8 安全記心上《“119”的警示》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治三年級上冊

8安全記心上《“119”的警示》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8安全記心上《“119”的警示》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治三年級上冊第八課《“119”的警示》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識“119”火警電話，了解其在火災(zāi)報警中的重要作用。

2.學(xué)習(xí)火災(zāi)時的自我保護(hù)方法，如用濕毛巾捂住口鼻、盡量彎腰前行等。

3.掌握火災(zāi)逃生的基本步驟，如熟悉逃生路線、迅速離開現(xiàn)場等。

4.了解火災(zāi)的原因，提高防范意識，如不玩火、不亂用電器等。

5.學(xué)會與消防員合作，如遇到火災(zāi)時撥打“119”報警，并協(xié)助消防員進(jìn)行救援。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，使他們在遇到火災(zāi)時能夠采取正確的行動，確保自身安全。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通技能，使他們能夠與消防員合作，共同進(jìn)行火災(zāi)救援。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們能夠分析火災(zāi)原因，提出預(yù)防火災(zāi)的措施。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感，使他們能夠遵守消防法律法規(guī)，積極參與消防安全工作，為社會的安全做出貢獻(xiàn)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）認(rèn)識“119”火警電話，了解其在火災(zāi)報警中的重要作用。

（2）學(xué)習(xí)火災(zāi)時的自我保護(hù)方法，如用濕毛巾捂住口鼻、盡量彎腰前行等。

（3）掌握火災(zāi)逃生的基本步驟，如熟悉逃生路線、迅速離開現(xiàn)場等。

（4）了解火災(zāi)的原因，提高防范意識，如不玩火、不亂用電器等。

（5）學(xué)會與消防員合作，如遇到火災(zāi)時撥打“119”報警，并協(xié)助消防員進(jìn)行救援。

2.教學(xué)難點：

（1）理解火災(zāi)時的自我保護(hù)方法：在火災(zāi)發(fā)生時，學(xué)生可能因為驚慌而忘記采取正確的自我保護(hù)措施。例如，用濕毛巾捂住口鼻可以防止煙塵進(jìn)入呼吸道，彎腰前行可以避免吸入更多有毒煙霧等。

（2）掌握火災(zāi)逃生的基本步驟：學(xué)生可能對火災(zāi)逃生的步驟理解不深，不知道如何快速找到安全出口。教學(xué)中，可以通過情景模擬、圖片展示等方式，幫助學(xué)生熟悉逃生路線和步驟。

（3）認(rèn)識火災(zāi)原因，提高防范意識：學(xué)生可能對火災(zāi)原因認(rèn)識不足，不知道如何預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)中，可以通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解火災(zāi)原因，并提出預(yù)防措施。

（4）學(xué)會與消防員合作：學(xué)生可能不知道如何在火災(zāi)發(fā)生時與消防員合作，如何提供有效信息，如何協(xié)助消防員進(jìn)行救援。教學(xué)中，可以通過角色扮演、模擬報警等方式，讓學(xué)生學(xué)會與消防員合作。

（5）撥打“119”報警：學(xué)生可能對撥打“119”報警的具體操作不熟悉，例如如何清晰地傳達(dá)火災(zāi)信息，如何保持電話暢通等。教學(xué)中，可以通過實操演練、模擬報警等方式，讓學(xué)生掌握撥打“119”報警的正確方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬：通過模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生身臨其境，了解火災(zāi)的危險性，提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力。

2.小組討論：組織學(xué)生分組討論火災(zāi)時的自我保護(hù)方法、火災(zāi)逃生步驟等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

3.案例分析：通過分析火災(zāi)案例，讓學(xué)生了解火災(zāi)原因，提高防范意識，學(xué)會與消防員合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示火災(zāi)現(xiàn)場、自我保護(hù)方法等，增強學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如模擬報警、逃生游戲等，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.角色扮演：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬火災(zāi)發(fā)生時的情景，增強學(xué)生的參與感，提高他們的溝通與協(xié)作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《“119”的警示》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)火災(zāi)安全知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《“119”的警示》教學(xué)目標(biāo)和火災(zāi)安全重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)火災(zāi)安全知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入火災(zāi)安全學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的火災(zāi)安全知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解火災(zāi)安全知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞火災(zāi)安全問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗火災(zāi)安全知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對火災(zāi)安全知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對火災(zāi)安全知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決火災(zāi)安全問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與火災(zāi)安全相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合火災(zāi)安全內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)火災(zāi)安全的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的火災(zāi)安全知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的火災(zāi)安全內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠認(rèn)識“119”火警電話，了解其在火災(zāi)報警中的重要作用。他們還將掌握火災(zāi)時的自我保護(hù)方法，如用濕毛巾捂住口鼻、盡量彎腰前行等，并能夠熟悉火災(zāi)逃生的基本步驟，如熟悉逃生路線、迅速離開現(xiàn)場等。此外，學(xué)生還將了解火災(zāi)的原因，提高防范意識，如不玩火、不亂用電器等，并學(xué)會與消防員合作，如遇到火災(zāi)時撥打“119”報警，并協(xié)助消防員進(jìn)行救援。

2.技能提升：通過實踐活動和實驗，學(xué)生將在實踐中體驗火災(zāi)安全知識的應(yīng)用，提高他們的實踐能力。他們將通過小組討論和互動探究，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，學(xué)會提出自己的觀點和疑問，并能夠分析和解決火災(zāi)安全相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對火災(zāi)安全知識的學(xué)習(xí)，增強安全意識，提高防范火災(zāi)的自覺性。他們將理解火災(zāi)對人們生活的影響，關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。通過分享學(xué)習(xí)心得和體會，學(xué)生將增進(jìn)師生之間的情感交流，增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生將通過對火災(zāi)安全知識的拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。他們將能夠運用所學(xué)知識，提出新的觀點和解決方案，提高問題解決能力。課后作業(yè)1.課后思考題：

請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓馂?zāi)安全的理解和看法。

答案：示例：我認(rèn)為火災(zāi)安全非常重要，我們應(yīng)該時刻保持警惕，不玩火，不亂用電器，定期檢查家中的電器設(shè)備，確保安全。同時，我也會學(xué)會使用滅火器，掌握火災(zāi)逃生的方法，以確保自身和他人的安全。

2.案例分析題：

請分析以下案例，并提出火災(zāi)防范措施。

案例：小明在家中玩火，不慎引發(fā)火災(zāi)，造成了一定的財產(chǎn)損失。

答案：示例：從小明的案例中，我們可以看出玩火是非常危險的。為了避免類似事件的發(fā)生，我們應(yīng)該：1）不玩火，不接觸火源；2）不亂用電器，避免電器故障引發(fā)火災(zāi)；3）定期檢查家中電器設(shè)備，確保安全；4）學(xué)會使用滅火器，掌握火災(zāi)逃生的方法。

3.實踐操作題：

請在家中進(jìn)行一次火災(zāi)逃生演練，并記錄下整個過程。

答案：示例：我和家人在家中進(jìn)行了火災(zāi)逃生演練。我們制定了逃生路線，明確了安全出口的位置。演練中，我們用濕毛巾捂住口鼻，盡量彎腰前行，迅速離開了火災(zāi)現(xiàn)場。通過這次演練，我們提高了火災(zāi)逃生的能力，增強了安全意識。

4.調(diào)查報告題：

請調(diào)查并報告你所在社區(qū)的火災(zāi)安全設(shè)施和措施。

答案：示例：經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們社區(qū)的火災(zāi)安全設(shè)施如下：1）每個單元樓道都配備了滅火器；2）社區(qū)內(nèi)設(shè)置了消防栓；3）社區(qū)定期進(jìn)行火災(zāi)安全宣傳和培訓(xùn)；4）社區(qū)居民都掌握了火災(zāi)報警和逃生的方法。這些措施有助于提高社區(qū)火災(zāi)安全性。

5.創(chuàng)意表達(dá)題：

請運用繪畫、詩歌、故事等形式，表達(dá)你對火災(zāi)安全的理解。

答案：示例：繪畫作品《火災(zāi)安全的重要性》：我畫了一幅畫，畫面中有一個家庭在火災(zāi)中用濕毛巾捂住口鼻，彎腰前行，迅速逃離火災(zāi)現(xiàn)場。畫旁配文：“火災(zāi)發(fā)生時，我們要保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰前行，迅速逃離現(xiàn)場，確保自身安全。”這幅畫旨在提醒人們關(guān)注火災(zāi)安全，提高防范意識。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過情境模擬、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)火災(zāi)安全知識，提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力。同時，我也充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對火災(zāi)安全的認(rèn)識存在一些誤區(qū)，如認(rèn)為火災(zāi)離自己很遠(yuǎn)，不會發(fā)生在自己身上，或者認(rèn)為只要注意用火用電就不會引發(fā)火災(zāi)。因此，在教學(xué)中，我特別強調(diào)了火災(zāi)的嚴(yán)重性和防范火災(zāi)的重要性，通過案例分析、互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到火災(zāi)的危險性，提高他們的防范意識。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在火災(zāi)逃生演練中表現(xiàn)得比較緊張，對逃生路線和逃生方法不夠熟悉。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加更多的實踐活動，如定期組織火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生在實踐中提高火災(zāi)逃生能力，增強安全意識。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解火災(zāi)安全知識時，我可能過于強調(diào)火災(zāi)的嚴(yán)重性，導(dǎo)致學(xué)生們產(chǎn)生恐懼心理。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待火災(zāi)，提高他們的防范意識，而不是產(chǎn)生恐懼心理。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對火災(zāi)安全的認(rèn)識有了明顯的提高，他們也積極參與課堂討論和實踐操作。然而，我也意識到教學(xué)中還存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我會繼續(xù)努力，提高教學(xué)水平，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)火災(zāi)安全知識，提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力。板