BEC寫作基本方法和常見錯誤1

BEC寫作基本方法和常見錯誤

BEC寫作基本方法和常見錯誤

導(dǎo)語：要參加20xx年商務(wù)英語考試的同學(xué)們現(xiàn)在就可以準(zhǔn)備啦，CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家?guī)?BEC寫作基本方法和常見錯誤'，希望對大家有所幫助!

基本方法

通讀全文，把握大意

很多考生在做題的時候會遇到不知道是否該刪除某個詞語的情況，這時應(yīng)該從全文內(nèi)容出發(fā)，判斷其是否多余，通常情況下，都是名詞或代詞為多，出題者通過增加多余的名詞或代詞來對考生進(jìn)行干擾，從而達(dá)到測試的目的。先通讀全文的另外一個好處就是可以在讀的過程中先找出一些明顯的錯誤，這也遵循了我們常說的先易后難的解題規(guī)律。

以句子為單位，逐個進(jìn)行分析

在四六級中，常常是幾行才設(shè)置一道題目，而BEC則不同，每一行都設(shè)置一道題目，因此，一個句子通常都會被拆分成時上下兩行。所以，我們做題的時候應(yīng)該以句子為最小單位，然后對其進(jìn)行分析，找出其中的錯誤所在，而不應(yīng)該僅僅局限于一行對句子進(jìn)行分析

分析句子成分，找出錯誤所在

判斷一個句子正確與否，通過需要對句子進(jìn)行語法成分的分析，以判斷是缺少語法成分，還是出現(xiàn)多余的語法成分。一個完整的句子通常要包含主語，謂語和賓語。所以我們分析句子的時候也是從主謂賓入手。這就要求學(xué)生掌握一定的語法知識，具備分析句子成分的能力。考生應(yīng)該在平時練習(xí)時加強(qiáng)對句子成分的分析。

遵循先易后難，充分利用時間

就考試時間而言，BEC的考試時間要比四六級考試時間長。但是，由于BEC的難度較大，很大一部分考生仍會感到時間不夠用。因此，在做題的時候，我們?nèi)砸裱纫缀箅y的原則，爭取在最短的時間內(nèi)拿到做多的分?？忌谄綍r練習(xí)的時候也要養(yǎng)成這個習(xí)慣，這樣就可以避開在考試的時候死扣住一道難題不放，而失去了那些容易的該得分的題目。

常見錯誤

將泛指內(nèi)容特指化

這主要是指在名詞前加上了多余的定冠詞，造成泛指的.內(nèi)容被特指。因?yàn)樵贐EC考試中不存在漏詞的情況，因此在名詞前缺少冠詞的情況是不存在的。當(dāng)考生遇到復(fù)數(shù)名詞前的定冠詞時，可以考慮其是否多余。

例如：Thefinaldecisionwasreachedafterday-longsessionofthetests,interviewsandexercises.(tests,interviewsandexercises均為泛指的內(nèi)容，而不是某種特有的，專門的tests,interviewsandexercises，所以在這個句子中，the是多余的。)

時態(tài)不正確

對于時態(tài)方面的考查，最常見的就是在時間，條件，讓步狀語從句后用帶will的將來時態(tài)。我們知道，這些從句要用一般現(xiàn)在時來代替一般將來時。所以，句中的will往往是多余的。(當(dāng)然，有時候will表示意愿，用在if條件句中，表示如果你愿意......這個要區(qū)別對待)

例如：...,apasswordallowsthemtoaccessthesystemwherevertheywillhappentobethatday.(這是一個讓步狀語從句，從句要求用一般現(xiàn)在時來表示一般將來時，所以句中的will是多余的，應(yīng)該去掉。)

對立性詞語在句子中同時出現(xiàn)

在中文里，我們可以把雖然但是放在一起，也可以將因?yàn)樗苑旁谝黄?，而在英語中，我們用了although/though就不可以用but(但是可以用yet)，用了because/since/as就不可以用so。另外。在句子中一般不可以同時出現(xiàn)以下的詞語：how與well，only與hardly，serve與for，reach與at/in，rise與up，most與best，must與haveto，another與other(s)，marry與with，repeat與again(但可以與againandagain連用)，return與back等等

例如：Howdoyougetonwellwiththestaff.(這句話中，well實(shí)際上回答了how，所以well是多余的。

又如serveforourcustoms中for也是多余的，因?yàn)閟erve是及物動詞，本身已經(jīng)含有for的意思，再用for就造成了意思上的重復(fù)。

詞性的誤用

由于詞性的誤用而造成的單詞多余在BEC短文改錯中也是常?？梢耘龅降?。特別是對動詞的考查，如及物和不及物的混用等等。

例如：Theirbackgroundsarevaryfromartstosciences(vary是動詞，因此，are是多余的。又如：ButGarrardisgoingtoberelax.一句，relax是動詞，be是多余的。又如：Ratherthanwasteoftimeintrafficjams.中的of是多余的，因?yàn)閣aste是及物動詞;又如：...,whereexecutivesflytheminandoutthesameday.中them是多余的，因?yàn)閒ly是不及物動詞。)

又如：Inadditiontohaveformallessons,participantshavetheopportunitytolearninsocialsituationswithtrainersandfellowstudents.(Inadditionto中to是介詞，后面要接上名詞或動名詞，不可以接上動詞原形。所以應(yīng)該去掉have)

賓語從句中that與what或that與if/whether的同時出現(xiàn)

在賓語從句中，我們不可以用兩個連詞來連接同一個句子。出題者往往會在賓語從句中同時使用that和what或that和if/whether來考查學(xué)生是否掌握好基本的語法知識。

例如：Itreallydoesntmatterthatwhatwepayforaninvestment.(在這句話中就同時用了兩個連詞。我們知道，pay是一個及物動詞，要求接上賓語，what在這里充當(dāng)pay的賓語，而that僅僅是起到連接的作用，沒有實(shí)在的意義，所以that是多余的。)

又如：Theyunderstandthatifthereallypriceofnottrainingisthecompanyfailingbehindasaresult.(在這句話中同時使用了兩個連詞that和if,根據(jù)句子的意思，我們可以判斷出不含有是否之意，所以句中的if是多余的。)

抽象名詞被可數(shù)化

抽象名詞被可數(shù)化主要是指在不可數(shù)名詞的前面用了不定冠詞a或an，使不可數(shù)名詞被當(dāng)作可數(shù)名詞使用。這主要考查考生對詞性的把握能力。這類題目的解決方法就是平時學(xué)習(xí)過程中多注意積累，有些名詞，如bread,paper,chalk在中文里是可數(shù)的，但是在英文里是不可數(shù)的。當(dāng)然，對于一個不熟悉的名詞，在考試中就只有通過邏輯來判斷了。

例如：Apoorfinancialmanagementisoneofthemainreasonswhybusinessfails.(management是一個抽象名詞，所以它屬于不可數(shù)名詞，前面的a是多余的)

又如：Ifyouwouldliketoreceiveafurtherinformationonworkingoverseas,pleasedonothesitatetocontactus.(information是不可數(shù)名詞，不可以用a修飾，所以a是多余的。)

意義上重復(fù)造成的多余

這類詞的考查主要集中在含有極端意義或絕對概念的形容詞或副詞上，也就是本身含有最的意義的形容詞或副詞，如：comparative,relative,absolute,entire,excellent,perfect,total,through,utter,whole,complete,full,empty等，這些詞語都沒有比較等級，所以前面不可以用more,most來修飾這些詞語。

例如：Heisthemostexcellentworkerofthecompany.(這句話中的excellent已經(jīng)含有最的意義，不需要再用most來修飾，所以most是多余的。)

構(gòu)建虛假的定語從句

這類題目在BEC考題中會常常出現(xiàn)。出題者往往在一個簡單句的謂語前加上一個which或that來構(gòu)建一個虛假的定語從句。對于這類題目的解決方法就是分析句子成分，我們知道，定語從句中的that或which都是充當(dāng)一定語法成分的，如果句子不缺少語法成分，那么句子中的that或which就是多余的。

例如：Thisexperiencewhichwillalsogiveyouachancetowidenyouroutlookonlife,encounterculturaldifferencesanddevelopnewskills.(在這個句子中，主語是thise