小學生心理健康教案一年級下冊福建

第一課光明的眼睛教學目的：讓學生明白視察在學習中的重要作用。培育學生的視察愛好，初步駕馭視察的一般方法和技巧。使學生自覺形成視察身邊事物的意識，培育學生初步的視察實力。重難點：初步駕馭視察的一般方法和技巧，培育學生初步的視察實力。教學過程：一、導入活動師：小摯友，你們會猜謎語嗎？教師要考考你們是不是真會猜喲！（出示謎語）師：你們真能干，猜對了。我們都有一雙眼睛，日常生活離不開它。那么你們的眼睛亮不亮呢？今日我要考考你們喲，敢承受挑戰(zhàn)嗎？提醒并板書課題：我有一雙亮眼睛二、主題活動（一）心理聚焦1、語文教師和數(shù)學教師有哪些不一樣？（學生答復）我們只要用眼睛去細致、細致視察就會找到不一樣2、今日班上同不的穿戴和昨天有什么不一樣？3、爸爸和媽媽有什么不一樣？（二）心靈視窗小故事大道理1、師講書上《數(shù)星星的孩子》的故事2、提問：這個故事告知我們什么？3、學生答復。（三）心靈氧吧1、師：孩子們，我們視察了兩可圖和排列依次的圖，從中你學到了什么視察方法呢？你們可以討論一下怎樣視察效果更好。學生討論完后指名答復（依據(jù)學生所答板書：目的明確。按依次。邊視察，邊思索，邊記錄。）其實我們視察除了用眼睛看，還可以用耳朵聽、鼻子聞、手摸等多角度視察。（學生沒說到的，教師進展引導。）2、板書總結完畢之后，出示：這樣視察效果更好：※視察目的要明確?！匆来我暡臁！呉暡臁⑦吽妓?、邊記錄?！劭础⒍?、鼻聞、手摸??多角度視察。（四）心海起航，我的火眼金睛。師：孩子們，只要我們在平常的生活中用我們今日學到的視察方法細致細致的去視察我們的這個世界，你肯定會練就一雙孫悟空一樣的火眼金睛，我們來試一試，好不好？1、學生視察第3頁的圖完成練習2、找改變3、我的新發(fā)覺三、總結談話，完畢活動師：孩子們，今日你們都順當?shù)赝瓿闪颂魬?zhàn)，真棒！我發(fā)覺你們都有一雙亮眼睛。送給你們一句話：在生活和學習中多留心、多視察，你的眼睛肯定會更光明。請孩子們記住這句話，養(yǎng)成細致視察的好習慣，一起讀讀這句話。第二課集中我的留意力

教學目的：

1、通過嬉戲活動及動畫觀賞，使學生親身體驗、感悟集中留意力的重要性，并能初步理解自己的留意力開展狀況。

2、在嬉戲中調(diào)整學生因?qū)W習帶來的驚慌心情，到達調(diào)整心情的目的。

教學打算：數(shù)字

教學程序：

一、觀賞動畫并討論

導入：讓我們走進動畫城，去看一個好玩的故事！

討論1：小貓為什么沒有釣到魚？

討論2：平常做哪些事情時留意力要特殊集中？

引出主題——集中我的留意力

讓我們一起來做幾個小嬉戲，共同測測我們的留意力。

二、拍拍手

1、教師讀一段文字，聽到“

”這個詞，就拍手

2、教師依次念下列事物名稱，聽到是學慣用品的就拍手

茶杯

鉛筆

電燈

橡皮

卷筆刀

尺子

臉盆

字典

3、讓學生聽到動物名稱拍一下手，聽到植物名稱拍兩下手。

小貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、長頸鹿、西紅柿、黃魚、松樹、蜻蜓

三、小故事大道理

1、師講故事

2、想一想：兩個學生同時跟一個教師學圍棋，為什么一個人有了真正的棋藝，另一個人卻一點都不會下圍棋呢？

四、明鏡臺

1秋游時，小明邊走路邊東張西望，被撞倒了。2、課堂上，教師下在講課，小明卻在想著吃漢堡。3、你平常在校內(nèi)校外還發(fā)覺哪些留意力不集中的現(xiàn)象？它有什么危害呢？五、小賽場1、數(shù)方格P92、連一連P10六、總結集中留意力，才能學得好。第三課過目不忘教學目的：

1．相識記憶在學習中的重要性。

2．駕馭一些有效的記憶方法，增加記憶力。打算：圖案教學過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

師：同學們，教師想和你們做個嬉戲，先看P11下面的圖，然后合上書，你還記得剛剛看到了什么嗎？

師：同學們，你們能記住這些，什么時候須要就能想起，這就是記憶。從日常的學習和剛剛我們做嬉戲的結果看，記憶力是因人而異的，有的好些，有的差些。但是記憶力不好的同學可別苦惱，其實，記憶力經(jīng)過肯定的訓練是可以增加的。這節(jié)課我們就一起來討論如何增加記憶力。

二、溝通體驗

師：同學們，聽說過“過目不忘”和“糊涂健忘”這兩個詞的意思了嗎？你有什么感想？

生：“過目不忘”這個詞的意思是看過的學問忘不掉，形容記憶力很好。

生：“糊涂健忘”說明做事馬虎，常常丟三落四，過目不忘的記憶力真讓人艷羨。

師：如今請同學們聯(lián)絡學習實際，說說在記憶方面遇到了那些困難？同學們中存在著哪些不良的記憶習慣？有哪些好的做法？請同學們在小組中彼此溝通自己的體會，相互啟發(fā)，使大家能取長補短。

師（小結過渡）：同學們剛剛的討論，證明了良好的記憶對于我們的學習起著重要的作用。誰都想擁有高效的記憶，那么良好的記憶力的培育應留意什么問題呢？讓我們來做一組試驗和訓練。

三、記憶訓練

1．認圖形

P11~P12

2．記憶小試驗

看下面的數(shù)字1分鐘，看誰記得又多又精確455215435148662157

3．記價格課本

P13

4．小賽場

小組同學競賽，比一比誰認的字多，誰背的詩多，誰課文記得牢。

（小組溝通，學生匯報。）

師（小結）：恰當?shù)挠洃浄椒梢允刮覀冇浀每欤钟浀美侮P于記憶的方法還有很多，我們以后還會在課堂中結合我們的學問來駕馭它。

四、完畢活動

師：同學們，這節(jié)課我們進展了記憶的訓練，知道記憶目的要明確，留意力要集中，記憶方法要奇妙。為了便于同學們記憶，請同學們記住這句話：勤學勤記，練就好記性。

第四課奇思妙想教學目的：1、情感、看法及價值觀目的：通過學習，使學生相識到想象的重要性，培育學生的想象力。2、過程及方法目的：通過訓練活動，增加學生想象的自覺性、主動性、主動性。3、學問及實力目的：能對音樂、圖形以及生活中的事物進展想象，體驗想象的樂趣。教學重難點：能對圖形以及生活中的事物進展想象，體驗想象的樂趣。教學打算：一組圖片教學過程：一、導入師：教師知道同學們都喜愛看動畫片，大家都喜愛看什么動畫片呢？為什么？生自由發(fā)言師：動畫片里的人物個個神通廣闊，這些形象是現(xiàn)象生活中的嗎？動畫大師們又是怎樣創(chuàng)作出來的呢？這節(jié)課我們來學習《奇思妙想》（通過讓學生們談對動畫片的看法，激發(fā)學生的學習愛好，輕松地開場學習。）二、學習新課（一）想象訓練師：你喜愛想象嗎？（喜愛）那么就讓我個走進想象的世界吧！1、奇思妙想大擂臺：一攤墨跡出示圖片：一攤墨跡教師在一張白紙上滴一滴墨水，對折，再對折，然后綻開，你覺得紙上的圖形像什么？學生自由發(fā)言。（引導學綻開聯(lián)想，體驗想象樂趣。）2、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)要求：選出一組詞語，試著經(jīng)過幾步聯(lián)想，將兩個詞語聯(lián)絡起來。第一組：葡萄——汽車第二組：飛機——魚第三組：電視機——蚊子第四組：馬——電腦學生任選一組進展聯(lián)想。3、編一編：編故事要求：在風景如畫的海邊，一個小摯友在沙灘上挖沙，突然，他發(fā)覺……學生自由發(fā)揮想象，選出最生動故事獎。（進一步激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)建力。在開心的環(huán)境中進展學習。）4、走進奇思妙想的世界（1）、奇異的物品師：你是不是也能動手畫一個？學生動手畫。（2）、奇異的故事讓學生看P16的圖師：看到這個圖，你想到什么？請說一說。學生盡情想象，把自己的想象說出來。（給學生發(fā)揮的空間，充爭想象，培育學生學習的主動性，創(chuàng)建性。）（二）異想天開1、想一想：20年后你會是個什么樣子的人？請試著及20年后的自己通。學生自由發(fā)言2、設想一下，100年后，人類會有哪些獨創(chuàng)？學生自由發(fā)言三、總結奇思妙想，世界真精彩第五課心靈手巧教學目的：1、讓學生相識到憑自己的雙手可以做很多事。2、讓學生明白自己已經(jīng)長大了，不須要依靠別人，懂得自強獨立，自己照看自己，樹立獨立自強的心理。3、通過各種活動，讓學生有勝利的喜悅感，以后有決心去面對很多他們不會做的事情和困難。教學過程：一、引入。我們都有一雙手，這雙手能干什么?(學生舉例)二、活動1、添畫P19師：請仿照第一列的圖形，把其他圖形改畫成各種不同的東西。學生動手畫2、超級變變變師展示P19的魔術學生討論：怎么做到的師：你會哪些魔術？表演給同學看看。三、巧手折疊1、完成P20下面的圖請依據(jù)圖示折疊小兔，看誰完成得又快又好2、試一試你還會折些什么？請展示給同學看。3、連連看學生完成課本P22的圖四、小結。這節(jié)課教師很興奮，不但因為你們學會了不少的事，更重要的是你們明白了要熬煉自己的雙手，才能變得更靈活。靈活的雙手須要長期的磨練才能得來。在這里，教師送你一句話：動手又動腦，心靈手也巧。第六課我是小能手教學目的：使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培育愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增加勞動觀念。教學重難點：養(yǎng)成愛勞動的習慣；駕馭勞動的技巧；常常做家務教學過程：一、導言同學們這節(jié)心理安康教化課，我們共同討論如何讓自己變成小能手。二、質(zhì)疑

1．你們在家里做家務嗎？常常做嗎？

2．可以做哪些力所能及的家務勞動？

舉例說明

三、表演

你有什么方法，可以讓一個排球在最短的時間時經(jīng)過小組里每個同學的手？請試一試。

四、小品

請一學生表演課本P24的小品

討論：1、為什么大家不喜愛小猴？2、小猴怎樣做才能成為小能手？

五、明鏡臺

請同學們看P２５的內(nèi)容，并想一想：小紅遇到這些事情該怎么辦？如何在學校做一個小能手？

六、展示臺通過剛剛的學習，同學們有什么感受？在生活中，你有哪些好的習慣？演一演，讓大家理解你。

七、總結

做好自己的事，你就是小能手了。第七課我愛班集體教學目的：１、通過學習，強化學生的主人翁意識，培育學生的集體主人翁責任感。２、通過詳細事例扶植學生相識什么是集體榮譽，應當怎樣自覺關切班集體。３、通過學習，欽佩為集體爭光的同學，并樂于向他們多做好事。重點難點：通過學習，強化學生的主人翁意識，培育學生的集體主人翁責任感。教學過程一、導入新課師：開學已經(jīng)幾個月時間了，我發(fā)覺同學們始終生活在一個令人傲慢的集體中，這個集體的可棒了！夸一夸班集體中的好人好事，某方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。你喜愛你的班集體嗎？導入：我愛班集體二、學習新課1、你理解你的班級嗎？把你理解的狀況填在書上。學生填寫并匯報2、你還理解哪些狀況？快來說一說（1）小組溝通（2）以小組為單位匯報3、別看我們的班集體成立還不到一年時間，但已經(jīng)獲得了驕人的成果，大家想一想，我們的班級獲得了哪些成果？學生匯報成果4、這些榮譽是怎么得來的？是一個人努力的結果嗎？學生自由發(fā)言師小結5、誰為我們的班級增光添彩？學生自由發(fā)言6、自己該從哪方面努力，爭做好少年！三、總結大家都愛班集體，學校舍生活更溫馨。第八課大家一起玩教學目的：１、通過活動使學生體驗，大家一起玩的歡樂。2、引導學生及同伴友好相處，培育學生合群、樂群的性格。活動打算:課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。活動過程：（一）開場局部導入：小摯友你們喜愛小動物嗎？喜愛哪些小動物？今日，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛剛學了那么多小動物走路，你們興奮嗎？小摯友你們喜愛來學校嗎？你們每天在園里玩的興奮嗎？小摯友，有個叫妞妞的小摯友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂嗎？（二）根本局部1、出示課件，學生觀看。圖一、妞妞單獨一個人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？激勵學生想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢？小摯友想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來很多小摯友哄她（對不起，我們不是有意的，你別生氣了）妞妞看到小摯友看法那么友好，就寬恕了他們，也不生氣了。圖四、小摯友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！2、提問：（1）小摯友你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小摯友一起玩歡樂？（2）你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當你和小摯友玩玩具或做嬉戲時，不當心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才寬恕你，喜愛你，才能成為好摯友。3、教師小結：剛剛看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，教師給小摯友打算了很多玩具，小摯友要和大家一起玩看看是不是很歡樂。4、教師對嬉戲進展總結，大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好摯友，我們做個《找摯友》的嬉戲吧?。ㄈ┩戤吘植浚汉⒆觽?，一起玩，歡樂多，如今我們聽音樂一起做《找摯友》嬉戲，完畢。第九課人多力氣大教學目的：

1、使學生相識到“團結”的含義。

2、在活動中體驗并感悟如何團結協(xié)作，切身體會到團結協(xié)作過程中的留意事項：目的一樣、寬容、信任等，學會團結協(xié)作。

3、形成“團結互助”的意識，班級成員團結一心、互幫互助、理解寬容，親如一家。教學重難點：

學會如何團結協(xié)作；理解信任和寬容對于團結協(xié)作的意義。教學過程：

一、開場：

教師：先請大家做一個小嬉戲，我們大家比比看誰能最先完成。全部同學起立同時伸出自己的左手（右手統(tǒng)一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）動作，拍手動作的完成過程中要能聽到清晰的擊掌聲，看那位同學可以最先完成。

生：好！師：好，那么如今，就讓我們一起走進——心語天地！

二、心語廣場

師：首先，瞧，這是什么？

生：筷子！

師：真有禮貌！筷子先生一會兒就把這隱私告知你們，下面，我們有請班里力氣最大和力氣最小的孩子到前面來。

你能掰斷這一根筷子嗎？

（生很簡單就將筷子掰斷了。）

（面對力氣最大的孩子）你能掰斷這些筷子嗎？

（孩子使足了勁兒也掰不斷）。

師：咦，力氣最小的孩子能掰斷筷子，力氣最大的孩子卻掰不斷，這是為什么呢？

生：因為一根筷子簡單掰斷，一把筷子很難掰斷。

出現(xiàn)“團結就是力氣”師：團結就是力氣，你感受到了嗎？（板書：團結就是力氣。）通過活動和比擬使學生直觀地感受到小小筷子中蘊含的大道理——團結的力氣大。初步感受“團結”的含義。）

三、心語故事

師：心語博士聽見我們玩得這么喧鬧，也迫不及待地走出來了！他今日要帶給大家一個故事——《天鵝、大蝦、梭魚》。

生讀故事。

師：聽了這個故事，你想說點什么？

生：不團結會導致失??！

生2：合作的時候肯定要目的一樣！

師：對，要團結，肯定要有一樣的目的和方向！

（板書：目的一樣。目的一樣，）師：是啊，團結就是力氣。，

沒有團結協(xié)作的人或事呢？說說看！

四、交心亭

好，我們來做一個休息和放松！玩一個撕紙嬉戲好嗎？每個人都拿起你面前的白紙，閉眼，并依據(jù)指示對白紙進展對折，然后進展撕角。最終睜開眼睛將被撕的紙張翻開，相互比照下看有什么樣的不同。

五、回憶小結

師：這節(jié)課上，你學到了什么？

團結就是目的一樣，團結就是共同進步，團結就是信任，團結就是寬容，團結就是拼搏，團結就是力氣。第十課說話要算數(shù)教學目的：1、扶植學生相識自己、理解自己，你情愿做一個說話算數(shù)的人嗎?你在別人眼里是一個值的信任的人嗎?。2、引導學生以別人為鏡子進展自我鞭策、自我激勵，到達完善自己、超越自己的目的。教學過程：一．兒歌導入，揭開課題。拉拉勾，不反悔，大家在一起，說話要算數(shù)，信任你和我，生活更歡樂今日就讓我們一起來學習《說話要算數(shù)》。（板書課題）《說話要算數(shù)》二．培育說話要算數(shù)的誠信觀念1、小故事大道理教師引導：學生看課本Ｐ４２和Ｐ４３的圖。并議一議：（１）、為什么大家都不理小猴子了（２）、你遇到過像小猴這樣的人嗎？當時你心情如何？２、解憂草李明該怎么辦？請你幫她出辦法。３、明鏡臺學生自學Ｐ４５，并想一想哪個做法比擬好？三．挖掘誠信意義，激發(fā)學生做一個誠信的人師：盼望通過這節(jié)課，我們班的同學都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學們不僅對同學守信，對家長守信，對教師守信，也對自己守信！最終盼望同學們能自覺保持誠信的品質(zhì)。四．提出建議，讓世界充溢誠信及愛五．總結：說話算數(shù)摯友多。第十一課做守時的孩子教學目的：1、逐步懂得遵守時間的重要性。2、養(yǎng)成有規(guī)律生活及按時作息的習慣。教學打算：時鐘等教學過程：一、講解并描述故事《遲到的苦惱》感受遲到的危害。討論：1、小虎為什么會遲到？他遇到了哪些不快樂的事？為什么？2、假如人人都遲到，生活會是什么樣的呢？說說遲到的感受？二、結合新學期學生的生活實際，說說怎樣做個守時的好孩子。1、在小摯友的生活中都做了哪些事情呢？你是怎么支配時間的？要上學生園的時候你又是怎么支配時間的？2、為什么有的孩子會遲到，有的孩子不遲到？哪些事可以在晚上時候打算好？3、出示時鐘，引導學生看整點并結合一日活動各環(huán)節(jié)，說說：我們都知道了學生園每個時間做的事情，假如你遲到了就會怎么樣呢？（聯(lián)絡學生園嚴密的生活，明白時間的重要性，爭取做個守時的小摯友。三、總結守時一種禮貌活動延長：對常常遲到、做事磨蹭的學生個別進展引導，扶植逐步養(yǎng)成守時的習慣。第十二課講真話教學目的1、教化學生努力做到誠懇，講真話，遵守諾言。2、學習、評比、競賽不弄虛作假。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課談話：同學們，是不是喜愛看動畫片?。空埧创笃聊唬黄鹩^賞《喜羊羊及灰太狼之誠懇雨云》設境：點擊：《喜羊羊及灰太狼之誠懇雨云》。引導：看了這個故事，大家可能知道了我們今日要講關于講真話的話題。同學們認為什么是誠信呢？舉自己的例子4，同學討論發(fā)言，教師賜予總結。二、引入誠信故事，總結誠信意義。1、過渡：同學們，關于講誠信的故事還有很多很多，請同學們自己讀一讀Ｐ51至Ｐ52的故事，然后討論：讀了這個故事，你知道了些什么？2學生自學討論。3、匯報溝通。4、小結：同學們說得太好了三、明鏡臺遇到下面這些狀況，你會怎么辦呢？Ｐ53請同學討論發(fā)言四，樹立誠懇守信的好品質(zhì)。既然我們都明白講真話對我們成長有很大作用，那么我們應當怎樣做呢2，小組討論，發(fā)言。教師賜予總結，升華。五，課后理論，加強相識第十三課我不怕教學目的:1、引導學生在日常生活中，不膽小，不嬌氣，不怕打雷，不怕打針，不怕做難題，不怕生，敢當眾發(fā)言等。2、使學生在學習和生活中遇到膽怯 或膽怯 的事情時，能主動想方法解決。教學過程：1、導入：同學們，當你們讓教師或家長指責時，你會哭嗎？你們覺得喜愛哭的孩子是英勇的孩子嗎？怎樣做一個英勇的孩子呢？今日我們就一起來學習“我不怕”這一課。2、討論：“哭”好不好？為什么？3、不和眼淚交摯友看著課本的圖，說一說圖畫上說了什么事情？思索：你有過這樣的事情嗎？你做過哪些英勇的事情？4、戰(zhàn)勝我自己你有膽怯 的事情嗎？你最膽怯 什么？寫在書上戲５、演一演膽怯 時該怎么辦？６、小結每個人都有膽怯 的事，這很正常。第十四課我真英勇教學目的：1、通過學習和討論加深對“英勇”的相識。2、用辨證法的觀點理解“英勇”，從而樹立正確的人生觀。教學打算：1、測試卷一份。2、三個情境小品。附：測試卷問題：學生答復“是”或“不是”(1)你自己睡覺膽怯 嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危急或困難時，你是否會顫抖或出汗?能做到一至二件的同學，你比擬英勇；做到三件的同學，你挺英勇。教學過程：1、相識、理解“英勇”。(1)你對英勇的理解。(2)說一說你經(jīng)驗的自認為英勇的一件事。(3)討論“英勇”及“大膽”一樣嗎?教師依據(jù)同學們的理解及討論，闡述“英勇”的定義。英勇：不怕危急，不怕困難。2、