幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

———幼兒園小班數(shù)學(xué)教案幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇1一、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)手口全都地方數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差別。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒全家福一張，幼兒操作料子若干。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）誰(shuí)的全家福1.依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)的全家福。2.呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒手口全都地方數(shù)，分別說(shuō)出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。（二）我家有幾口1.幼兒分組到主題墻上拿取本身的全家福照片，指著照片上的.家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。2.在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)本身家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。（三）誰(shuí)家的人口多1.全家福上都有誰(shuí)？2.幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰(shuí)家的人多，誰(shuí)家的人少，哪些是一樣多的。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景依據(jù)本班幼兒情感需要和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒區(qū)分大與小?；顒?dòng)目標(biāo)1，認(rèn)得大與小2，區(qū)分大小餅干后，高興的分別喂食大小鴨子吃餅干。3，培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動(dòng)手操作本領(lǐng)。4，培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)區(qū)分大小活動(dòng)準(zhǔn)備1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干（保證每人一塊大的，一塊小的）2，帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子3.背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的.表述不必認(rèn)真到將老師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）1，說(shuō)兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺(jué)，兩只耳朵扇扇，小尾巴搖搖?！保變鹤⒁饬?。2.出示大小兩個(gè)籃球。和幼兒玩“我滾球，你來(lái)接”的游戲，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)本身拿到的是大球還是小球。3，給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的“大餅干，小餅干”每人一套聽(tīng)口令，舉起手中的大小不同的餅干的游戲。4.游戲：聽(tīng)口令，喂餅干每個(gè)小伙伴手里都有什么樣子的餅干呢？（大餅干和小餅干）老師說(shuō)：“大餅干”，你們就把大餅干舉起來(lái)喂小鴨子；老師說(shuō)“小餅干”你們應(yīng)當(dāng)舉起什么餅干??？（小餅干）老師說(shuō)：“小鴨子要吃那大餅干，小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂(lè)《莫扎特—小小鴨子水中游》3.喂餅干*老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子：現(xiàn)在，我們把餅干喂給鴨子吃好嗎？這兩個(gè)鴨子哪個(gè)大？哪個(gè)小？我們要讓大鴨子吃大餅干，小鴨子吃小餅干，這樣它們就都能吃得飽飽的了?，F(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴們準(zhǔn)備把餅干喂給小鴨子吃吧！來(lái)第一組的小伙伴上來(lái)喂餅干，依次其他組。背景音樂(lè)《高興的笑》課外延長(zhǎng)：1，請(qǐng)幼兒觀看課件上大小不同的東西。2，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙幼兒察看生活的大小不同的東西。教學(xué)反思1有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平常在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。2環(huán)節(jié)清楚，但語(yǔ)言不足精練。應(yīng)當(dāng)多思考孩子會(huì)怎樣說(shuō)，更加合理的問(wèn)出本身的問(wèn)題。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇3新一輪學(xué)校數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的改版使用，與老教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)有了很大的變動(dòng)，不過(guò)，在對(duì)"多與少"方面的教學(xué)內(nèi)容上實(shí)質(zhì)沒(méi)有多大的更改，只是在教學(xué)"多與少"的相關(guān)問(wèn)題時(shí)，偏重于學(xué)生的自主探究與歸類總結(jié)，其好處在于能夠培養(yǎng)學(xué)生多元化的數(shù)學(xué)思維?？蛇@一來(lái)，不少學(xué)生在對(duì)"多與少"的.理解時(shí)，卻容易產(chǎn)生混淆（特別是高班級(jí)中的分?jǐn)?shù)復(fù)合應(yīng)用題，混淆就更嚴(yán)重了），現(xiàn)就此問(wèn)題作以下一些探討性分析。1.簡(jiǎn)單"多與少"的理解學(xué)校低班級(jí)就開(kāi)始給合"圖文"對(duì)"多與少"問(wèn)題開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)，當(dāng)然，這類問(wèn)題對(duì)這些學(xué)校生來(lái)說(shuō)，或許會(huì)答得津津有味，但要真正理解其中數(shù)學(xué)量的含義，我想應(yīng)當(dāng)沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生弄懂。譬如：誰(shuí)比誰(shuí)多幾？誰(shuí)比誰(shuí)少幾？（學(xué)生都知道是用"大數(shù)"減"小數(shù)"），雖然問(wèn)法不同，含義不同，但在同一個(gè)題中都可以用同一個(gè)減法算式。例如：小明有8個(gè)蘋果，小東有5個(gè)蘋果，小明比小東多幾個(gè)？小東比小明少幾個(gè)？其解答都是用同一個(gè)算式：8—5=3（個(gè)）。2.一般"多與少"的理解進(jìn)入中班級(jí)后，"多與少"的教學(xué)內(nèi)容就更進(jìn)了一步，我認(rèn)為在此階段，學(xué)生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數(shù)字上稍偏大，學(xué)生會(huì)列算式，但容易算錯(cuò)；第二、條件比原來(lái)要多了，也就是說(shuō)不像低班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)的只有兩個(gè)量，而現(xiàn)在顯現(xiàn)了第三個(gè)量，運(yùn)算過(guò)程也多出了一步；第三、給出的條件開(kāi)始有了轉(zhuǎn)彎，這種新的數(shù)學(xué)邏輯思維方式，學(xué)生一時(shí)還不易掌握。例如：（1）甲有1200元錢，乙有8500元錢，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像這樣只有兩個(gè)量，學(xué)生都知道是用大數(shù)減去小數(shù)，只是計(jì)算難度稍大一點(diǎn)）。（2）小紅有70元錢，小華有85元錢，小西有80元錢，小紅比小華少多少元？小華比小西多多少元？（此類給足條件的應(yīng)用題，只要學(xué)生多加細(xì)心，找準(zhǔn)了誰(shuí)和誰(shuí)比、問(wèn)題也會(huì)迎刃而解）（3）甲有7個(gè)桔子，比丙少3個(gè)桔子，而丙比乙又多5個(gè)桔子，甲比乙多多少個(gè)？（給出的條件有了隱性條件存在，學(xué)生就容易產(chǎn)生思維上的混亂了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（個(gè)）、然后求出乙的10—5=5（個(gè)）、最終用甲的個(gè)數(shù)減去乙的個(gè)數(shù)7—5=2（個(gè)），因此，讀懂題意是首要，找出乙的個(gè)數(shù)是關(guān)鍵）。3.多而雜"多與少"的理解學(xué)校高班級(jí)的"多與少"教學(xué)，其多而雜之處就在于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方面了，很多學(xué)生就會(huì)直接求出，如：甲比乙多幾分之幾？甲÷乙或甲—乙，這樣的求法就不對(duì)了，產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因就是未能幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)手口全都地方數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。2.樂(lè)觀參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。3.樂(lè)觀參加活動(dòng)，感受在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蛋寶寶每人5個(gè)，蛋盤每人1個(gè),課件活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，律動(dòng)引入1.師：老師知道小伙伴最喜愛(ài)小動(dòng)物了，那今日我們一起來(lái)來(lái)學(xué)學(xué)小雞，好嗎？律動(dòng)《小雞出殼》。2.今日，老師帶小伙伴好玩的地方，模擬小雞的聲音，引導(dǎo)幼兒自由溝通：這是誰(shuí)在叫？它在找誰(shuí)呀？二、欣賞故事《小雞找媽媽》.1.聽(tīng)故事,想一想小雞在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？2.引導(dǎo)幼兒手口全都地方數(shù)出小貓、鴨子有幾只？雞媽媽下了幾個(gè)蛋？學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù).三、"數(shù)蛋"——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。1.小伙伴們瞧，這是什么？原來(lái)雞媽媽給老師送禮物了，那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。2.那送給我們小伙伴的禮物呢？啊，原來(lái)在這。那大家數(shù)一數(shù)雞媽媽送給我們幾個(gè)蛋寶寶呢。3.出示課件，數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè)，漢堡包有幾個(gè)，西瓜、冰激凌各有幾個(gè)？四、"補(bǔ)蛋"——依據(jù)點(diǎn)數(shù)配相應(yīng)的`數(shù)字。請(qǐng)幼兒依據(jù)"破蛋"上面的點(diǎn)數(shù)把蛋補(bǔ)完整。（補(bǔ)上相應(yīng)的數(shù)字）六、小結(jié)小伙伴們，讓我們一起來(lái)看看家媽媽家的花園里哪些東西是5個(gè)數(shù)以內(nèi)的。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲中認(rèn)得大、小標(biāo)記其特征2.試驗(yàn)按物體的大、小特征進(jìn)行分類，能大膽地表達(dá)本身的操作結(jié)果。3.樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)共同活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.大蘿卜和小蘿卜若干、大小籃子各一個(gè)。2.小兔子頭飾一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入情景，激起幼兒探究的興趣。1.師：小伙伴，我是兔媽媽，你們都做我的兔寶寶好不好呀？2.師：今日兔媽媽要帶我的寶寶們?nèi)フ沂澄?，你們想去嗎？那我們開(kāi)著火車去找食物吧！二、找尋食物，鞏固大、小的認(rèn)得。1.師：咦！這里有個(gè)籃子不知道里面會(huì)有什么？我們一起去看看。（老師先去摸）咦！這是什么呀？（胡蘿卜）我請(qǐng)個(gè)兔寶寶去摸一摸？我們找到的胡蘿卜有什么不一樣嗎？“XX找到的是一個(gè)什么樣子的胡蘿卜啊“媽媽找到的又是一個(gè)什么樣子的胡蘿卜啊？”2.師：請(qǐng)每個(gè)兔寶寶輕輕地去拿一個(gè)胡蘿卜吧！帶著胡蘿卜輕輕的坐到位置上。3.師：拿到胡蘿卜后跟你的好伙伴說(shuō)說(shuō)你拿到的是大的還是小的。4.出示兩個(gè)籃子。師：“我們把找到的胡蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”“你們說(shuō)，大胡蘿卜應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)籃子里？小胡蘿卜呢？”老師示范，邊放邊說(shuō)：“大胡蘿卜放到大籃子里，小胡蘿卜放到小籃子里?！比⒄J(rèn)得大小特征標(biāo)記。1、出示大小標(biāo)記。小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。師：“這里有兩個(gè)標(biāo)記，上面畫得是什么？這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！”大標(biāo)記：兩只手伸出來(lái)，兩腳分開(kāi)，表示大的意思。小標(biāo)記：這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過(guò)去了，只瞧到了后面的頭發(fā)，他的`手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學(xué)說(shuō)大小標(biāo)記。）2.游戲鞏固認(rèn)得大小標(biāo)記。師：“我們來(lái)做游戲啦，老師拿出什么標(biāo)記，你們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！”3.為胡蘿卜匹配標(biāo)記。師：“小伙伴們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)當(dāng)幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”請(qǐng)幼兒來(lái)貼，邊貼邊說(shuō)：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜。”四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。1、讓幼兒每人拿操作料子。師：“我們這兒有小伙伴愛(ài)吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小伙伴比一比，誰(shuí)的大？”2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。（要求邊送邊說(shuō)：大蘑菇送給大標(biāo)記，小蘑菇送給小標(biāo)記。）五、結(jié)束。師：“今日，我們認(rèn)得了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找?！币龑?dǎo)幼兒察看后面的墻飾?！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找?！庇變簣@小班數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)得鞏固圓形、三角形和正方形。2、感受新年到來(lái)的歡樂(lè)。3、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。4、能與同伴合作，并試驗(yàn)記錄結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，1個(gè)摸袋，圖形盒子若干，"新年好"音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：（一）摸獎(jiǎng)1、導(dǎo)入——師：新年到了，人們?cè)趺磻c祝新年的到來(lái)？師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來(lái)，過(guò)新年真高興。今日，老師也要和小伙伴一起來(lái)慶祝新年的到來(lái)。我們一起來(lái)玩"新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤"的游戲，看看今年誰(shuí)的運(yùn)氣會(huì)比較好。2、出示1個(gè)摸袋，師：這是摸獎(jiǎng)袋，在玩游戲之前，每個(gè)小伙伴先摸一個(gè)圖形寶寶，摸好了，請(qǐng)你把你的圖形寶寶保管好。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)摸一摸，猜一猜。提問(wèn)："你們猜猜他摸到了什么圖形卡片？"4、其他幼兒一起來(lái)摸獎(jiǎng)，鼓舞幼兒和伙伴說(shuō)說(shuō)本身摸到了什么圖形卡片。（二）抽獎(jiǎng)1、出示ppt，提問(wèn)：這是新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤，看看大轉(zhuǎn)盤上有什么？小結(jié)：原來(lái)大轉(zhuǎn)盤上有圓形、三角形和正方形三種圖形。2、要求：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，魔法棒指到的圖形和小伙伴手中的圖形一樣，就中獎(jiǎng)了，會(huì)有一份禮物送給你。3、師：現(xiàn)在開(kāi)始抽獎(jiǎng)啦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看誰(shuí)的`運(yùn)氣好！（和老師一起說(shuō)說(shuō)）4、提問(wèn)：轉(zhuǎn)到了哪個(gè)圖形？小結(jié)：大轉(zhuǎn)盤告知我們這次是**圖形中獎(jiǎng)了。5、提問(wèn)：哪些小伙伴中獎(jiǎng)了？數(shù)一數(shù)有幾位？小結(jié)：恭喜這些中獎(jiǎng)的小伙伴，待會(huì)兒有一份禮物送給你們。（三）領(lǐng)獎(jiǎng)1、導(dǎo)入—今年你們的運(yùn)氣真不錯(cuò)，每個(gè)人都中獎(jiǎng)了，現(xiàn)在我們要領(lǐng)獎(jiǎng)了，請(qǐng)小伙伴找一找和本身手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子，禮物就躲在圖形盒子里面。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，老師提問(wèn)"應(yīng)當(dāng)找哪一個(gè)禮物盒子呢？3、幼兒操作，老師察看引導(dǎo)?！疟尘耙魳?lè)4、提問(wèn)：打開(kāi)來(lái)看看，里面是什么禮物呀？（鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)本身得到了什么禮物，數(shù)數(shù)有多少？）5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小伙伴一起共享吧！（引導(dǎo)幼兒將禮物分給伙伴或者老師）幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒手口全都數(shù)出5以內(nèi)的水果數(shù)量。練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。2、能感受買水果的樂(lè)趣。體驗(yàn)與伙伴共享的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果超市場(chǎng)景、水果籃（籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記）“錢”（1――5圓點(diǎn)）活動(dòng)流程：看看說(shuō)說(shuō)――買水果――品嘗水果活動(dòng)過(guò)程：1、看看說(shuō)說(shuō)：1）師：我的水果超市開(kāi)張了，歡迎大家一起來(lái)買水果。2）師：這么多好吃的`水果，請(qǐng)大家看一看，你喜愛(ài)吃什么樣的水果？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)本身喜愛(ài)的水果的顏色、味道。）3）營(yíng)業(yè)員帶幼兒邊逛邊聊聊：本身喜愛(ài)的水果。2、買水果1）領(lǐng)“錢”營(yíng)業(yè)員：請(qǐng)大家先去銀行領(lǐng)錢，看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢。（幼兒領(lǐng)好錢后后“營(yíng)業(yè)員”可以問(wèn)問(wèn)孩子領(lǐng)了幾圓錢？）2）拿水果籃買水果a：營(yíng)業(yè)員：今日的水果籃可有點(diǎn)不一樣啊?。ɡ蠋熥岊櫩涂纯椿@上的標(biāo)記，一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形寶寶，）看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢，就去拿有幾個(gè)圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。b：請(qǐng)一個(gè)幼兒先試一下。c：幼兒去買水果，營(yíng)業(yè)員邊看邊問(wèn)問(wèn)幼兒：你領(lǐng)了幾圓錢？買了幾個(gè)水果？重點(diǎn)引導(dǎo)：幫忙本領(lǐng)較弱的孩子邊點(diǎn)邊數(shù)，并買相同數(shù)量的水果。d：請(qǐng)孩子相互看看你的伙伴水果買對(duì)了嗎？3、品嘗水果1）營(yíng)業(yè)員：今日買了這么多的水果，我們帶回去請(qǐng)我們的伙伴一起吃好嗎？2）和好伙伴一起共享水果。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇8活動(dòng)內(nèi)