2024學年九年級化學上冊 第五章 燃料5.3 二氧化碳的性質(zhì)和制法第2課時 二氧化碳的制法 碳的循環(huán)教學設計 科學版

2024學年九年級化學上冊第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法第2課時二氧化碳的制法碳的循環(huán)教學設計科學版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024學年九年級化學上冊第五章《燃料》的5.3節(jié)《二氧化碳的性質(zhì)和制法》的第2課時，主要講解二氧化碳的制法以及碳的循環(huán)。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，讓學生復習和鞏固二氧化碳的性質(zhì)。

2.講解實驗室制取二氧化碳的原理和常用方法，讓學生了解如何制取二氧化碳。

3.介紹碳的循環(huán)過程，讓學生理解碳在自然界中的循環(huán)途徑。

4.通過實驗和觀察，讓學生掌握二氧化碳的制法，并能夠運用所學知識解決實際問題。

5.結(jié)合生活實例，讓學生了解二氧化碳在生產(chǎn)和生活中的應用，提高學生的實踐能力。

6.布置課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的學習效果。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究能力：通過實驗室制取二氧化碳的實踐活動，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和問題解決能力。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學生收集和分析實驗數(shù)據(jù)的能力，使學生能夠根據(jù)實驗結(jié)果得出合理的結(jié)論。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用化學知識解釋現(xiàn)象的能力，提高學生的科學思維能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對實驗過程的認真態(tài)度，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和安全意識。

5.環(huán)境保護意識：通過學習二氧化碳的制法和碳的循環(huán)，使學生了解人類活動對環(huán)境的影響，提高學生的環(huán)境保護意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）實驗室制取二氧化碳的原理和常用方法。例如，使用大理石或石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，以及使用澄清石灰水檢驗二氧化碳的存在。

（2）碳的循環(huán)過程，包括化石燃料的燃燒、光合作用等。例如，化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳釋放到大氣中，植物通過光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣。

（3）二氧化碳在生產(chǎn)和生活中的應用。例如，二氧化碳用于飲料工業(yè)的碳酸化，以及在溫室中作為植物生長的調(diào)節(jié)劑。

2.教學難點：

（1）實驗室制取二氧化碳的實驗操作技巧。例如，如何準確控制反應速度、收集二氧化碳氣體、以及如何避免氣體的泄漏。

（2）碳的循環(huán)過程中涉及的能量轉(zhuǎn)化和化學反應。例如，光合作用中太陽能轉(zhuǎn)化為化學能，以及化石燃料燃燒過程中的能量釋放。

（3）二氧化碳的應用原理和實際操作。例如，如何利用二氧化碳進行碳酸化處理，以及在溫室中如何控制二氧化碳濃度以促進植物生長。

（4）對于學生來說，理解二氧化碳對環(huán)境的影響以及碳循環(huán)的意義可能較為抽象，需要通過實例和實踐活動幫助學生具體感受和理解。四、教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解二氧化碳的制法、碳的循環(huán)等知識點，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

（2）實驗法：組織學生進行實驗室制取二氧化碳的實踐活動，讓學生親身體驗和觀察二氧化碳的制法過程。

（3）案例研究：通過分析實際生活中的二氧化碳應用案例，讓學生了解二氧化碳在生產(chǎn)和生活中的重要作用。

（4）小組討論：組織學生分組討論二氧化碳的性質(zhì)、制法及其應用，促進學生之間的交流與合作。

2.教學活動設計：

（1）實驗活動：讓學生分組進行實驗室制取二氧化碳的實驗，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

（2）角色扮演：學生分組扮演科學家、環(huán)保專家等角色，討論二氧化碳的制法及其對環(huán)境的影響，提高學生的參與度和表達能力。

（3）游戲設計：設計一個關于碳循環(huán)的互動游戲，讓學生在游戲中加深對碳循環(huán)過程的理解。

（4）小組競賽：組織學生進行關于二氧化碳知識的小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示二氧化碳的制法、碳的循環(huán)等知識點，幫助學生直觀地理解課堂內(nèi)容。

（2）視頻：播放關于二氧化碳實驗操作和碳循環(huán)過程的視頻，讓學生更直觀地了解實驗原理和過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如科學模擬軟件，讓學生模擬實驗過程，提高學生的實踐能力。

（4）實物模型：使用二氧化碳氣體模型、碳循環(huán)流程圖等實物模型，幫助學生更好地理解抽象概念。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解二氧化碳的制法、碳的循環(huán)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習二氧化碳的制法、碳的循環(huán)等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確二氧化碳的制法、碳的循環(huán)教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習二氧化碳的制法、碳的循環(huán)等內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的二氧化碳的性質(zhì)、制法等內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解二氧化碳的制法、碳的循環(huán)等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞二氧化碳的制法、碳的循環(huán)等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對二氧化碳的制法、碳的循環(huán)等知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與二氧化碳的制法、碳的循環(huán)相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合二氧化碳的制法、碳的循環(huán)的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習二氧化碳的制法、碳的循環(huán)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的二氧化碳的制法、碳的循環(huán)等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的二氧化碳的制法、碳的循環(huán)等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于二氧化碳的工業(yè)應用、碳循環(huán)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等文章，以豐富學生的知識儲備。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-學生可以在家中進行小實驗，如用醋和小蘇打制取二氧化碳，觀察二氧化碳對澄清石灰水的影響。

-學生可以調(diào)查生活中常見的二氧化碳排放來源，如汽車尾氣、工廠排放等，了解二氧化碳對環(huán)境的影響。

-學生可以研究二氧化碳在植物光合作用中的作用，了解植物如何利用二氧化碳進行生長。

3.學生可以進行二氧化碳的制法和性質(zhì)的實驗研究，如設計實驗探究不同條件下二氧化碳的生成速率，總結(jié)實驗規(guī)律。

4.學生可以探討二氧化碳的捕捉和利用技術，了解當前科學研究在減少二氧化碳排放和利用二氧化碳方面的最新進展。

5.學生可以進行碳循環(huán)模型的構(gòu)建，通過收集和分析相關數(shù)據(jù)，制作碳循環(huán)過程的圖表，直觀地了解碳循環(huán)的特點和重要性。

6.學生可以參與有關環(huán)境保護的社區(qū)活動，如參加植樹造林、減少塑料使用等，將所學知識應用到實際生活中，提高環(huán)保意識。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，明確展示二氧化碳的制法、碳的循環(huán)等核心知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應有序地組織教學內(nèi)容，分為二氧化碳的制法、碳的循環(huán)、應用及環(huán)境保護等部分，使學生能夠系統(tǒng)地掌握知識。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉。使用關鍵詞、圖示、符號等，幫助學生快速把握核心概念。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用色彩、圖表、漫畫等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.啟發(fā)性：板書設計應具有一定的啟發(fā)性，引導學生思考和探索，如提出問題、留白等，激發(fā)學生的思維活力。

6.實用性：板書設計應符合教學實際，便于教師講解和引導學生學習，同時方便學生理解和記憶。

舉例說明：

1.二氧化碳的制法：

-反應方程式：CaCO?+2HCl→CaCl?+CO?↑+H?O

-實驗步驟：取樣、加酸、收集、檢驗

2.碳的循環(huán)：

-光合作用：6CO?+6H?O+光能→C?H??O?+6O?

-呼吸作用：C?H??O?+6O?→6CO?+6H?O+能量

3.二氧化碳的應用：

-飲料工業(yè)：二氧化碳作為碳酸化劑，制作碳酸飲料

-溫室種植：二氧化碳作為植物生長的調(diào)節(jié)劑，提高作物產(chǎn)量

4.環(huán)境保護：

-減少排放：提倡節(jié)能減排，使用清潔能源

-捕捉利用：研究二氧化碳捕捉和利用技術，減少大氣中二氧化碳濃度八、教學反思與改進2.學生在討論二氧化碳的循環(huán)過程中，部分學生對碳循環(huán)的理解不夠深入。改進措施：在講解碳循環(huán)時，多舉一些生活中的實例，幫助學生更好地理解和掌握碳循環(huán)的過程。

3.學生在學習二氧化碳的應用時，部分學生對二氧化碳的工業(yè)應用了解不夠全面。改進措施：在講解二氧化碳的應用時，多提供一些相關資料，讓學生了解二氧化碳在不同領域的應用。

4.學生在學習環(huán)境保護時，部分學生對如何減少二氧化碳排放的措施了解不夠清楚。改進措施：在講解環(huán)境保護時，多提供一些減少二氧化碳排放的實例，讓學生了解具體的措施和方法。

5.學生在課堂討論時，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠活躍。改進措施：在課堂討論時，多鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和疑問，營造活躍的課堂氛圍。

6.學生在完成課后作業(yè)時，部分學生對二氧化碳的制法、碳的循環(huán)等核心知識點的掌握不夠牢固。改進措施：在布置課后作業(yè)時，注重加強對核心知識點的練習，幫助學生鞏固所學知識。

7.學生在實驗操作中，部分學生對實驗原理的理解不夠深入。改進措施：在實驗前，加強對學生的實驗原理講解，幫助學生更好地理解實驗的原理和目的。

8.學生在學習二氧化碳的應用時，部分學生對二氧化碳的危害和影響了解不夠全面。改進措施：在講解二氧化碳的應用時，多提供一些關于二氧化碳危害和影響的資料，讓學生了解二氧化碳對環(huán)境和人類健康的影響。

9.學生在課堂討論時，部分學生對二氧化碳的制法、碳的循環(huán)等核心知識點的理解不夠深入。改進措施：在課堂討論時，多提供一些相關資料，幫助學生更深入地理解和掌握核心知識點。

10.學生在完成課后作業(yè)時，部分學生對二氧化碳的應用和環(huán)境保護的理解不夠全面。改進措施：在布置課后作業(yè)時，注重加強對二氧化碳的應用和環(huán)境保護的練習，幫助學生全面掌握所學知識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了二氧化碳的制法、碳的循環(huán)等核心知識點。首先，我們通過實驗了解了實驗室制取二氧化碳的方法，掌握了大理石或石灰石與稀鹽酸反應的原理。接著，我們探討了二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，包括化石燃料的燃燒、光合作用等，深入理解了碳在自然界中的循環(huán)途徑。此外，我們還討論了二氧化碳在生產(chǎn)和生活中的應用，如在飲料工業(yè)中作為碳酸化劑，以及在溫室中作為植物生長的調(diào)節(jié)劑。最后，我們強調(diào)了二氧化碳對環(huán)境的影響，以及人類活動對碳循環(huán)的影響，提高了學生的環(huán)境保護意識。

當堂檢測：

1.請簡要描述實驗室制取二氧化碳的原理和常用方法。

2.請簡述碳的循環(huán)過程，包括化石燃料的燃燒、光合作用等。

3.請列舉二氧化碳在生產(chǎn)和生活中的應用，如飲料工業(yè)中的碳酸化，溫室中的植物生長調(diào)節(jié)劑等。

4.請談談二氧化碳對環(huán)境的影響，以及人類活動對碳循環(huán)的影響。

5.請設計一個實驗，驗證二氧化碳的性質(zhì)，如與澄清石灰水反應生成白色沉淀等。

6.請分析實驗室制取二氧化碳的實驗操作技巧，如如何準確控制反應速度、收集二氧化碳氣體、避免氣體的泄漏等。

7.請討論二氧化碳的捕捉和利用技術，如碳捕捉和封存技術，以及如何將這些技術應用于實際生產(chǎn)中。

8.請描述二氧化碳在植物光合作用中的作用，以及植物如何利用二氧化碳進行生長。

9.請解釋為什么二氧化碳對環(huán)境有影響，以及為什么人類活動對碳循環(huán)有影響。

10.請總結(jié)二氧化碳的制法、碳的循環(huán)等核心知識點，強調(diào)重點和難點。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《二氧化碳的工業(yè)應用》、《碳循環(huán)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用》等文章，了解二氧化碳在不同領域的應用以及碳循環(huán)在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

（2）視頻資源：《二氧化碳的捕捉和利用技術》、《二氧化碳對環(huán)境的影響》等視頻，了解二氧化碳的捕捉和利用技術以及二氧化碳對環(huán)境的影響。

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時間自主閱讀拓展材料，加深對二氧化碳的制法、碳的循環(huán)等知識點的理解。

（2）學生可以針對拓展材料中的內(nèi)容提出問題，通過查閱資料、請教同學等方式，