2024秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第3章 物態(tài)變化 第1節(jié) 溫度教案1（新版）新人教版

2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第3章物態(tài)變化第1節(jié)溫度教案1（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第3章物態(tài)變化第1節(jié)溫度教案1（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：物態(tài)變化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)物理

3.授課時(shí)間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過(guò)生活中的實(shí)例，如冰雪融化、蒸發(fā)等，引導(dǎo)學(xué)生思考物態(tài)變化的現(xiàn)象。

2.新課導(dǎo)入：介紹物態(tài)變化的基本概念，包括固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。

3.課堂講解：詳細(xì)講解物態(tài)變化的三種方式：升華、凝固、凝華，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)或圖片進(jìn)行演示。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄物態(tài)變化的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。

5.鞏固練習(xí)：給出一些相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，鞏固對(duì)物態(tài)變化的理解。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)物態(tài)變化的重要性和應(yīng)用。

7.作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)。

三、教學(xué)資源

1.實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、試管、酒精燈等

2.教學(xué)圖片：物態(tài)變化的圖片或插圖

3.教學(xué)視頻：有關(guān)物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象的視頻

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的觀察和分析能力，以及對(duì)物態(tài)變化的理解程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究物態(tài)變化的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦?wèn)題解決能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，分析和解釋物態(tài)變化的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)物態(tài)變化，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作、交流和分享的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：物態(tài)變化的概念和三種方式的理解。

解決辦法：通過(guò)生活中的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)物態(tài)變化的現(xiàn)象，通過(guò)圖片和視頻輔助講解，幫助學(xué)生直觀地理解物態(tài)變化的概念和三種方式。

2.難點(diǎn)：物態(tài)變化的原理和背后的科學(xué)解釋。

解決辦法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)學(xué)生自主探究物態(tài)變化背后的原理，通過(guò)小組討論和分享，幫助學(xué)生理解和掌握物態(tài)變化的科學(xué)解釋。同時(shí)，老師可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師將使用講授法來(lái)傳授物態(tài)變化的基本概念和原理。

-實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和體驗(yàn)物態(tài)變化的現(xiàn)象，以加深對(duì)概念的理解。

-小組討論法：學(xué)生將分組進(jìn)行討論，分享彼此的想法和觀察結(jié)果，以促進(jìn)互動(dòng)和合作。

-問(wèn)題解決法：教師將提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維去分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)展示生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象，如冰雪融化、蒸發(fā)等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引發(fā)學(xué)生的思考。

-新課導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹物態(tài)變化的基本概念，引發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣。

-實(shí)驗(yàn)觀察：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄物態(tài)變化的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

-小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)物態(tài)變化的概念和原理，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT來(lái)展示物態(tài)變化的概念和原理，以清晰地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)和邏輯關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)視頻：教師可以播放實(shí)驗(yàn)操作的視頻，幫助學(xué)生更直觀地觀察和理解物態(tài)變化的現(xiàn)象。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如互動(dòng)式白板或科學(xué)模擬軟件，來(lái)展示物態(tài)變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-實(shí)物模型：教師可以使用實(shí)物模型或教具來(lái)展示物態(tài)變化的過(guò)程，幫助學(xué)生更直觀地理解概念。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解物態(tài)變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)物態(tài)變化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確物態(tài)變化教學(xué)目標(biāo)和物態(tài)變化重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保物態(tài)變化教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物態(tài)變化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物態(tài)變化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物態(tài)變化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為物態(tài)變化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解物態(tài)變化知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出物態(tài)變化重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)物態(tài)變化難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞物態(tài)變化問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)物態(tài)變化知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在物態(tài)變化新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)物態(tài)變化知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)物態(tài)變化的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)物態(tài)變化知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決物態(tài)變化問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的物態(tài)變化錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與物態(tài)變化內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合物態(tài)變化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)物態(tài)變化的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的物態(tài)變化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物態(tài)變化重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的物態(tài)變化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于物態(tài)變化在工業(yè)、生活中的應(yīng)用的文章，以及有關(guān)物態(tài)變化最新的科研成果報(bào)道等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如嘗試解釋生活中的其他物態(tài)變化現(xiàn)象，或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)，探究物態(tài)變化的規(guī)律。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物態(tài)變化在自然界和人類社會(huì)中的重要性，如冰雪融化對(duì)環(huán)境的影響，蒸發(fā)過(guò)程中的能量變化等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)討論和競(jìng)賽，如學(xué)校的科學(xué)俱樂(lè)部或科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)知識(shí)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等，獲取更多關(guān)于物態(tài)變化的信息，拓寬知識(shí)視野。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)博物館等，以加深對(duì)物態(tài)變化概念的理解和體驗(yàn)。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考物態(tài)變化與人類生活的關(guān)系，如冰箱、空調(diào)等家用電器的工作原理，以及物態(tài)變化在食品保存、醫(yī)療等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于物態(tài)變化的小發(fā)明或小制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

9.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科，深入研究物態(tài)變化背后的原理和規(guī)律。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如科普宣傳活動(dòng)，向他人普及物態(tài)變化的知識(shí)，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

作業(yè)1：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)物態(tài)變化的概念和三種方式，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。

作業(yè)2：根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察，描述物態(tài)變化的過(guò)程，包括觀察到的現(xiàn)象和背后的原理。

作業(yè)3：找出生活中的一個(gè)物態(tài)變化現(xiàn)象，進(jìn)行觀察和分析，撰寫觀察報(bào)告。

作業(yè)4：結(jié)合數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科，探討物態(tài)變化背后的原理和規(guī)律，進(jìn)行跨學(xué)科研究。

作業(yè)5：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于物態(tài)變化的小發(fā)明或小制作，并進(jìn)行實(shí)踐操作。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

反饋1：在作業(yè)1中，注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解物態(tài)變化的概念和三種方式，并提供清晰的例子進(jìn)行說(shuō)明。

反饋2：在作業(yè)2中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯头治觥?/p>

反饋3：在作業(yè)3中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象，并寫出詳細(xì)的觀察報(bào)告。

反饋4：在作業(yè)4中，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，深入研究物態(tài)變化的原理和規(guī)律。

反饋5：在作業(yè)5中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，鼓勵(lì)他們嘗試新的思路和方法，并提出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.物態(tài)變化的基本概念

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物態(tài)變化是指物質(zhì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過(guò)程。

本文重點(diǎn)詞：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)、固液態(tài)、氣液態(tài)、固氣態(tài)。

本文重點(diǎn)句：物質(zhì)可以從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)，也可以從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)，還可以從氣態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)。

2.物態(tài)變化的種類

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物態(tài)變化有三種方式，分別是升華、凝固、凝華。

本文重點(diǎn)詞：升華、凝固、凝華。

本文重點(diǎn)句：升華是指物質(zhì)從固態(tài)直接轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程；凝固是指物質(zhì)從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程；凝華是指物質(zhì)從氣態(tài)直接轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程。

3.物態(tài)變化的應(yīng)用

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物態(tài)變化在工業(yè)、生活中有著廣泛的應(yīng)用。

本文重點(diǎn)詞：工業(yè)、生活。

本文重點(diǎn)句：物態(tài)變化在工業(yè)中的應(yīng)用包括金屬的冶煉、石油的開(kāi)采等；在生活中的應(yīng)用包括冰箱、空調(diào)等家用電器的使用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源：通過(guò)視頻、圖片等直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握物態(tài)變化的概念和原理。

3.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)地考察，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排時(shí)間和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，需要注重過(guò)程評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和討論中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。可以通過(guò)制定課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高課堂氛圍。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，合理安排時(shí)間和內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)完成情況等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述物態(tài)變化的三種方式，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。

答案：物態(tài)變化的三種方式是升華、凝固和凝華。升華是指物質(zhì)從固態(tài)直接轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程，凝固是指物質(zhì)從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程，凝華是指物質(zhì)從氣態(tài)直接轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程。

2.請(qǐng)找出生活中的一個(gè)物態(tài)變化現(xiàn)象，進(jìn)行觀察和分析，并簡(jiǎn)要描述其過(guò)程。

答案：生活中常見(jiàn)的物態(tài)變化現(xiàn)象有冰雪融化、水蒸發(fā)等。以冰雪融化為例，冰雪融化是固態(tài)的冰轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)的水的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要吸收熱量，導(dǎo)致冰的溫度升高，從而發(fā)生融化。

3.請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，描述物態(tài)變化的過(guò)程，包括觀察到的現(xiàn)象和背后的原理。

答案：在實(shí)驗(yàn)中，我們可以觀察到物態(tài)變化的過(guò)程。例如，在觀察冰融化成水的過(guò)程中，我們觀察到冰逐漸變軟，體積逐漸減小