初中校園欺凌的暴力傳遞

初中校園欺凌的暴力傳遞授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：防范校園欺凌

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的法律意識：使學(xué)生了解校園欺凌的法律法規(guī)，明確校園欺凌的違法性，知道如何用法律手段保護(hù)自己。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心：幫助學(xué)生理解校園欺凌對受害者造成的心理傷害，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力：教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。

4.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生在面對校園欺凌時互相支持、協(xié)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對校園欺凌的定義和類型的理解。

2.學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧。

3.學(xué)生理解校園欺凌對受害者造成的心理傷害，以及校園欺凌的違法性。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生深刻理解校園欺凌對受害者的心理傷害。

2.如何在課堂上有效地教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

3.如何讓學(xué)生明確校園欺凌的違法性，提高他們的法律意識。

解決辦法：

1.通過真實(shí)案例分享和討論，讓學(xué)生更加深刻地理解校園欺凌對受害者的心理傷害。

2.采用角色扮演、小組討論等互動形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

3.邀請法律專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加明確校園欺凌的違法性，提高他們的法律意識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法，明確講解校園欺凌的定義、類型和危害。

-利用案例研究法，分析具體校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的問題。

-采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組探討預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬校園欺凌的場景，增強(qiáng)學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享各自對校園欺凌的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-進(jìn)行互動問答，鼓勵學(xué)生積極思考和回答關(guān)于校園欺凌的問題，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示校園欺凌的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和案例，直觀地呈現(xiàn)校園欺凌的問題。

-播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生觀看校園欺凌的真實(shí)場景，加深學(xué)生對校園欺凌的了解。

-使用在線工具，如討論區(qū)或問卷調(diào)查，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己對校園欺凌的觀點(diǎn)和建議，拓寬學(xué)生的思考空間。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《防范校園欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索防范校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量優(yōu)勢對其他個體進(jìn)行的惡意攻擊、侮辱和排擠等行為。校園欺凌不僅對受害者的身心健康造成傷害，還影響學(xué)校的和諧氛圍。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的校園欺凌案例。這個案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何對我們造成傷害。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害及預(yù)防方法。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《青少年法律知識讀本》等。

-視頻資源：《校園欺凌真實(shí)案例》、《預(yù)防校園欺凌宣傳片》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：教育部預(yù)防校園欺凌專題網(wǎng)站、心理咨詢網(wǎng)站等。

2.拓展建議：

-針對圖書資源，建議學(xué)生在課后自主閱讀，加深對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

-針對視頻資源，建議學(xué)生在課后觀看，通過真實(shí)案例了解校園欺凌的危害，提高防范意識。

-針對網(wǎng)絡(luò)資源，建議學(xué)生登陸相關(guān)網(wǎng)站，了解國家和地方政策法規(guī)，學(xué)習(xí)心理咨詢知識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

-組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的預(yù)防校園欺凌講座、主題活動等，提高學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力。

-鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)宣傳等，增強(qiáng)學(xué)生對校園欺凌問題的關(guān)注和參與。

-建議家長關(guān)注孩子的心理健康，與孩子建立良好的溝通，共同預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

-開展班級、學(xué)校層面的防范校園欺凌知識競賽、演講比賽等活動，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行防范校園欺凌的應(yīng)急演練，提高學(xué)生的應(yīng)對能力和自我保護(hù)意識。

-鼓勵學(xué)生自發(fā)組織防范校園欺凌的小組，開展互助學(xué)習(xí)、交流心得，共同成長。板書設(shè)計(jì)①校園欺凌的定義與類型

-校園欺凌：惡意攻擊、侮辱、排擠等行為

-類型：身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等

②校園欺凌的危害及預(yù)防

-危害：受害者心理創(chuàng)傷、影響學(xué)校和諧氛圍

-預(yù)防：提高法律意識、增強(qiáng)自我保護(hù)能力、互相關(guān)心、互相幫助

③應(yīng)對校園欺凌的方法與技巧

-方法：勇敢拒絕、尋求幫助、法律途徑

-技巧：保持冷靜、避免沖突、學(xué)會溝通教學(xué)反思今天上了《防范校園欺凌》這一課，我覺得整體效果還可以，但也有需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式引起了學(xué)生的興趣，但感覺部分學(xué)生還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)，下次可以嘗試用更多元化的方式激發(fā)他們的興趣，比如通過圖片、故事等。

在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言解釋了校園欺凌的概念和危害，并通過案例讓學(xué)生更直觀地理解。但我覺得在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時，可能沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂練習(xí)時出現(xiàn)困惑。下次我需要在講解時更加詳細(xì)，盡可能用生活中的例子來幫助他們理解。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論和進(jìn)行角色扮演，旨在提高他們的合作能力和應(yīng)變能力。但我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時，可能沒有給足夠的時間，導(dǎo)致部分小組的成果展示比較簡單。下次我需要控制好時間，確保每個小組都有足夠的時間進(jìn)行深入討論和準(zhǔn)備成果展示。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌進(jìn)行討論，旨在培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。但我覺得在討論過程中，我可能沒有給足夠的支持和引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生討論的方向偏離了主題。下次我需要更積極地參與討論，引導(dǎo)學(xué)生緊扣主題進(jìn)行深入探討。

總的來說，今天的教學(xué)過程比較順利，但也存在一些不足之處。我會在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握防范校園欺凌的知識和技能。典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：校園欺凌行為都屬于違法行為。（對/錯）

解答：錯。校園欺凌行為雖然不一定是違法行為，但其行為性質(zhì)是違法的，因?yàn)樗址噶怂说娜松頇?quán)和心理健康權(quán)。

2.例題二：選擇題

題目：以下哪項(xiàng)不是校園欺凌的表現(xiàn)？（A.惡語相向B.毆打同學(xué)C.散布謠言D.拒絕與他人交往）

解答：D。拒絕與他人交往并不一定是校園欺凌的表現(xiàn)，它可能是個人choice或社交障礙的結(jié)果。

3.例題三：簡答題

題目：請簡述預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

解答：預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法包括：增強(qiáng)法律意識，提高自我保護(hù)能力；互相關(guān)心、互相幫助；勇敢拒絕欺凌行為；尋求老師、家長或法律途徑的幫助。

4.例題四：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明在課堂上被同學(xué)小華嘲笑，后來小華還散布關(guān)于小明的謠言。小明感到很痛苦，但他不知道如何應(yīng)對。

問題：如果你是小明，你會如何應(yīng)對這種情況？

解答：如果我是小明，我會首先嘗試與小華溝通，表達(dá)我的感受，并要求他停止嘲笑和散布謠言。如果溝通無效，我會尋求老師、家長或法律途徑