《培養(yǎng)思考力開啟創(chuàng)新思維》教學(xué)設(shè)計(jì)

《培養(yǎng)思考力，開啟創(chuàng)新思維》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《培養(yǎng)思考力，開啟創(chuàng)新思維》這一課程設(shè)計(jì)適用于初中階段的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容以人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第五單元“我們向往公平”為依托，結(jié)合“公平的含義與相對(duì)性”這一章節(jié)（P70-71），重點(diǎn)關(guān)注公平的內(nèi)涵、維護(hù)公平的意義以及國(guó)家為維護(hù)公平采取的措施。

課程通過(guò)探討公平的定義、分析現(xiàn)實(shí)生活中公平與否的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平的重要性，進(jìn)而思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)公平。同時(shí)，借助多媒體教學(xué)資源，讓學(xué)生了解國(guó)家在維護(hù)公平方面所采取的政策和措施，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考力和創(chuàng)新思維。通過(guò)小組合作、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公平的價(jià)值，提高辨別公平與否的能力，激發(fā)學(xué)生為維護(hù)公平而努力奮斗的決心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)公平的內(nèi)涵、維護(hù)公平的意義以及國(guó)家為維護(hù)公平采取的措施，使學(xué)生能夠理解公平的重要性，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公平的必要性，并在日常生活中踐行公平原則。同時(shí)，通過(guò)案例分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)他們面對(duì)不公平現(xiàn)象時(shí)能夠采取積極行動(dòng)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）公平的內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生理解公平的含義，認(rèn)識(shí)到公平涉及權(quán)利、機(jī)會(huì)、規(guī)則等方面的公平。

（2）維護(hù)公平的意義：讓學(xué)生明白公平對(duì)于個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的重要性，以及公平對(duì)于實(shí)現(xiàn)共同富裕、社會(huì)和諧的作用。

（3）國(guó)家為維護(hù)公平采取的措施：通過(guò)案例分析，使學(xué)生了解國(guó)家在教育、就業(yè)、收入分配等方面的政策措施，以維護(hù)公平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）公平的相對(duì)性：讓學(xué)生理解公平總是相對(duì)的，不存在絕對(duì)的公平，以及公平的含義會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展和人們觀念的變化而變化。

（2）分析現(xiàn)實(shí)生活中公平與否的案例：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中公平問(wèn)題的能力，提高他們辨別公平與否的能力。

（3）國(guó)家維護(hù)公平的措施：引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家在維護(hù)公平方面所采取的政策和措施，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生為維護(hù)公平而努力奮斗的決心：通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生為維護(hù)公平而努力奮斗的決心，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

為確保學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的掌握，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的思考力和創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、教材、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：PPT課件、視頻資料、案例分析文檔、在線討論平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問(wèn)答。

5.輔助材料：報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章關(guān)于公平的真實(shí)案例。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂問(wèn)答、小組討論報(bào)告、練習(xí)題、課后作業(yè)。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用上述資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思考力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“公平在現(xiàn)實(shí)生活中是如何體現(xiàn)的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)案例，理解公平的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解公平的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)現(xiàn)實(shí)案例引入公平的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公平的含義、維護(hù)公平的意義和國(guó)家措施。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論公平案例，讓學(xué)生發(fā)表見解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解公平的概念。

-小組討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公平的概念，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫關(guān)于公平的短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于公平的額外文章或書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公平知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供的拓展閱讀材料：

《公平的反思》：本文討論了公平的相對(duì)性和社會(huì)意義，引導(dǎo)學(xué)生思考公平在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

《國(guó)家維護(hù)公平的措施》：介紹國(guó)家在教育、就業(yè)、收入分配等方面的政策措施，以維護(hù)公平。

《公平案例分析》：分析了一系列現(xiàn)實(shí)生活中的公平與否案例，幫助學(xué)生提高辨別公平與否的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看相關(guān)視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于公平的紀(jì)錄片或演講，以不同角度了解公平問(wèn)題。

-開展公平主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，分享對(duì)公平的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-撰寫心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于公平的心得體會(huì)，反思自己在日常生活中如何踐行公平。

-探索創(chuàng)新公平實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新公平實(shí)踐的點(diǎn)子。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣公平的含義、維護(hù)公平的意義和國(guó)家措施等教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)條理分明，邏輯清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程，理解公平的內(nèi)涵及其重要性。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書用詞應(yīng)簡(jiǎn)練，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生快速把握課程要點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

公平的含義：

-權(quán)利公平

-機(jī)會(huì)公平

-規(guī)則公平

維護(hù)公平的意義：

-個(gè)人發(fā)展

-社會(huì)和諧

-國(guó)家穩(wěn)定

國(guó)家措施：

-教育公平

-就業(yè)公平

-收入分配公平教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力和對(duì)公平案例的分析深度。

3.隨堂