫(huà)片不同。填在表格上。

但這只是我們班的同學(xué)喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，并不能代表給大家的一周

大家都喜歡看。大家有什么方法可以調(diào)查處更多人喜的時(shí)間，用你

歡看的動(dòng)畫(huà)片呢？們自己小組的

三、提出課題，制訂方案：方法完成這個(gè)

師：接下來(lái)我們來(lái)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴游戲。想想任務(wù)。

對(duì)于動(dòng)畫(huà)片、你們想研究什么？老師看誰(shuí)的腦袋瓜轉(zhuǎn)

得比較快？研究課題：

準(zhǔn)備怎樣研究：成員分工、研究方法、如何

展示...

五、總結(jié)拓展

板我喜歡的動(dòng)畫(huà)片

書(shū)

設(shè)我們喜歡的動(dòng)畫(huà)片：

計(jì)父母喜歡的動(dòng)畫(huà)片

成功

之處

不足

之處

改進(jìn)

措施

中心小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐（上冊(cè)）備課☆

上課普教學(xué)：制作動(dòng)畫(huà)片

日期

知識(shí)通過(guò)交流分享，了解動(dòng)畫(huà)片的種類(lèi)及原理

教能力

學(xué)

過(guò)程在教師引導(dǎo)下，留意身邊的事物，能通過(guò)觀察自主提出問(wèn)題；針對(duì)自己的

目

方法問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單可行的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和解決問(wèn)題的能力。

標(biāo)

德育培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)畫(huà)、敢于探索的精神；愿意與他人共同分享成果，注意傾

滲透聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人，樂(lè)意與同伴合作。

通過(guò)交流分享，了解動(dòng)畫(huà)片的種類(lèi)及原理

重點(diǎn)

在教師引導(dǎo)下，留意身邊的事物，能通過(guò)觀察自主提出問(wèn)題；針對(duì)自己的問(wèn)題，

難點(diǎn)

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單可行的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，了解了這么多有關(guān)于動(dòng)畫(huà)片的知識(shí)，你小組討論交

們想不想自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫(huà)片呢？流。

學(xué)生：想！小組匯報(bào)：

師：今天我們就一起來(lái)研究如何制作動(dòng)畫(huà)片。

二、探究制作方法：

師：老師這里有一段動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)大家瀏覽一下，并在小

組交流這段動(dòng)畫(huà)片是怎樣制作而成的？

小組同學(xué)一起觀察老師提供的動(dòng)畫(huà)片。

畫(huà)圖一一裝訂一一快速翻閱

師：你們小組想來(lái)制作一個(gè)什么主題的動(dòng)畫(huà)片？準(zhǔn)備

怎樣制作？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流一下。

小組討論交流動(dòng)畫(huà)片主題和小組成員分工。

小組匯報(bào)。小組合作設(shè)計(jì)

三、小組合作制作動(dòng)畫(huà)片。制作動(dòng)畫(huà)片。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家以小組為單位開(kāi)始制作你們的動(dòng)畫(huà)

片吧？

教師指導(dǎo)。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

四、展示交流

師：經(jīng)過(guò)大家的努力，我看各小組的動(dòng)畫(huà)片已具雛形，

現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一下大家的作品吧！

各小組展示介紹制作的動(dòng)畫(huà)片。學(xué)生動(dòng)手實(shí)

其它小組評(píng)價(jià)。踐，分工合作。

教師點(diǎn)評(píng)。

各小組投票評(píng)選優(yōu)秀作品。

五、總結(jié)拓展

師：通過(guò)今天我們一起制作動(dòng)畫(huà)片，你有哪些收獲？

學(xué)生交流收獲。

師：要想制作真正的動(dòng)畫(huà)片，我們需要做的工作還有

很多，課下大家如果感興趣，可以以小組為單位深入

展開(kāi)研究。

板設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫(huà)片

書(shū)

設(shè)畫(huà)圖f裝訂一快速翻閱

計(jì)

成功

之處

不足

之處

改進(jìn)

措施

中心小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐(上冊(cè))備課☆

上課震認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志

日期rZJ

知識(shí)

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志及作用。

能力

教

學(xué)讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類(lèi)及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、

過(guò)程

目

方法

標(biāo)分析信息的能力。

德育

培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。

滲透

重點(diǎn)讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類(lèi)，以及生活標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

難點(diǎn)提高學(xué)生的搜集、分析信息的能力.

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、活動(dòng)導(dǎo)入

標(biāo)志是一種傳達(dá)信息的形式。它是以圖形、文

字、和色彩為手段來(lái)傳遞、代表和象征某一特定概念

的圖形符號(hào)；標(biāo)志也是一種視覺(jué)藝術(shù)，具有很高的審

美價(jià)值。

1、同學(xué)們，你們知道生活中都有哪些標(biāo)志嗎？那么學(xué)生回答

你們知道這些標(biāo)志都有哪些作用嗎？各種標(biāo)志又與

人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？

2、確立主題，板書(shū)：《認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志》

3、提出問(wèn)題：

(1)現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些常見(jiàn)的標(biāo)志？

(2)各種標(biāo)志有什么意義和作用？

(3)各種標(biāo)志與人們的生活有什么關(guān)系？

(4)安全標(biāo)志有哪些？

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

(5)汽車(chē)的標(biāo)志有哪些？學(xué)生回答

(6)機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站有哪些標(biāo)志？等等

播放幻燈片，學(xué)生展示自己已經(jīng)知道的標(biāo)志知識(shí)。

4、歸納問(wèn)題

5、自由分組

6、推選小組長(zhǎng)

7、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題

制定活動(dòng)方案各小組同學(xué)分

指導(dǎo)收集資料別填寫(xiě)一下活

同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采動(dòng)計(jì)劃表。

取什么方式搜集資料呢？

教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標(biāo)志方面的資料

1、為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書(shū)籍。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法。

板認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志

書(shū)

設(shè)什么是標(biāo)志

計(jì)標(biāo)志的分類(lèi)

標(biāo)志的含義

成功

之處

不足

之處

改進(jìn)

措施

中心小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐（上冊(cè)）備課☆

上課鬣設(shè)計(jì)一個(gè)我喜歡的標(biāo)志

日期ril

知識(shí)通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中需要設(shè)計(jì)標(biāo)志的場(chǎng)所，找出生活中標(biāo)志的使用情況。

教能力

學(xué)

過(guò)程

目能基本說(shuō)出標(biāo)志的內(nèi)涵，并嘗試為設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的標(biāo)志。

方法

標(biāo)

德育

能基本說(shuō)出生活中常見(jiàn)標(biāo)志的內(nèi)涵，嘗試設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的標(biāo)志。

滲透

通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中需要設(shè)計(jì)標(biāo)志的場(chǎng)所，找出生活中標(biāo)志的使用情況。

重點(diǎn)

難點(diǎn)能基本說(shuō)出標(biāo)志的內(nèi)涵，并嘗試為設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的標(biāo)志。

教學(xué)

搜集生活中的標(biāo)志實(shí)物，影像作品，書(shū)籍報(bào)刊。

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、導(dǎo)入

上課以后，向?qū)W生展示我們城市的各種標(biāo)志，引

起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類(lèi)，

并回答老師提出的問(wèn)題。我再具體分析一種標(biāo)志，得

出標(biāo)志的概念與具備條件,從而引出新課《設(shè)計(jì)一個(gè)

我喜歡的標(biāo)志》。

二、小組交流討論：

討論一：學(xué)生掌握標(biāo)志

讓學(xué)生掌握標(biāo)志的概念與具備條件的概念與具備

標(biāo)志：是以特殊的圖形或文字組成并表達(dá)一定條件

含義的視覺(jué)語(yǔ)言，它在生活中起著識(shí)別、示意和傳遞

信息的作用。

標(biāo)志具備條件：

1、形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記。

2、有視覺(jué)藝術(shù)的形式美感。

3、形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表

什么。利用圖片對(duì)比來(lái)加深學(xué)生對(duì)文字的理解力（請(qǐng)

同學(xué)比一比：屏幕上婦聯(lián)標(biāo)志那一個(gè)更符合標(biāo)志條

件）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

討論二：為再次啟發(fā)學(xué)

讓學(xué)生理解標(biāo)志的特征生創(chuàng)作力，再

標(biāo)志的特征：用動(dòng)畫(huà)展示一

1、與文字傳達(dá)相比有一人突出的特點(diǎn)，那就是個(gè)奧運(yùn)會(huì)五環(huán)

直觀性，對(duì)于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事設(shè)計(jì)過(guò)程：奧

情，可以起到及時(shí)有效的作用。林匹克標(biāo)志是

2、由直觀而產(chǎn)生的國(guó)際通用性，可以讓使用不由《奧林匹克

同語(yǔ)言的各國(guó)人民讀懂并掌握。憲章》確定的，

三：標(biāo)志的色彩與心理：它由5個(gè)奧林

紅色：禁止黃色：警告匹克環(huán)套接組

藍(lán)色：指令綠色：提示。成，可以是單

黑色：提示色，也可以是

四：標(biāo)志創(chuàng)意過(guò)程：（舉一個(gè)環(huán)保標(biāo)志例子說(shuō)明）藍(lán)、黃、黑、

①尋找最具代表性的設(shè)計(jì)元素。綠、紅5種顏

環(huán)保主題一一綠樹(shù)色。

②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想。

5、課堂小結(jié)

總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展

出和做簡(jiǎn)單評(píng)述。

設(shè)計(jì)一個(gè)我喜歡的標(biāo)志

板

書(shū)討論：

設(shè)

計(jì)標(biāo)志具備條件環(huán)保標(biāo)志

標(biāo)志的特征奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志

成功

之處

不足

之處

改進(jìn)

措施

中心小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐（」一冊(cè)）備課☆

上課教學(xué)廠亦

內(nèi)容玩紙

日期

知識(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組合成

教能力一幅完整的畫(huà)面。

學(xué)

過(guò)程

目使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

方法

標(biāo)

德育

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。

滲透

使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組合成一幅完

重點(diǎn)

整的畫(huà)面。

難點(diǎn)使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

教學(xué)

準(zhǔn)備種植所需的材料

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、圖片大觀園：

1、出示圖片，欣賞。欣賞了圖

欣賞了圖片你有什么感想？片你有什么感

師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)想

千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美

感。我們用剪刀代替筆，把我們所見(jiàn)的、所想的剪出

來(lái)。寥寥數(shù)剪，日常用品、車(chē)船、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、

鳥(niǎo)獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這

就是我國(guó)古老的民間藝術(shù)一一剪紙。

它是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先

的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，

是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。

剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色

和彩色兩種。同時(shí)，又分陽(yáng)刻、陰刻、套色等形式。

我們常常運(yùn)用陽(yáng)刻和陰刻相結(jié)合的方法。

二、剪前作準(zhǔn)備：

1、出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。學(xué)生要注意用

2、學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況。剪安全，放好

三、教師示范，講解制作步驟。剪刀。同時(shí)要

剪紙的制作過(guò)程：注意環(huán)境衛(wèi)

1.折一-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼凵?，剪下的?/p>

法進(jìn)行折疊。紙片要堆放

2.畫(huà)一-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙好，養(yǎng)成良好

前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

3.剪一-即是將畫(huà)在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢

地沿輪廓剪下。一般采用陽(yáng)刻和陰刻結(jié)合的技法，還

可采用手撕。有些細(xì)部可用刻刀刻出。

4.貼-一將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫(huà)面的

需要作小范圍的調(diào)整。如：在過(guò)于空洞的地方添加一

些配景，將過(guò)于繁瑣的地方減去一些。最后根據(jù)需要，

把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳?。并為自己的?/p>

品取個(gè)好聽(tīng)的名字。

四、快樂(lè)大本營(yíng)

學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪

出來(lái)的作品組合成一幅完整的圖畫(huà)。

板

書(shū)剪紙

設(shè)

計(jì)L折2.畫(huà)3.剪4.貼

成功

之處

教

學(xué)

不足

反

之處

思

改進(jìn)

措施

中心小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐（上冊(cè)）備課☆

上課教學(xué)

繩結(jié)

日期內(nèi)容

知識(shí)鍛煉孩子們手指的靈活性，發(fā)展孩子們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子的觀察力和

教能力注意力。

學(xué)

過(guò)程

目培養(yǎng)孩子們按步驟有順序地認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。

方法

標(biāo)

德育

發(fā)展孩子的創(chuàng)造力,想象力和形象思維能力。

滲透

鍛煉孩子們手指的靈活性，發(fā)展孩子們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)培養(yǎng)孩子們按步驟有順序地認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。

教學(xué)

繩子課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、（導(dǎo)入

師：我們先來(lái)看一個(gè)魔術(shù)，示意學(xué)生仔細(xì)看，會(huì)表演

的可以到講臺(tái)表演給大家看。表演完后問(wèn)大家“同學(xué)

們有會(huì)的嗎？師：”其實(shí)每個(gè)小魔術(shù)都是有秘密的，

那這個(gè)魔術(shù)的秘密你們想知道嗎？”孩子們表現(xiàn)出了同桌之間進(jìn)行

相當(dāng)?shù)呐d致，“那好，大家認(rèn)真聽(tīng)講，老師過(guò)會(huì)兒就雙人翻花繩練

把這個(gè)魔術(shù)的秘密告訴大家！”習(xí)”，練習(xí)之

問(wèn)“小魔術(shù)中我們用到的道具是什么呀？”一一“繩前出示課件，

子”。點(diǎn)清要求：文

二、游戲體驗(yàn)：明禮貌，虛心

1.欣賞搜集到一首《翻繩謠》，熟悉五指的名稱(chēng)，讓求教，合作創(chuàng)

孩子們都面向黑板，示意孩子們伸出右手和老師一起新！讓孩子帶

從左往右說(shuō)手指的名稱(chēng)，找兩名學(xué)生到講臺(tái)前帶領(lǐng)大著某種意識(shí)去

家一起回顧了一遍基本的翻繩動(dòng)作，并用語(yǔ)言結(jié)合剛做每一件事。

才的手指名稱(chēng)給大家介紹。熟悉一遍我以后，順接搞

一個(gè)翻繩接龍，每名同學(xué)翻一個(gè)動(dòng)作，迅速點(diǎn)將接龍

翻下一動(dòng)作.

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

2.最后以小組花繩花樣最多（體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新），翻的小組比賽，在

時(shí)間最長(zhǎng)（體現(xiàn)學(xué)生耐力做事認(rèn)真程度）為獲勝小組。各小組分別挑

對(duì)獲勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)比賽情況稍作總結(jié)。選兩名同學(xué)到

3.玩兩人拉大鋸的游戲，大部分孩子都會(huì)的基礎(chǔ)上，講臺(tái)參與翻花

小老師迅速將余下幾名同學(xué)教會(huì)，全體學(xué)生一起唱著繩，倘若遇到

拉大鋸的童謠。自己不會(huì)的動(dòng)

4.單人單翻游戲，給大家做一個(gè)示范，單人翻五角星，作時(shí)可以在自

孩子們分別上臺(tái)表演。己小組內(nèi)點(diǎn)將

5.魔術(shù)揭秘，慢動(dòng)作教給大家。繼續(xù)游戲（體

6.讓孩子們?cè)谡n下練習(xí)，回家后表演給爸爸媽媽?，F(xiàn)成員合作）

三、翻繩謠的朗朗童聲中結(jié)束。

繩結(jié)

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

成功

之處

不足

之處

改進(jìn)

措施

中心小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐（上冊(cè)）備課☆

上課教學(xué)

玩泥巴

日期內(nèi)容

知識(shí)感知泥巴的特性，體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣。

教能力

學(xué)

過(guò)程通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)，掌握幾種玩泥的基本方法。

目

方法

標(biāo)

德育

學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

滲透

感知W尼巴的特性，體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣。

重點(diǎn)

通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)，掌握幾種玩泥的基本方法。

難點(diǎn)

教學(xué)

黃土、水、鏟子水桶、場(chǎng)地、錄音機(jī)、磁帶、板、泥巴作品

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、開(kāi)始部分

認(rèn)知泥巴1）手捏法

教師出示幾件泥巴制作而成的作品，請(qǐng)學(xué)生欣（2）搓條法

賞。（3）團(tuán)捏法

師：你們知道這些作品是用什么材料制成的？（4）借助它物

你們想玩泥巴嗎？誰(shuí)知道泥巴是怎樣形成的？我們法

一起來(lái)活泥巴吧！

板書(shū)課題：玩泥巴

二、基本部分

感知泥巴的特性，體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣

1、摸一摸泥巴有什么感覺(jué)？

2、聞一聞泥巴有什么味道？

3、介紹幾種簡(jiǎn)單的玩泥巴的方法，并演示：

（1）手捏法（2）搓條法（3）團(tuán)捏法（4）借助

它物法

板書(shū)：

4、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性地玩泥巴；

5、作品展示，并說(shuō)一說(shuō)玩泥巴時(shí)的感受；

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

學(xué)生在音樂(lè)的

伴奏下，自由

自在的玩泥

巴，鼓勵(lì)大膽

探索

三、自由制作

請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，自由自在的玩泥巴，鼓

勵(lì)大膽探索，力求與眾不同，也可以合作游戲。

（教師巡回指導(dǎo)）

板玩泥巴

書(shū)

設(shè)手捏搓條團(tuán)捏借助它物

計(jì)

成功

之處

不足

之處

改進(jìn)

措施

中心小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐（上冊(cè)）備課☆

上課教學(xué)

日期XX游泳知識(shí)知多少

知識(shí)通過(guò)游泳知識(shí)知多少這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道在家長(zhǎng)陪同下的游泳應(yīng)該注意的事項(xiàng)，如

教能力不用鼻子吸氣，在游泳池內(nèi)不離開(kāi)家長(zhǎng)視線，防止腿部抽筋等若干基本的安全常識(shí)

學(xué)過(guò)程采取知識(shí)競(jìng)賽、圖片、游泳時(shí)的對(duì)與錯(cuò)辯論會(huì)等形式，提高學(xué)生對(duì)安全游

目方法泳的正確認(rèn)識(shí)。

標(biāo)1）以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、相互合作。

德育

對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。（2）通過(guò)課題研究，

滲透

培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì).

通過(guò)游泳知識(shí)知多少這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道在家長(zhǎng)陪同下的游泳應(yīng)該注意的事項(xiàng)，如不用鼻

重點(diǎn)

子吸氣，在游泳池內(nèi)不離開(kāi)家長(zhǎng)視線，防止腿部抽筋等若干基本的安全常識(shí)

采取知識(shí)競(jìng)賽、圖片、游泳時(shí)的對(duì)與錯(cuò)辯論會(huì)等形式，提高學(xué)生對(duì)安全游泳的正

難點(diǎn)

確認(rèn)識(shí)。

教學(xué)

圖片課件游泳器材

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

師：夏天到了，天氣漸漸的變熱了，（你有哪些學(xué)生交流

解暑納涼的好方法？學(xué)生說(shuō)出游泳）很多人都喜歡游匯報(bào)。

泳，你知道游泳會(huì)給我們帶來(lái)什么危險(xiǎn)嗎？（你能列

舉出身邊游泳帶來(lái)危險(xiǎn)的例子嗎？該怎么樣避免這

種危險(xiǎn)的發(fā)生？）

師：多了解一些游泳知識(shí)就會(huì)減少危險(xiǎn)的發(fā)生。

二、觀看學(xué)生游泳的圖片，了解游泳時(shí)應(yīng)該注必須詳

細(xì)的研究它，同學(xué)們想一想我們可以才能夠哪

意的安全知識(shí)。小組交

欣賞圖片。流：

師：從圖片中你了解了哪些知識(shí)？小組匯報(bào)

課前你從什么途徑了解了哪些游泳安全知識(shí)？

小組填寫(xiě)表格

小組展示

教師小結(jié)

三、探究方法：

師：大家想游泳嗎？老師帶你們走進(jìn)一段視頻

放蛙泳視頻（還有那些游泳方法？）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

小組討論

學(xué)生觀看視頻。交流。

師：從視頻中你學(xué)會(huì)了哪些游泳的常識(shí)小組匯

小組討論交流。報(bào)。

小組匯報(bào)。

學(xué)生練習(xí)游泳姿勢(shì)

學(xué)生展示游泳動(dòng)作要領(lǐng)

師生評(píng)價(jià)

小組內(nèi)互相糾正游泳動(dòng)作

小組展示

教師小結(jié)

板游泳知識(shí)知多少

書(shū)

設(shè)

計(jì)

成功

之處

不足

之處

改進(jìn)

措施

中心小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐（」一冊(cè)）備課☆

上課著教學(xué)：意外溺水呼救與自救

日期

知識(shí)使學(xué)目匚發(fā)現(xiàn)安全隱患，意識(shí)到安全知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。

教能力

學(xué)

過(guò)程

目使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜自己的生命，學(xué)會(huì)危急之中自救的方法。

方法

標(biāo)

德育

使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到生命對(duì)每個(gè)人只有一次，體會(huì)生命的可貴。

滲透

使學(xué)專(zhuān)匕發(fā)現(xiàn)安全隱患，意識(shí)到安全知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。

重點(diǎn)

使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜自己的生命，學(xué)會(huì)危急之中自救的方法。

難點(diǎn)

教學(xué)

圖片課件游泳器材

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、激情導(dǎo)入

師：大家看一看這幅照片，你認(rèn)識(shí)他嗎？小組討論

出示圖片：（講述兩個(gè)小學(xué)生在沒(méi)有大人帶領(lǐng)的情況

下下河游泳而溺水死亡；聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)哭的撕心裂

肺，但傷心、痛苦依舊不能夠挽回兩個(gè)年輕的生命。）

師:聽(tīng)了這個(gè)故事，你也許會(huì)感嘆生命的如此短暫，

生命如此的不堪一擊。當(dāng)你心有余悸的同時(shí)你有沒(méi)有

想過(guò)如果兩個(gè)小孩有大人帶領(lǐng)，如果他們對(duì)安全知識(shí)

很了解，如果…

師:聽(tīng)了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不

會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這

樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)?/p>

你的看法。

（是什么原因造成溺水呢？可先小組討論，之后全班交流。

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)

珍愛(ài)我們的生命一一意外溺水呼救與自救

二、交流資料：

1、收集游泳的安全事故資料。課堂中讓學(xué)生進(jìn)行交

流，能加深學(xué)生對(duì)游泳時(shí)注意事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生

安全防范意識(shí)。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

2、組織學(xué)生一起來(lái)探討溺水的原因，經(jīng)過(guò)總結(jié)溺水

原因主要有以下幾種

如何保證游泳

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)

者的健康和安

珍愛(ài)我們的生命一一意外溺水呼救與自救

全，避免溺水

二、交流資料：

事件的發(fā)生？

1、收集游泳的安全事故資料。課堂中讓學(xué)生進(jìn)行交

但是天有不測(cè)

流，能加深學(xué)生對(duì)游泳時(shí)注意事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生

風(fēng)云，人有旦

安全防范意識(shí)。

夕禍福。萬(wàn)一

2、組織學(xué)生一起來(lái)探討溺水的原因，經(jīng)過(guò)總結(jié)溺水

不幸遇上了溺

原因主要有以下幾種：

水事件，溺水

(1)不會(huì)游泳，或是技術(shù)欠佳。