2018年中考政治復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：正確認識自己

第頁中考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練正確認識自己一、單項選擇題1.《伊索寓言》中有這么一個故事，鷹從懸崖上飛下來，把一只羊羔抓走了。穴鳥看見了，非常羨慕，也想學(xué)老鷹的樣子，便猛撲到公羊身上，但腳卻被羊毛纏住，怎么也飛不起來。后來，牧羊人見了，便跑過去捉住它，剪去了它翅膀上的羽毛，送給孩子們玩。這則寓言故事主要說明了（

）A.

鷹是很強大的

B.

很多人不能正確認識自己，自以為是

C.

穴鳥應(yīng)該抓羊羔

D.

鷹很聰明，不去抓公羊2.魯迅先生曾說：“我的確時時刻刻解剖別人，然而更多的是更無情地解剖自己……”這表明，他為了正確認識和評價自己能夠（

）

A.

自我反省

B.

自我觀察

C.

相互比較

D.

學(xué)會咨詢3.玲玲和紅紅是同桌，可她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有事都喜歡找紅紅，卻很少找自己。她認識到是自己平時對同學(xué)不夠熱情主動，于是決定改正這個缺點，主動和同學(xué)交往。她是通過

來認識自我的。（

）A.

自我觀察

B.

他人的態(tài)度和評價

C.

集體的評價

D.

父母和老師的態(tài)度4.一項調(diào)查說明，常人潛能的利用率只有6%-8%，像愛因斯坦這樣偉大的科學(xué)家也僅用了10%左右。這告訴我們（

）A.

做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能

B.

人的潛能是無法被發(fā)掘的

C.

人的大腦開發(fā)不夠科學(xué)

D.

每個人的潛能都不盡相同5.中學(xué)時許多同學(xué)開始寫日記，這是從哪個方面觀察和認識自己（

）A.

外在的體征

B.

內(nèi)在的精神世界

C.

自己在集體中地位

D.

自我形象6.升入初中的小明，發(fā)現(xiàn)自己的成長節(jié)奏明顯的比其他同學(xué)慢了半拍，小明非常的苦惱。對此下列認識正確的是（

）

①青春期的我們身體發(fā)育有著不同的節(jié)拍，有的快，有的慢，這是正常的

②我們要適應(yīng)成長的節(jié)奏，不要太在意成長的快慢

③小明應(yīng)該馬上就醫(yī)，檢查身體

④小明應(yīng)該自己買些增高的藥物A.

①②

B.

③④

C.

②③

D.

①④7.小飛回到家中的第一件事就是看電視，媽媽說：“作業(yè)沒做就先看電視，怎么這么管不住自己啊!”小飛做完作業(yè)也不收拾，媽媽說：“你看書本弄得這么亂，做事多沒條理?！眿寢尩脑捠剐★w認識到自己的缺點，并下決心改正。小飛認識自己的途徑是（

）

A.

通過自我觀察

B.

通過集體

C.

通過自我反思

D.

通過他人的態(tài)度和評價8.“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！边@句話告訴我們，要了解自己可以通過（

）

A.

自我觀察認識

B.

父母了解自己

C.

集體了解自己

D.

他人了解自己9.現(xiàn)實生活中，通過他人能更好地認識自我。下列名句揭示的道理能印證這一觀點的有（

）A.

知己知彼，百戰(zhàn)不殆

B.

贈人玫瑰，手有余香

C.

當(dāng)局者迷，旁觀者清

D.

士別三日，刮目相看10.俗話說：“沒有最好，只有更好?！蔽覀円龈玫淖约盒枰?/p>

）

①最大限度地掩蓋缺點

②主動改正缺點

③為他人、為社會帶來福祉

④激發(fā)自己的潛能A.

①②③

B.

①②④

C.

①③④

D.

②③④11.我們要學(xué)會接納自己。下列關(guān)于接納自己的說法正確的有（

）A.

只接納自己的優(yōu)點，不接納自己的缺點

B.

只接納自己的完美，不接納自己的不足

C.

既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美

D.

只接納自己的現(xiàn)在，不接納自己的過去12.有一位哲學(xué)家說過：“沒有人能兩次踏進同一條河流?！蔽覀兊墓湃艘灿小笆縿e三日，當(dāng)刮目相看”的說法。因此，我們應(yīng)該（）

①用發(fā)展的眼光認識自己

②不斷改正缺點來完善自己

③對自己的認識不能停留在昨天和今天

④對自己的將來充滿信心和希望A.

①②

B.

②③

C.

①②③④

D.

①④二、非選擇題13.判斷正誤，并給出理由（1）“走自己的路，讓別人去說吧”，這句話告訴我們不需要理睬別人的評價。（2）進入青春期，同學(xué)們開始在意自己的體態(tài)和容貌，有人為自己個子矮而自卑，有人為自己長得丑而煩惱。（3）強強認為，要認識自己，就要做個有心人，反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)，總結(jié)自己是一個怎樣的人。14.走進青春

電視連續(xù)劇《十六歲的花季》片頭曲中這樣寫道：“開著自編的玩笑，把寂寞當(dāng)作調(diào)料，外面的天空好狹小，我的理想比天高，外面的世界很寬闊，我什么都想知道，擁抱那朝陽，讓希望飄揚。哦，十六歲、十六歲！”（1）十六歲一直要裝扮屬于自己的個性。請問真正的個性與獨立是什么？（2）要有“擁抱那朝陽，讓希望飄揚”的青春，就要認識自我、完善自我。生活中我們可以通過哪些途徑認識自己并激發(fā)自己的潛能來完善自己？15.認識自己

完善自我

材料一：晉朝時，有一位叫周處的強壯青年在鄉(xiāng)里橫行霸道。一天，他見一位老人在糧倉邊唉聲嘆氣，便問何故。老人說：“鄉(xiāng)里三害，南山猛虎，長橋蛟龍，再加上你，禍害鄉(xiāng)里，擾亂民生?！敝芴帥Q心除掉三害，他殺猛虎，屠蛟龍，自己則外出求學(xué)，注意品德修養(yǎng)，最終成為國家的棟梁。

材料二：古剎里新來了一個小和尚，他見了方丈，殷勤誠懇地說：“我初來乍到，先干些什么呢？請方丈指教。”方丈微微一笑，對小和尚說：“你先認識和熟悉一下寺里的坐僧和你自己?！薄八嗽u價是你認識自己的一面鏡子，要想正確認識自己，最好問問別人?！?/p>

閱讀材料，回答問題：（1）材料一中的周處是通過什么途徑來認識自己的？除此之外，我們還可以通過哪些途徑來認識自己？（2）材料二中的方丈非常強調(diào)認識自己，那么正確認識自己有什么重要意義？（3）請你談?wù)勗鯓硬拍茏龈玫淖约海?6.歌德年經(jīng)的時候曾立志成為世界出名畫家，為此，他一直沉溺于那變化無窮的色彩世界中難以自拔。他付出了10年的艱辛努力去提高自己的畫技，結(jié)果卻差強人意。在他40歲那年，他游歷了意大利，親眼見到那些真正大師的杰作之后，他終于明白：即使自己窮盡畢生的精力，恐怕也難在畫界有所建樹，在痛苦和彷徨了一段時間之后，歌德毅然決定放棄繪畫而改攻文學(xué)，最終成為一代文學(xué)巨匠。（1）歌德的經(jīng)歷帶給我們什么啟示？（2）歌德認識自己的途徑和方式是什么？其作用是什么？（3）除了上述方法以外，我們還可以運用什么方法來認識自我？17.期中考試后，老師下發(fā)了成績單和試卷，班級里呈現(xiàn)這樣幾種情況：

鏡頭一：小麗同學(xué)仔細翻看試卷，找出錯誤之處，對比其他同學(xué)的差距，爭取以后取得更好的成績。

鏡頭二：成績優(yōu)秀的小華對大家說：“這么簡單的題目，對我來說簡直太容易了，我不得第一誰得第一？”

鏡頭三：小剛看著自己試卷上數(shù)不清的“紅燈籠”，心情沮喪到了極點。他感覺自己無法超越這個成績。（1）三個鏡頭中的同學(xué)分別是什么心理表現(xiàn)？

?（2）如果上述三名同學(xué)是你的同學(xué)，請你分別對他們說一句話。

?（3）你在這點行，我在那點行”。每個人都有自己的優(yōu)點。看了同學(xué)們的情景，請你說說，你的優(yōu)點有哪些？缺點和不足有哪些？培養(yǎng)熱情開朗的性格。（至少各寫出兩點）

優(yōu)點：

缺點和不足：參考答案一、單項選擇題BABABADDCDCC二、非選擇題13.（1）“我們不需要理睬別人的評價”觀點是錯誤的；因為他人的評價使我們認識自己的一面鏡子。他人的評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

（2）“有人為自己個子矮而自卑，有人為自己長得丑而煩惱”說明沒有接納自己，觀點錯誤。因為接納自己，需要接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點；既接納自己性格，也接納自己的不完美；接納自己的身材、相貌。

（3）“反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)，總結(jié)自己是一個怎樣的人”強強能做到正確認識自己，做法是正確的；因為通過自我評價認識自己，對自己有一個恰當(dāng)自我評價，能幫助我們接受自己，幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。14.（1）真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力。真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責(zé)。

（2）認識自己的途徑：通過自我觀察認識自己；通過他人了解自己；通過集體了解自己。激發(fā)自己的潛能：①經(jīng)常給予自己積極的暗示。②在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象。③在實踐中激發(fā)潛能。15.（1）他人評價。還可以通過自我評價、通過生理、心理和社會等方面來認識自己。

（2）①可以促進自我發(fā)展。②可以促進與他人的交往。

（3）①要揚長避短。②要主動改正缺點。③要不斷激發(fā)自己的潛能。16.（1）正確認識自己，可以促進自我發(fā)展，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

（2）歌德是通過與他人的比較的方法來認識和評價