2024年七年級語文上冊 第一單元 成長紀(jì)事 第3課《走一步再走一步》教案2 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第一單元成長紀(jì)事第3課《走一步，再走一步》教案2滬教版五四制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教版五四制七年級語文上冊第一單元成長紀(jì)事中的第3課《走一步，再走一步》。本課主要講述了一個(gè)小男孩在父親的引導(dǎo)下，如何克服內(nèi)心的恐懼，一步步爬下懸崖的故事。文章通過這個(gè)故事告訴我們，面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要分解問題，一步一步克服，最終取得成功。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于成長、勇敢面對困難的故事，對本節(jié)課的主題有一定的了解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，他們可能在日常生活中也遇到過類似的情況，能夠產(chǎn)生共鳴。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對成長過程中面對困難、勇敢挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞新教程的要求，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和人文關(guān)懷。

1.語文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解課文《走一步，再走一步》的內(nèi)容，掌握其中的關(guān)鍵詞語和句子，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，通過分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，提升學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。學(xué)生通過分析課文中小男孩面對困難時(shí)的心理變化和解決問題的關(guān)鍵步驟，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.人文關(guān)懷：本節(jié)課通過課文《走一步，再走一步》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成長過程中的心理變化和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。同時(shí)，通過課文中的故事情節(jié)，教育學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)要有勇氣和毅力，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和細(xì)節(jié)。他們也應(yīng)該對成長、挑戰(zhàn)和克服困難有一定的了解，因?yàn)檫@些主題在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)涉及過。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于通過故事理解成長的過程和面對挑戰(zhàn)的重要性。他們的學(xué)習(xí)能力包括閱讀理解、分析和批判性思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的學(xué)生可能喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能喜歡通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解課文深層含義的困難，尤其是對于課文中的象征意義和隱喻。此外，他們可能對如何將課文中的道理應(yīng)用到自己的生活中感到困惑。另外，一些學(xué)生可能在批判性思維和分析能力上有所欠缺，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、黑板、教學(xué)掛圖、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)，以及在線互動(dòng)。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的電子圖書、在線文章、視頻資料等，用于拓展學(xué)生視野。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習(xí)、問答互動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《走一步，再走一步》的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與課文相關(guān)的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的情節(jié)和主題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的主題和情節(jié)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文中的主題和情節(jié)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的情節(jié)和主題。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的主題和情節(jié)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的情節(jié)和主題，掌握課文的核心思想。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語文素養(yǎng)的提升：學(xué)生能夠理解并掌握課文《走一步，再走一步》的主題和情節(jié)，能夠熟練地運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語和句子進(jìn)行表達(dá)。他們的閱讀理解能力得到了鍛煉，能夠更好地理解和分析文章的含義。

2.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和批判性思維能力。他們學(xué)會(huì)了解決問題的方法，能夠從不同角度思考問題，找到解決問題的途徑。

3.人文關(guān)懷的培養(yǎng)：學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，對成長過程中的心理變化和挑戰(zhàn)有了更深入的理解。他們能夠關(guān)注他人的情感和需求，培養(yǎng)了自己的同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的故事和實(shí)際生活中的例子，激發(fā)了學(xué)生對成長和挑戰(zhàn)的興趣。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課前通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們在課堂上能夠獨(dú)立思考問題，主動(dòng)參與討論，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了與他人合作，分享自己的想法和觀點(diǎn)，提高了自己的人際交往能力。

7.知識(shí)應(yīng)用能力的提升：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠?qū)⒄n文中的道理運(yùn)用到自己的成長過程中，解決實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)明確本節(jié)課的核心內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，突出《走一步，再走一步》的主題和情節(jié)，以及學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)合理安排布局，使得學(xué)生能夠一目了然地看出課文的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系?？梢圆捎昧鞒虉D、思維導(dǎo)圖等形式，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，抓住課文的精髓和重點(diǎn)，避免冗長的解釋和描述。使用關(guān)鍵詞和短語，能夠準(zhǔn)確地概括和表達(dá)課文的主要內(nèi)容和思想。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃m當(dāng)使用圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書更具吸引力。

示例：

-板書主題：《走一步，再走一步》

-板書內(nèi)容：

-情節(jié)結(jié)構(gòu)：引入故事背景->小男孩面對困難->父親的引導(dǎo)->小男孩的內(nèi)心變化->成功爬下懸崖

-主題思想：面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要分解問題，一步一步克服，最終取得成功。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：

-《勇敢面對困難》（文章）

-《成長的故事》（書籍）

-《克服挑戰(zhàn)的力量》（文章）

-推薦視頻：

-《如何面對困難》（視頻）

-《成長的勇氣》（視頻）

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，理解文章和書籍的內(nèi)容，從中學(xué)習(xí)如何面對困難和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生應(yīng)觀看推薦的短視頻，從中學(xué)習(xí)如何克服挑戰(zhàn)和成長。

-學(xué)生應(yīng)將閱讀和觀看的內(nèi)容與自己的成長經(jīng)歷相結(jié)合，思考如何將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生應(yīng)在課后時(shí)間進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己的成長過程和面對挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，以及如何進(jìn)一步成長和改進(jìn)。

-學(xué)生應(yīng)在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，討論自己的閱讀和觀看心得，以及如何克服挑戰(zhàn)和成長。

-學(xué)生應(yīng)在課后向老師提問和尋求幫助，解決閱讀和觀看過程中遇到的問題和疑惑。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評價(jià)他們在小組合作中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)