《小青蛙找家》（教案）人音版（五線譜）音樂一年級(jí)上冊(cè)

《小青蛙找家》（教案）人音版（五線譜）音樂一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《小青蛙找家》是人音版音樂一年級(jí)上冊(cè)的一首歌曲，以富有童趣的旋律和生動(dòng)的歌詞，講述了小青蛙尋找家的故事。歌曲節(jié)奏明快，旋律簡(jiǎn)單，易于學(xué)生掌握。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過這首歌曲，讓學(xué)生了解和感受音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和愛好。同時(shí)，通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受到小青蛙的勇敢和堅(jiān)持，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)維度：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。在知識(shí)與技能方面，學(xué)生需要掌握《小青蛙找家》的旋律、歌詞以及五線譜的基本知識(shí)。過程與方法方面，通過小組合作、討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力、合作能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，通過學(xué)習(xí)小青蛙勇敢、堅(jiān)持的精神，使學(xué)生培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀，感受到音樂的魅力，增強(qiáng)對(duì)音樂的熱愛和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法教學(xué)方法與策略教學(xué)流程教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《小青蛙找家》歌曲的創(chuàng)作者和演唱者信息。

(2)關(guān)于小青蛙的相關(guān)知識(shí)，如小青蛙的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等。

(3)其他一年級(jí)上冊(cè)的歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等。

(4)音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如五線譜、音符、節(jié)拍等。

(5)與小青蛙相關(guān)的兒童故事或動(dòng)畫片，如《小青蛙與大象》、《小青蛙與彩虹》等。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生了解《小青蛙找家》歌曲的創(chuàng)作者和演唱者，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂家的尊重和欣賞。

(2)通過查閱資料或觀看視頻，了解小青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

(3)讓學(xué)生聽一聽其他一年級(jí)上冊(cè)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受不同歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

(4)結(jié)合音樂教材，為學(xué)生講解五線譜、音符、節(jié)拍等基本音樂知識(shí)，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，也能理解音樂的基本元素。

(5)讓學(xué)生閱讀與小青蛙相關(guān)的兒童故事或動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生感受小青蛙的勇敢和堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主尋找其他與音樂相關(guān)的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如音樂網(wǎng)站、音樂APP等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請(qǐng)學(xué)生回家后，向家長分享今天學(xué)習(xí)的《小青蛙找家》歌曲，并試著教家長唱這首歌。

(2)請(qǐng)學(xué)生觀察家里或周圍的環(huán)境，找出一個(gè)小動(dòng)物，了解它的生活習(xí)性和特點(diǎn)，并和家長一起討論。

(3)讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的五線譜旋律，可以是自己編寫的歌詞，也可以是模仿《小青蛙找家》的旋律。

(4)請(qǐng)學(xué)生思考一下，如何在日常生活中體現(xiàn)小青蛙的勇敢和堅(jiān)持精神，并寫一篇短文或畫一幅畫來表達(dá)自己的想法。

2.作業(yè)反饋：

(1)在家長幫助下，學(xué)生能夠回家后分享《小青蛙找家》歌曲，并教會(huì)家長唱歌，表明學(xué)生已經(jīng)掌握了歌曲的基本內(nèi)容和技巧。

(2)通過觀察和討論小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

(3)學(xué)生創(chuàng)作五線譜旋律，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

(4)通過短文或繪畫表達(dá)小青蛙的勇敢和堅(jiān)持精神，能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的鍛煉。

對(duì)于作業(yè)的批改和反饋，我將及時(shí)進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的審閱，并給出具體的評(píng)價(jià)和建議。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)指出問題所在，并給出具體的改進(jìn)建議。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的能力，并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，我為大家設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型，請(qǐng)大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適合自己的題目進(jìn)行練習(xí)。

題型一：填空題

1.《小青蛙找家》這首歌曲主要講述了一只_____的故事。

2.小青蛙在歌曲中遇到了哪些困難？它是如何克服這些困難的？

3.請(qǐng)用五線譜表示《小青蛙找家》這首歌曲的旋律。

題型二：簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《小青蛙找家》這首歌曲的主題思想。

2.請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及你是如何克服這些困難的。

題型三：創(chuàng)作題

1.請(qǐng)根據(jù)《小青蛙找家》的旋律，創(chuàng)作一首新的歌詞。

2.請(qǐng)用五線譜創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的旋律，并附上歌詞。

題型四：實(shí)踐題

1.請(qǐng)?jiān)诩依镎乙徽遥惺裁次锲房梢杂脕泶驌艄?jié)奏，試著用這些物品演奏一段簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

2.請(qǐng)邀請(qǐng)你的家人或朋友，一起表演《小青蛙找家》這首歌曲。

題型五：觀察題

1.請(qǐng)觀察身邊的動(dòng)植物，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，并和家人或朋友分享。

2.請(qǐng)觀察身邊的人們，找出一位具有小青蛙勇敢、堅(jiān)持精神的人，并向他/她學(xué)習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的題目進(jìn)行練習(xí)，希望你們能夠在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的能力。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！板書設(shè)計(jì)目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)有序排列，層次分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，逐步理解和學(xué)習(xí)。

簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂，避免冗長的文字描述，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

舉例：

1.《小青蛙找家》歌曲的基本信息（歌名、作者、節(jié)奏等）

2.小青蛙的故事情節(jié)（遇到困難、勇敢堅(jiān)持、找到家等）

3.五線譜的基本知識(shí)（五線譜的構(gòu)成、音符、節(jié)拍等）

4.音樂的表現(xiàn)手法（旋律、節(jié)奏、和聲等）

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)（勇敢、堅(jiān)持、關(guān)愛自然等）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種教學(xué)方式使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生也更容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.實(shí)踐性教學(xué)：我注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)和理解音樂知識(shí)。例如，讓學(xué)生親自演奏樂器、創(chuàng)作旋律等，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到音樂的美麗，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛和興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的注意力不夠集中，課堂紀(jì)律有待改進(jìn)。我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，我需要進(jìn)一步提高課堂活動(dòng)的組織能力，使得教學(xué)內(nèi)容更加有序和連貫。同時(shí)，我也需要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。

3.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我的教學(xué)方法過于單一，不能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我需要更多地探索和嘗試不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的多樣性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：為了改善課堂紀(jì)律，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，明確課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。同時(shí)，我也會(huì)通過獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)