《過秦論》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

《過秦論》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《過秦論》，出自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)。本篇文章是西漢政論家賈誼的代表作，旨在分析秦朝速亡的原因，通過對(duì)秦朝政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的剖析，提出加強(qiáng)君主道德修養(yǎng)、任人唯賢、施行仁政等治國方略。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀方法，對(duì)古代歷史和政治制度有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《過秦論》，學(xué)生能夠進(jìn)一步把握賈誼的政論風(fēng)格，深入分析秦朝滅亡的原因，從而提高自己的思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，文章中的治國理念也與學(xué)生所學(xué)的政治學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，有助于拓寬視野，形成跨學(xué)科的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、批判性思維和跨學(xué)科素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《過秦論》，學(xué)生能夠提升對(duì)文言文的理解和鑒賞水平，領(lǐng)悟賈誼的文學(xué)魅力和政論風(fēng)格。同時(shí)，通過分析秦朝滅亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視歷史事件。此外，結(jié)合政治學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生形成跨學(xué)科的綜合素質(zhì)，能夠?qū)⑽膶W(xué)與歷史、政治等領(lǐng)域相結(jié)合，拓寬視野，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀方法，對(duì)古代歷史和政治制度有一定的了解。他們能夠理解并分析文章的基本內(nèi)容，同時(shí)也具備一定的思辨能力和文學(xué)鑒賞力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于歷史題材的文章generally感興趣，尤其是對(duì)于古代的政治制度和歷史事件。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過討論和思考來深入理解問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和討論來獲得知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《過秦論》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文章中的some復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞語含義可能使他們難以理解。其次，對(duì)于文章中的政治思想和歷史背景的理解可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何分析文章的論點(diǎn)和論證過程感到困惑，需要教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方法和活動(dòng)，以促進(jìn)他們對(duì)《過秦論》的理解和鑒賞能力的提升。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授《過秦論》的歷史背景、作者賈誼的生平和思想體系；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)文章觀點(diǎn)的深入思考和交流；案例研究使學(xué)生能夠具體分析秦朝的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演賈誼、秦始皇等歷史人物，通過情景模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地理解文章中的政治斗爭和人物思想。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于秦朝政治制度的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作過程中，深刻體會(huì)中央集權(quán)制度的利弊。

c.游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于秦朝歷史的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高跨學(xué)科素養(yǎng)。

d.小組討論：針對(duì)文章中的觀點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作包含歷史背景、人物介紹、文章結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的PPT，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

b.視頻：播放關(guān)于秦朝歷史的相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，加深對(duì)歷史事件的理解。

c.在線工具：利用在線工具，如思維導(dǎo)圖軟件，讓學(xué)生直觀地展示《過秦論》的文章結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)。

d.文獻(xiàn)資料：提供一些與《過秦論》相關(guān)的文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生在課后拓展閱讀，加深對(duì)文章的理解。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解秦朝歷史的相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《過秦論》的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《過秦論》的歷史背景和基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《過秦論》的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述秦朝的歷史背景，引出《過秦論》的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《過秦論》的結(jié)構(gòu)、論證方法以及賈誼的政治思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析文章中的論點(diǎn)和論據(jù)，通過角色扮演體驗(yàn)不同政治角色的立場和思考。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文章中的政治思想和論證過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《過秦論》的文本內(nèi)容和論證方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析政治文章的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《過秦論》的文本內(nèi)容和論證方法，掌握分析政治文章的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《過秦論》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《過秦論》的知識(shí)點(diǎn)和分析技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《過秦論》是西漢政論家賈誼的代表作，分為上、中、下三篇。本文主要涉及上篇的內(nèi)容，以下為本文的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.秦朝的歷史背景：秦朝是中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建國家，公元前221年建立，公元前206年滅亡。秦始皇統(tǒng)一六國后，進(jìn)行了一系列的中央集權(quán)改革。

2.秦始皇的性格特點(diǎn)：文中提到秦始皇“剛毅而無情”，這一點(diǎn)體現(xiàn)在他對(duì)待功臣和兒子的態(tài)度上。他不容忍任何威脅到他統(tǒng)治地位的人，即使是他的親人。

3.秦始皇的功績：秦始皇統(tǒng)一了六國，結(jié)束了長期的戰(zhàn)爭狀態(tài)，使人民得以安居樂業(yè)。他推行了一系列的中央集權(quán)改革，如統(tǒng)一度量衡、書同文、車同軌等，對(duì)中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.秦始皇的暴政：文中指出秦始皇的暴政是秦朝滅亡的主要原因。他濫用民力，大興土木，使人民疲于應(yīng)對(duì)。他還實(shí)行了嚴(yán)酷的法律，對(duì)犯罪者實(shí)行連坐制度，使人民生活在恐懼之中。

5.秦始皇對(duì)待功臣的態(tài)度：秦始皇在統(tǒng)一六國后，對(duì)待功臣較為冷淡，甚至懷疑他們有二心。他剝奪了功臣的兵權(quán)，使他們失去了權(quán)勢(shì)。

6.秦始皇對(duì)待兒子的態(tài)度：秦始皇有多個(gè)兒子，但他對(duì)待他們的態(tài)度十分冷淡。他懷疑兒子們圖謀他的皇位，因此對(duì)他們進(jìn)行殘酷的打壓。

7.賈誼的政治主張：賈誼在文中提出了自己的政治主張，認(rèn)為君主應(yīng)該任人唯賢，實(shí)行仁政，以德治國。他還強(qiáng)調(diào)了君主道德修養(yǎng)的重要性，認(rèn)為君主應(yīng)該以民為本，關(guān)注民生。

8.文章的論證方法：《過秦論》采用了對(duì)比論證的方法，通過對(duì)秦朝政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的剖析，來說明秦朝滅亡的原因。

9.文章的結(jié)構(gòu)：文章分為三個(gè)部分，第一部分論述秦朝的歷史背景和秦始皇的性格特點(diǎn)，第二部分論述秦始皇的功績和暴政，第三部分論述秦始皇對(duì)待功臣和兒子的態(tài)度，以及賈誼的政治主張。

10.文章的主題：文章的主題是秦朝的滅亡原因，主要是秦始皇的暴政和對(duì)待功臣、兒子的態(tài)度。賈誼通過這篇文章，警示后世的君主要實(shí)行仁政，以德治國。七、重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡要概括《過秦論》中賈誼對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)。

答案：《過秦論》中，賈誼對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)是“剛毅而無情”。他贊揚(yáng)秦始皇統(tǒng)一六國、推行中央集權(quán)改革的功績，同時(shí)也指出他濫用民力、實(shí)行嚴(yán)酷法律、對(duì)待功臣和兒子殘忍的暴政。

2.請(qǐng)簡述秦始皇的功績和暴政。

答案：秦始皇的功績包括統(tǒng)一六國、結(jié)束長期戰(zhàn)爭狀態(tài)、推行一系列中央集權(quán)改革（統(tǒng)一度量衡、書同文、車同軌等），對(duì)中國歷史產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。他的暴政體現(xiàn)在濫用民力、大興土木、實(shí)行嚴(yán)酷法律、對(duì)待功臣和兒子殘忍。

3.請(qǐng)分析《過秦論》中賈誼的政治主張。

答案：賈誼在《過秦論》中提出政治主張，認(rèn)為君主應(yīng)該任人唯賢、實(shí)行仁政、以德治國。他強(qiáng)調(diào)君主道德修養(yǎng)的重要性，認(rèn)為君主應(yīng)以民為本，關(guān)注民生。

4.請(qǐng)簡要說明《過秦論》的論證方法。

答案：《過秦論》采用了對(duì)比論證的方法。文章通過對(duì)秦朝政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的剖析，來說明秦朝滅亡的原因。

5.請(qǐng)簡述《過秦論》的結(jié)構(gòu)。

答案：《過秦論》的結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分。第一部分論述秦朝的歷史背景和秦始皇的性格特點(diǎn)，第二部分論述秦始皇的功績和暴政，第三部分論述秦始皇對(duì)待功臣和兒子的態(tài)度，以及賈誼的政治主張。

七、重點(diǎn)題型整理

1.請(qǐng)簡要概括《過秦論》中賈誼對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)。

答案：《過秦論》中，賈誼對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)是“剛毅而無情”。他贊揚(yáng)秦始皇統(tǒng)一六國、推行中央集權(quán)改革的功績，同時(shí)也指出他濫用民力、實(shí)行嚴(yán)酷法律、對(duì)待功臣和兒子殘忍的暴政。

2.請(qǐng)簡述秦始皇的功績和暴政。

答案：秦始皇的功績包括統(tǒng)一六國、結(jié)束長期戰(zhàn)爭狀態(tài)、推行一系列中央集權(quán)改革（統(tǒng)一度量衡、書同文、車同軌等），對(duì)中國歷史產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。他的暴政體現(xiàn)在濫用民力、大興土木、實(shí)行嚴(yán)酷法律、對(duì)待功臣和兒子殘忍。

3.請(qǐng)分析《過秦論》中賈誼的政治主張。

答案：賈誼在《過秦論》中提出政治主張，認(rèn)為君主應(yīng)該任人唯賢、實(shí)行仁政、以德治國。他強(qiáng)調(diào)君主道德修養(yǎng)的重要性，認(rèn)為君主應(yīng)以民為本，關(guān)注民生。

4.請(qǐng)簡要說明《過秦論》的論證方法。

答案：《過秦論》采用了對(duì)比論證的方法。文章通過對(duì)秦朝政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的剖析，來說明秦朝滅亡的原因。

5.請(qǐng)簡述《過秦論》的結(jié)構(gòu)。

答案：《過秦論》的結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分。第一部分論述秦朝的歷史背景和秦始皇的性格特點(diǎn)，第二部分論述秦始皇的功績和暴政，第三部分論述秦始皇對(duì)待功臣和兒子的態(tài)度，以及賈誼的政治主張。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①秦朝的歷史背景：秦朝是中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建國家，公元前221年建立，公元前206年滅亡。秦始皇統(tǒng)一六國后，進(jìn)行了一系列的中央集權(quán)改革。

②秦始皇的性格特點(diǎn)：文中提到秦始皇“剛毅而無情”，這一點(diǎn)體現(xiàn)在他對(duì)待功臣和兒子的態(tài)度上。他不容忍任何威脅到他統(tǒng)治地位的人，即使是他的親人。

③秦始皇的功績：秦始皇統(tǒng)一了六國，結(jié)束了長期的戰(zhàn)爭狀態(tài)，使人民得以安居樂業(yè)。他推行了一系列的中央集權(quán)改革，如統(tǒng)一度量衡、書同文、車同軌等，對(duì)中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

④秦始皇的暴政：文中指出秦始皇的暴政是秦朝滅亡的主要原因。他濫用民力，大興土木，使人民疲于應(yīng)對(duì)。他還實(shí)行了嚴(yán)酷的法律，對(duì)犯罪者實(shí)行連坐制度，使人民生活在恐懼之中。

⑤賈誼的政治主張：賈誼在文中提