(課后提升練) 八年級上冊 第3章 中國的自然資源(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(商務(wù)星球版)

(課后提升練)八年級上冊第3章中國的自然資源(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(商務(wù)星球版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《商務(wù)星球版》2024年廣西中考地理提優(yōu)方案八年級上冊第3章“中國的自然資源”。本章節(jié)內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：

1.自然資源的概念與分類：介紹自然資源的定義、特點以及分類，讓學(xué)生理解自然資源的基本概念。

2.我國自然資源的分布與特點：分析我國各類自然資源的分布特點，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，讓學(xué)生了解我國自然資源的總體情況。

3.自然資源的開發(fā)與利用：講解自然資源的開發(fā)利用方式，以及合理利用和保護自然資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源與環(huán)境的關(guān)系。

4.自然資源的可持續(xù)發(fā)展：闡述可持續(xù)發(fā)展理念在自然資源管理中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到保護自然資源、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

5.案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生分析自然資源開發(fā)利用中的成功經(jīng)驗和問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

結(jié)合以上內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握我國自然資源的基本情況，培養(yǎng)他們合理利用和保護自然資源的意識，提高可持續(xù)發(fā)展的觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.地理核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)我國自然資源的分布與特點，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的基本認(rèn)知能力，使其能夠理解并描述我國自然資源的現(xiàn)狀。

2.科學(xué)素養(yǎng)：通過分析自然資源的開發(fā)與利用，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題的能力，使其能夠提出合理的資源利用與保護策略。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)自然資源的可持續(xù)發(fā)展理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、珍惜資源的人文精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識，對地理環(huán)境有一定的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)了解了自然資源的概念，但對其分布、開發(fā)利用和可持續(xù)發(fā)展等方面的知識可能還不夠系統(tǒng)和深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對現(xiàn)實生活中的地理問題較感興趣，他們具有一定的分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、圖表等直觀的方式進行學(xué)習(xí)，對于實踐活動和案例分析也較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)的過程中，學(xué)生可能會對自然資源的分類、分布和特點等方面感到困惑。他們可能對自然資源的開發(fā)利用和可持續(xù)發(fā)展理念理解不夠深刻，難以將其應(yīng)用到實際問題中。此外，學(xué)生可能對案例分析的方法和技巧還不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《商務(wù)星球版》2024年廣西中考地理提優(yōu)方案八年級上冊第3章“中國的自然資源”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源?？梢允占恍┪覈匀毁Y源的分布圖、統(tǒng)計圖表，以及相關(guān)的新聞報道和案例分析視頻。這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握自然資源的知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性?？梢詼?zhǔn)備一些實物模型或者模擬實驗器材，如模擬土地資源利用的沙盤、水資源循環(huán)的裝置等，讓學(xué)生通過親自動手操作，加深對自然資源開發(fā)利用的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的實驗器材和參考資料，方便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。同時，設(shè)置一個實驗操作臺，用于教師演示實驗或者學(xué)生集體進行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并與學(xué)生進行互動。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵知識點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所側(cè)重和目標(biāo)。

7.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一份課后作業(yè)，包括一些相關(guān)的練習(xí)題和思考題，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并進行拓展思考。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國的自然資源”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國的自然資源知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“中國的自然資源”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“中國的自然資源”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解中國的自然資源知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自然資源的開發(fā)與利用技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自然資源的開發(fā)與利用技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國的自然資源知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自然資源的開發(fā)與利用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國的自然資源知識點，掌握自然資源的開發(fā)與利用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中國的自然資源”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“中國的自然資源”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國的自然資源知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國的自然資源》相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國的自然資源》等相關(guān)書籍，以深入了解我國自然資源的種類、分布、開發(fā)與利用情況。

-環(huán)境保護類文章：提供一些關(guān)于環(huán)境保護的文章，讓學(xué)生了解自然資源開發(fā)利用中存在的問題，以及保護自然資源的重要性。

-可持續(xù)發(fā)展案例：介紹一些我國在自然資源開發(fā)利用方面實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的案例，如生態(tài)文明建設(shè)、綠色能源發(fā)展等，以啟發(fā)學(xué)生思考。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-自然資源調(diào)查：鼓勵學(xué)生對自己所在地區(qū)的自然資源進行調(diào)查，了解當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的分布、開發(fā)與利用情況，以及存在的問題。

-自然資源保護活動：引導(dǎo)學(xué)生參與自然資源保護活動，如植樹造林、節(jié)約用水等，增強學(xué)生對自然資源保護的實踐體驗。

-自然資源主題討論：組織學(xué)生進行自然資源主題的討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

拓展與延伸的目的：

-豐富學(xué)生的知識體系，使學(xué)生對中國的自然資源有更全面、更深入的了解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對自然資源保護的興趣和責(zé)任感。

-提高學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)反思這節(jié)課的主題是“中國的自然資源”，在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到自然資源的重要性以及保護自然資源的緊迫性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解我國自然資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識到合理利用和保護自然資源的重要性，并培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展觀念。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。但我在監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度時發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想。這可能是因為我在設(shè)計預(yù)習(xí)問題時過于籠統(tǒng)，沒有給出具體的指導(dǎo)和提示。在未來的教學(xué)中，我會更加注重預(yù)習(xí)問題的設(shè)計，確保學(xué)生能夠明確預(yù)習(xí)的目標(biāo)和要求。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解中國的自然資源。在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自然資源的分類和特點掌握得不夠牢固。為了更好地解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中采用更多的實例和案例，讓學(xué)生在實際情境中理解和應(yīng)用知識。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，這可能是因為我在課堂活動中過于注重實踐活動，而忽視了對知識點的深入講解。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂活動的設(shè)計，確保學(xué)生在實踐中能夠真正掌握知識點。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采取了以下幾種評價方式：

1.提問：在講解知識點的過程中，我會通過提問的方式，了解學(xué)生對知識的掌握程度。通過學(xué)生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并進行針對性的指導(dǎo)和解釋。

2.觀察：在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在實踐活動中的參與程度和理解程度。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實踐中存在的問題，并進行針對性的指導(dǎo)和幫助。

3.測試：在本節(jié)課結(jié)束后，我會通過一個小測試，了解學(xué)生對知識的掌握程度。測試題型可以是選擇題、填空題、簡答題等，測試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識點。通過測試，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式，通過認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采取了以下幾種作業(yè)評價方式：

1.認(rèn)真批改：在批改學(xué)生的課后