九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 感受祖國的心跳 第五課 小康家園 第1框觸摸小康 總體小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)教案 人民版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元感受祖國的心跳第五課小康家園第1框觸摸小康總體小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)教案人民版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元感受祖國的心跳第五課小康家園第1框觸摸小康總體小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)教案人民版教材分析本節(jié)課選自九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元“感受祖國的心跳”，第五課“小康家園”的第一框“觸摸小康”。本框內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國總體小康社會(huì)的概念、內(nèi)涵及實(shí)現(xiàn)過程，通過對(duì)比過去與現(xiàn)在的生活變化，使學(xué)生對(duì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的成就有更直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們深入思考與探究，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞道德與法治教育的核心理念，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力與素養(yǎng)：

1.社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)我國總體小康的實(shí)現(xiàn)過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是國家發(fā)展的重要力量，培養(yǎng)其積極參與社會(huì)建設(shè)、為國家繁榮貢獻(xiàn)自己力量的責(zé)任感。

2.時(shí)事關(guān)注能力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展大事，增強(qiáng)對(duì)國家政策的理解和認(rèn)同，提高對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的敏感度和分析能力。

3.比較思維：通過對(duì)比過去與現(xiàn)在的生活變化，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較思維分析問題，提高思辨能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在小組討論和分享中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高溝通與表達(dá)能力。

5.價(jià)值觀念：深入理解全面小康社會(huì)的內(nèi)涵，樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念。

6.問題解決能力：通過對(duì)實(shí)現(xiàn)總體小康過程中所面臨的挑戰(zhàn)和問題的探討，激發(fā)學(xué)生面對(duì)困難敢于迎難而上、勇于解決問題的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解總體小康社會(huì)的概念及其在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位。

2.認(rèn)識(shí)到全面小康社會(huì)建設(shè)對(duì)個(gè)人及社會(huì)的重要性。

3.掌握我國實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程及主要成就。

難點(diǎn)：

1.對(duì)比分析過去與現(xiàn)在生活變化的能力。

2.將個(gè)人理想與國家發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，形成社會(huì)責(zé)任感。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示具體數(shù)據(jù)和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解總體小康的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過討論、分享，對(duì)比不同年代的生活變化，提高分析能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，模擬社會(huì)角色，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)國家發(fā)展對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行課堂提問和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。

5.通過講解和案例分析，使學(xué)生理解國家在實(shí)現(xiàn)總體小康過程中面臨的挑戰(zhàn)和解決方案，提高問題解決能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)

-教學(xué)模型或?qū)嵨镎故?/p>

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-課堂教學(xué)PPT

-教學(xué)視頻資料

-小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)搜索工具

-電子書籍

-教育教學(xué)APP

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-情境模擬法

-互動(dòng)提問法

-課后作業(yè)布置與反饋教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)問題列表，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“總體小康”的概念和實(shí)現(xiàn)過程，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，如“你如何理解總體小康？”“你認(rèn)為我國實(shí)現(xiàn)總體小康的過程中有哪些關(guān)鍵因素？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)資料下載情況和問題回答，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，理解總體小康的含義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的筆記和問題通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組反映改革開放以來生活變化的圖片，引出“觸摸小康”的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解總體小康的定義、特征和我國實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論總體小康的意義。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的預(yù)習(xí)成果。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)總體小康的知識(shí)點(diǎn)有全面理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)總體小康的理解，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與總體小康相關(guān)的書籍和文章，供學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，擴(kuò)展知識(shí)面。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和深入探究。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂知識(shí)，形成長(zhǎng)期記憶。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我管理和學(xué)習(xí)效率提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國改革開放全紀(jì)錄》、《中國現(xiàn)代化報(bào)告》等，這些書籍詳細(xì)記錄了我國改革開放以來的發(fā)展歷程和取得的成就，有助于學(xué)生更深入地理解總體小康的實(shí)現(xiàn)過程。

-文章：選取《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等權(quán)威媒體上發(fā)表的關(guān)于我國小康社會(huì)建設(shè)的文章，通過時(shí)事評(píng)論和深度報(bào)道，幫助學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)全面小康的認(rèn)識(shí)和期待。

-視頻資料：推薦觀看《改革開放40年》、《走向全面小康》等紀(jì)錄片，這些視頻資料以生動(dòng)的畫面和真實(shí)的故事，展現(xiàn)了我國在不同階段小康社會(huì)建設(shè)中的重大事件和典型事例。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)等，通過實(shí)地考察，讓學(xué)生直觀感受小康社會(huì)的建設(shè)成果。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章，從中總結(jié)我國實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程、經(jīng)驗(yàn)以及面臨的挑戰(zhàn)。

-觀看視頻資料后，組織學(xué)生進(jìn)行座談，分享各自的感受和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的時(shí)事關(guān)注能力和思考分析能力。

-結(jié)合實(shí)地考察活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫考察報(bào)告，分析當(dāng)?shù)匦】瞪鐣?huì)建設(shè)的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于小康社會(huì)建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)，通過搜集資料、整理信息，提高自己的信息篩選和整合能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《改革開放與中國特色社會(huì)主義道路》、《全面小康與民生改善》等主題文章，深入探討改革開放對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的探索和全面小康社會(huì)的民生改善。

-視頻資源：《全面小康之路》、《中國夢(mèng)：小康篇》等紀(jì)錄片，展現(xiàn)我國全面建設(shè)小康社會(huì)的不懈努力和取得的輝煌成就。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)，親身感受服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的意義，理解小康社會(huì)的內(nèi)涵。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一地區(qū)或領(lǐng)域的小康社會(huì)建設(shè)進(jìn)行深入研究，分析其發(fā)展模式、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀相關(guān)材料，加深對(duì)總體小康的理解，提高學(xué)生的閱讀分析和思考能力。

-觀看視頻資源后，要求學(xué)生撰寫觀后感，分享自己的心得體會(huì)，培養(yǎng)表達(dá)能力和批判性思維。

-參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生記錄自己的體驗(yàn)和感受，反思如何將小康理念融入到日常生活中，提高社會(huì)責(zé)任感。

-對(duì)于研究性學(xué)習(xí)，教師提供必要的指導(dǎo)，如選題、研究方法、資料搜集等，幫助學(xué)生形成研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了總體小康的概念、內(nèi)涵及其在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位，了解了我國實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程、主要成就以及面臨的挑戰(zhàn)。

-通過對(duì)比過去與現(xiàn)在的生活變化，我們認(rèn)識(shí)到全面小康社會(huì)建設(shè)對(duì)個(gè)人及社會(huì)的重要性，激發(fā)了為全面小康社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。

-學(xué)習(xí)過程中，我們運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究等多種學(xué)習(xí)方法，提高了分析問題、解決問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

A.總體小康社會(huì)的特征是（

）

a.生活水平全面提高

b.基本公共服務(wù)均等化

c.人與自然和諧共生

d.全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化

B.我國實(shí)現(xiàn)總體小康的過程中，以下哪個(gè)因素起到了關(guān)鍵作用？（

）

a.政治體制改革

b.經(jīng)濟(jì)體制改革

c.科技創(chuàng)新

d.教育改革

（2）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述我國實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程及主要成就。

請(qǐng)舉例說明全面小康社會(huì)建設(shè)對(duì)個(gè)人及社會(huì)的重要性。

（3）案例分析題：

某地區(qū)在全面建設(shè)小康社會(huì)的過程中，采取了以下措施：發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、改善民生、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)。請(qǐng)分析這些措施