教師招聘面試試講備考指導(dǎo)

zyx教師招聘面試試講-2-目錄面試概論試講策略——備課篇試講策略——設(shè)計(jì)篇面試禮儀教案撰寫答辯-3-面試概論公告解讀面試形式考查要素考官分析面試流程面試場(chǎng)景公告解讀面試形式考查要素考官分析面試流程-4-公告解讀面試場(chǎng)景面試形式考查要素面試時(shí)間評(píng)分及計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)其他說課，試講，說課/試講/時(shí)間應(yīng)急應(yīng)變能力、教育教學(xué)能力等2017年****面試分?jǐn)?shù)比重，體操打分法等著裝要求、教材要求等公告解讀面試形式考查要素考官分析面試流程-5-公告解讀面試場(chǎng)景2017年南京市江寧區(qū)教師招聘(1)面試內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)答辯、授課和基本功考核(2)面試分值：共100分，面試合格線為60分。(3)面試時(shí)間安排：教案設(shè)計(jì)準(zhǔn)備60分鐘，上課15分鐘。(4)面試時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。綜合成績(jī)計(jì)算授課占面試成績(jī)的60%，問題答辯占面試成績(jī)的20%，基本功考核占面試成績(jī)的20%。針對(duì)音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)、學(xué)前教育等側(cè)重基本功考核的學(xué)科，基本功考核所占面試總分比例可作相應(yīng)提高。面試形式-6-面試形式試講說課對(duì)象考官=學(xué)生考官=同行形式導(dǎo)演+主演+客串群眾演員（學(xué)生）（模擬互動(dòng)）與同行探討授課的思路和方法（不需互動(dòng)）流程四部曲八股公告解讀考查要素考官分析面試流程面試場(chǎng)景-7-考查要素考查要素公告解讀面試形式考官分析面試流程面試場(chǎng)景-8-考官組成考官分析公告解讀面試形式考查要素面試流程面試場(chǎng)景考官：7-9人（主考1人）【計(jì)時(shí)員、記分員、監(jiān)查員】第一層考官——本學(xué)科一線教師，教研室主任第二層考官——其他相近學(xué)科教師第三層考官——教育局、人事局相關(guān)工作人員合格的教師-9-考官心理考官分析公告解讀面試形式考查要素面試流程面試場(chǎng)景視覺疲勞心情焦躁聽覺疲勞-10-面試流程面試流程公告解讀面試形式考官分析考查要素面試場(chǎng)景候考室抽簽：抽取順序號(hào)候考：積極準(zhǔn)備備課室抽題：抽取考試題目備課：規(guī)定時(shí)間備課考場(chǎng)考試：按既定考試形式進(jìn)行考試評(píng)分：聽取分?jǐn)?shù)，等候離場(chǎng)-11-面試場(chǎng)景面試場(chǎng)景公告解讀面試形式考官分析考查要素面試流程-12-面試場(chǎng)景面試場(chǎng)景公告解讀面試形式考官分析考查要素面試流程-13-試講策略—備課篇課改理念備教材備學(xué)生教法指導(dǎo)課改理念備教材-14-備學(xué)生課改理念試講策略—備課篇教法指導(dǎo)-15-價(jià)值觀、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。課改理念試講策略—備課篇課改理念備教材備學(xué)生教法指導(dǎo)-16-優(yōu)化學(xué)習(xí)方式注重教學(xué)評(píng)價(jià)處理教學(xué)內(nèi)容改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。改變課程管理過于集中的狀況，以前基本上是國(guó)家課程、教材一統(tǒng)天下，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理。課改理念試講策略—備課篇課改理念備教材備學(xué)生教法指導(dǎo)-17-試講策略—備課篇課改理念備教材備學(xué)生教法指導(dǎo)正文輔讀圖像活動(dòng)-18-備教材案例——數(shù)學(xué)試講策略—備課篇備教材課改理念備學(xué)生教法指導(dǎo)-19-備教材案例——物理試講策略—備課篇備教材課改理念備學(xué)生教法指導(dǎo)-20-試講策略—備課篇備教材案例——化學(xué)備教材課改理念備學(xué)生教法指導(dǎo)-21-試講策略—備課篇備教材案例——生物備教材課改理念備學(xué)生教法指導(dǎo)導(dǎo)入知識(shí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)-22-試講策略—備課篇備教材案例——信息技術(shù)備教材課改理念備學(xué)生教法指導(dǎo)-23-試講策略—備課篇備教材案例——體育備教材課改理念備學(xué)生教法指導(dǎo)-24-試講策略—備課篇備教材案例——小學(xué)科學(xué)備教材課改理念備學(xué)生教法指導(dǎo)-25-備學(xué)生備學(xué)生課改理念備教材試講策略—備課篇調(diào)整教學(xué)方法小學(xué)直觀、活潑，初高中多講解調(diào)整教學(xué)語言小學(xué)語氣語態(tài)活潑，初高中親切教法指導(dǎo)-26-試講策略—備課篇小學(xué)生——形象思維為主教學(xué)方法：直觀、多樣、新穎、生動(dòng)，具有一定自

主性，帶動(dòng)學(xué)生用多種思路思考問題。教學(xué)語言：生動(dòng)親切，表情豐富備學(xué)生備學(xué)生課改理念備教材教法指導(dǎo)-27-試講策略—備課篇初中生——能集中注意力，邏輯思維能力顯著提高，個(gè)性發(fā)展、好表達(dá)，自控能力不夠強(qiáng)。教學(xué)方法：教師要加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)。通過引導(dǎo)學(xué)生列提綱、作圖表等對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、比較、綜合，使學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和整體。教學(xué)語言：接近成人化，適度活潑，尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí)。備學(xué)生備學(xué)生課改理念備教材教法指導(dǎo)-28-試講策略—備課篇高中生：理解記憶（意義記憶），抽象邏輯思維逐步占優(yōu)勢(shì)。自控能力增強(qiáng)，行為的自覺性更高。教學(xué)方法：充分體現(xiàn)自主性，注意結(jié)合高考考點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和辨析，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，注重記憶方法和學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥。教學(xué)語言：成人化的授課語言，將高中生作為能夠獨(dú)立思考，需要平等尊重的對(duì)象。備學(xué)生備學(xué)生課改理念備教材教法指導(dǎo)-29-試講策略—備課篇小學(xué)1-3生動(dòng)、直觀、吸引力小學(xué)4-6一定自主性，知識(shí)積累，多種思路初中點(diǎn)撥和引導(dǎo)、列提綱、作圖表高中自主性、理解辨析、高考考點(diǎn)、方法備學(xué)生備學(xué)生課改理念備教材教法指導(dǎo)-30-試講策略—備課篇教法指導(dǎo)教法指導(dǎo)課改理念備教材備學(xué)生通用類講授法談話法討論法情境教學(xué)法個(gè)性類實(shí)驗(yàn)演示法案例教學(xué)法示范教學(xué)法習(xí)題練習(xí)法-31-試講策略—設(shè)計(jì)篇課堂導(dǎo)入（開始部分）新課教學(xué)(準(zhǔn)備部分)鞏固提高（基本部分）小結(jié)作業(yè)（結(jié)束部分）與-32-課堂導(dǎo)入新課教學(xué)鞏固拓展小結(jié)作業(yè)教學(xué)過程四環(huán)節(jié)試講策略—設(shè)計(jì)篇課堂導(dǎo)入新課教學(xué)鞏固拓展小結(jié)作業(yè)與-33-創(chuàng)設(shè)情境引入新知導(dǎo)入的作用吸引學(xué)生注意力、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣引入課題關(guān)聯(lián)、過渡、簡(jiǎn)潔試講策略—設(shè)計(jì)篇課堂導(dǎo)入新課教學(xué)鞏固拓展小結(jié)作業(yè)與-34-創(chuàng)設(shè)情境引入新知導(dǎo)入的方法溫故知新法設(shè)置情境法實(shí)驗(yàn)法試講策略—設(shè)計(jì)篇課堂導(dǎo)入新課教學(xué)鞏固拓展小結(jié)作業(yè)教師語言多媒體現(xiàn)場(chǎng)模擬與-35-創(chuàng)設(shè)情境引入新知溫故知新法試講策略—設(shè)計(jì)篇課堂導(dǎo)入新課教學(xué)鞏固拓展小結(jié)作業(yè)案例：《等比數(shù)列》【高中數(shù)學(xué)】師：同學(xué)們，還記得前面我們學(xué)過的等差數(shù)列嗎？哪位同學(xué)可以告訴我什么是等差數(shù)列？生：一般地，如果一個(gè)數(shù)列從第二項(xiàng)起，每一項(xiàng)減去它的前一項(xiàng)所得的差都等于一個(gè)常數(shù)，那么這個(gè)數(shù)列就是等差數(shù)列。師：好的，今天呢，老師這里有一個(gè)新的概念“等比數(shù)列”，根據(jù)等差數(shù)列的定義，同學(xué)們猜一猜等比數(shù)列的定義應(yīng)該是怎么描述的？生：……師：回答的很準(zhǔn)確，今天我們課堂的主角就是等比數(shù)列。與-36-創(chuàng)設(shè)情境引入新知設(shè)置情境法試講策略—設(shè)計(jì)篇課堂導(dǎo)入新課教學(xué)鞏固拓展小結(jié)作業(yè)案例：《液體壓強(qiáng)》【初中物理】

老師展示三張圖片，并提出問題。

帶魚圖片：大家有沒有見過活的帶魚？為什么？

潛水艇圖片：為什么潛水艇的裝置使用抗壓性超強(qiáng)的鋼板制造？

河壩圖片：為什么河壩總是上窄下寬？導(dǎo)入新課：這些生活中的現(xiàn)象都與我們今天學(xué)的內(nèi)容有關(guān)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第十四章的第二節(jié)液體的壓強(qiáng)。與-37-創(chuàng)設(shè)情境引入新知實(shí)驗(yàn)法試講策略—設(shè)計(jì)篇課堂導(dǎo)入新課教學(xué)鞏固拓展小結(jié)作業(yè)案例：《燃燒和滅火》【初中化學(xué)】師：手絹被火點(diǎn)著以后會(huì)怎樣？生：會(huì)被燒壞/被燒黑了……師：我做個(gè)實(shí)驗(yàn)，能使手絹燒不壞，大家信不信？教師演示實(shí)驗(yàn)：燒不壞的手絹生：疑惑……師：手絹像是被點(diǎn)著了，但其實(shí)是我事先灑在上面的酒精在燃燒，手絹的布料還沒有開始被燒到了。大家想不想弄清楚為什么會(huì)是這樣呢？那好，今天我們就來學(xué)習(xí)燃燒與滅火這節(jié)課。與-38-制定策略探求新知新課教學(xué)的設(shè)置要點(diǎn)1：知識(shí)點(diǎn)全面要點(diǎn)2：重點(diǎn)突出要點(diǎn)3：邏輯層次清晰要點(diǎn)4：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)

分析教材圖片、文字、氣泡總結(jié)歸納

在教學(xué)目標(biāo)中，占據(jù)篇幅較大，講解時(shí)間較長(zhǎng)，案例中的一些問題

循序漸進(jìn)，層層深入，教材知識(shí)呈現(xiàn)的邏輯順序

問答、討論、設(shè)置情境情境表演、觀察、實(shí)驗(yàn)游戲等試講策略—設(shè)計(jì)篇新課教學(xué)課堂導(dǎo)入鞏固拓展小結(jié)作業(yè)與-39-制定策略探求新知新課教學(xué)的設(shè)置用設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，設(shè)疑解答，講解知識(shí)例：小學(xué)數(shù)學(xué)平行四邊形面積的求法可以通過比較兩塊土地種植面積的大小來引入初中物理講解摩擦力，可以通過雙手摩擦桌面進(jìn)行感知

試講策略—設(shè)計(jì)篇新課教學(xué)課堂導(dǎo)入鞏固拓展小結(jié)作業(yè)與-40-試講策略—設(shè)計(jì)篇新課教學(xué)課堂導(dǎo)入鞏固拓展小結(jié)作業(yè)因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)與倍數(shù)一、生成概念1、先計(jì)算十個(gè)除法算式題，進(jìn)行分類2、分成整除和不能整除兩類后，引出因數(shù)與倍數(shù)的概念，并試著把剛才算式題中的因數(shù)與倍數(shù)找出來二、深化概念1、完成書上的做一做，分清因數(shù)與倍數(shù)的區(qū)別2、觀察因數(shù)與倍數(shù)相互依存的關(guān)系三、鞏固延伸分小組盡可能多的找出18的因數(shù)和2、3、5的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律教學(xué)過程新課案例——數(shù)學(xué)與-41-試講策略—設(shè)計(jì)篇新課教學(xué)課堂導(dǎo)入鞏固拓展小結(jié)作業(yè)物理環(huán)節(jié)二：建立概念（一）實(shí)驗(yàn)探究、合作討論1.提出問題:物質(zhì)能否由固態(tài)直接變成氣態(tài)或者由氣態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)？2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象:碘的升華和凝華學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果環(huán)節(jié)三：鞏固提升1.提出問題:大家能夠說出生活中的升華和凝華現(xiàn)象？2.多媒體展示教師借助多媒體課件觀看霧凇、霜的美麗畫面。3、提出問題、小組討論（1）用久的燈泡會(huì)發(fā)黑，能用所學(xué)的知識(shí)解釋其原因嗎？（2）冰箱中的霜是怎樣形成的，采用什么辦法可以減少霜的形成環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)過程新課案例——物理與-42-試講策略—設(shè)計(jì)篇新課教學(xué)課堂導(dǎo)入鞏固拓展小結(jié)作業(yè)化學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)入1.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2.質(zhì)疑：鹽溶液是否具有酸堿性二、實(shí)驗(yàn)探究，建構(gòu)模型1.實(shí)驗(yàn)：測(cè)定鹽溶液pH值2.總結(jié)：鹽溶液具有不同酸堿性3.猜想：鹽的組成→鹽的酸堿性4.建構(gòu)：鹽溶液的電離→離子行為→鹽類水解模型三、交流，總結(jié)結(jié)論四、留疑思考同類型鹽溶液的酸堿度強(qiáng)弱是否有別？為什么？教學(xué)過程新課案例——化學(xué)-43-鞏固提高新知應(yīng)用鞏固提高實(shí)踐習(xí)題案例試講策略—設(shè)計(jì)篇鞏固拓展課堂導(dǎo)入新課教學(xué)小結(jié)作業(yè)-44-小結(jié)作業(yè)總結(jié)知識(shí)分層作業(yè)師生總結(jié)拓展作業(yè)

收束式小結(jié)發(fā)散式小結(jié)

必做作業(yè)選做作業(yè)試講策略—設(shè)計(jì)篇小結(jié)作業(yè)課堂導(dǎo)入新課教學(xué)鞏固拓展-45-板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)標(biāo)題版位安排板書設(shè)計(jì)書寫要求###試講策略—設(shè)計(jì)篇-46-版位安排板書設(shè)計(jì)整版二分版三分版推拉式試講策略—設(shè)計(jì)篇標(biāo)題標(biāo)題-47-板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)知識(shí)全面突出重點(diǎn)層次清晰符合學(xué)段試講策略—設(shè)計(jì)篇標(biāo)題標(biāo)題-48-書寫要求板書設(shè)計(jì)布局合理層級(jí)清晰字跡工整詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出試講策略—設(shè)計(jì)篇-49-儀容禮儀服飾禮儀行為禮儀面試禮儀-50-A

禮儀篇儀容禮儀面部禮儀發(fā)部禮儀手部禮儀

儀容禮儀服飾禮儀行為禮儀面試禮儀-51-儀容禮儀——面部禮儀整潔干凈化妝儀容禮儀服飾禮儀行為禮儀面試禮儀-52-清洗頭發(fā)梳理頭發(fā)修剪頭發(fā)儀容禮儀——發(fā)部禮儀儀容禮儀服飾禮儀行為禮儀面試禮儀-53-清潔不留指甲不用指甲油儀容禮儀——手部禮儀儀容禮儀服飾禮儀行為禮儀面試禮儀-54-B

禮儀篇服飾禮儀女士篇男士篇

服飾禮儀儀容禮儀行為禮儀面試禮儀-55-女士篇服飾禮儀儀容禮儀行為禮儀面試禮儀-56-男士篇服飾禮儀儀容禮儀行為禮儀面試禮儀-57-行為禮儀C

禮儀篇行為禮儀走姿站姿手勢(shì)

儀容禮儀服飾禮儀面試禮儀-58-流程禮儀行為禮儀儀容禮儀服飾禮儀面試禮儀-59-開始敲門亮相行走微笑掃視問好鞠躬考試結(jié)束擦黑板致謝鞠躬關(guān)門離場(chǎng)流程禮儀流程禮儀行為禮儀儀容禮儀服飾禮儀面試禮儀-60-面帶微笑眼神交流教姿得當(dāng)舉止大方語言標(biāo)準(zhǔn)行為禮儀儀容禮儀服飾禮儀面試禮儀-61-教案撰寫教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思-62-課題教學(xué)目標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段=教學(xué)用具=教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案撰寫與教學(xué)目標(biāo)-63-知識(shí)與技能例：能說出函數(shù)的概念、函數(shù)的三要素含義及其相互關(guān)系，會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域。通過對(duì)數(shù)據(jù)處理的操作過程，體會(huì)公式、函數(shù)的便捷性，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。過程與方法例：通過練習(xí)，提高籃球?qū)嵺`能力，發(fā)展奔跑能力及協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。通過對(duì)根和根尖掛圖的觀察，提高觀察能力。情感態(tài)度價(jià)值觀

例：通過觀察與實(shí)踐，了解摩擦在實(shí)際中普遍存在，既有利也有弊，養(yǎng)成辯證思考問題的觀點(diǎn)；

在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)教學(xué)反思與-64-教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)書寫方法學(xué)生學(xué)習(xí)行為輔助性限制性最低行為程度速度、準(zhǔn)確率、質(zhì)量行為主體行為條件行為動(dòng)詞表現(xiàn)程度學(xué)生能在三分鐘內(nèi)面對(duì)全班同學(xué)背誦林肯在葛底斯堡演說詞全文，語氣的停頓和語調(diào)的變化與該演說風(fēng)格一致。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與-65-教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)案例——數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【知識(shí)與技能】能說出函數(shù)的概念、函數(shù)的三要素含義及其相互關(guān)系，會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域?！具^程與方法】通過實(shí)例，進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，從具體到抽象，從特殊到一般，提高抽象概括能力和邏輯思維能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過從實(shí)例中概括出數(shù)學(xué)概念，體會(huì)到探究成功的喜悅。知識(shí)與能力數(shù)學(xué)定義(概念)、計(jì)算方法、公式、定理、結(jié)論的證明、知識(shí)的應(yīng)用方面。學(xué)生能夠理解……的概念;能夠推導(dǎo)出/總結(jié)……公式/方法，并能夠運(yùn)用……準(zhǔn)確計(jì)算……過程與方法小組討論、探索、質(zhì)疑、聯(lián)系生活、思想方法、觀察問題、分析問題、歸納問題的能力。通過小組合作探究/自主探究/學(xué)習(xí)…的學(xué)習(xí)過程逐步提升/鍛煉…的方法解決數(shù)學(xué)問題/能力。數(shù)學(xué)來源于生活、成功的體驗(yàn)、應(yīng)用于生活、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、探索意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、好奇心和求知欲。情感、態(tài)度和價(jià)值觀與-66-教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)案例——物理教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【知識(shí)與技能】1．通過生活中的實(shí)例分析，知道滑動(dòng)摩擦力的概念及其產(chǎn)生條件；

2．知道用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的方法；3．通過實(shí)驗(yàn)探究，了解改變滑動(dòng)摩擦力大小的方法；【過程與方法】通過科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)控制變量法在物理研究過程中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)；【情感態(tài)度和價(jià)值觀】通過觀察與實(shí)踐，了解摩擦在實(shí)際中普遍存在，既有利也有弊，養(yǎng)成辯證思考問題的觀點(diǎn)；

在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。知識(shí)與能力知識(shí)：物理概念、原理、規(guī)律，生活現(xiàn)象能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力能概括……，會(huì)用……解決實(shí)際問題，會(huì)推理……(知識(shí)）；完成……的基本操作，（技能）過程與方法推導(dǎo)、參與、嘗試、討論、探究實(shí)驗(yàn)、合作、體驗(yàn)學(xué)生通過參與……活動(dòng)，加深對(duì)……的理解；在操作過程中，體會(huì)……方法的應(yīng)用；通過合作交流……，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究中合作與交流的重要性；從……方法中體會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的思維科學(xué)素養(yǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣、良好品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作、科學(xué)態(tài)度、正確價(jià)值觀通過應(yīng)用……知識(shí)，體會(huì)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念；參與……的探究過程，通過教師指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；情感、態(tài)度和價(jià)值觀與-67-教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)案例——化學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【知識(shí)與技能】能夠說出常見的銨態(tài)氮肥，認(rèn)識(shí)銨鹽的物理性質(zhì)，知道銨鹽的化學(xué)性質(zhì)，了解銨態(tài)氮肥的使用問題?！具^程與方法】通過實(shí)驗(yàn)探究及交流思考活動(dòng)，提高觀察分析及交流表達(dá)的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過對(duì)銨鹽性質(zhì)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在提高糧食產(chǎn)量中所起到的巨大作用，提高學(xué)習(xí)并學(xué)好化學(xué)興趣。知識(shí)與能力知識(shí)：化學(xué)現(xiàn)象、物質(zhì)性質(zhì)、物質(zhì)用途、概念、原理等，化學(xué)與STSE間的關(guān)系技能：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力、完成操作的能力等能描述……，能運(yùn)用……解決實(shí)際問題（知識(shí)）；完成……的基本操作（技能）過程與方法觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、比較、分類、類比、分析、歸納、概括、交流討論、調(diào)查、資料收集、閱讀等學(xué)生通過觀察……現(xiàn)象，提高觀察能力與總結(jié)概括的能力；學(xué)生通過小組討論……，提高交流表達(dá)能力和與人合作的意識(shí)。興趣、關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題、將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)踐的意識(shí)、辯證思想、可持續(xù)發(fā)展的思想、創(chuàng)新精神、科學(xué)態(tài)度等通過參與……的探究過程，學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并進(jìn)一步增加嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。情感、態(tài)度和價(jià)值觀與-68-教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)案例——生物教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【知識(shí)與技能】能概述根尖的結(jié)構(gòu)和功能?！具^程與方法目標(biāo)】通過對(duì)根和根尖掛圖的觀察，提高觀察能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。知識(shí)與能力生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律能概述/舉例說出...（知識(shí)）;能獨(dú)立完成...的基本操作（技能）過程與方法探究、實(shí)驗(yàn)、小組合作、討論、搜集信息、生活實(shí)踐、觀看視頻等通過觀察分析...，提高觀察分析及歸納總結(jié)的能力；通過動(dòng)手制作...，提高動(dòng)手能力。熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。形成...的生物學(xué)觀點(diǎn);樹立...意識(shí)；養(yǎng)成質(zhì)疑，求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度情感、態(tài)度和價(jià)值觀與-69-教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)案例——信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【知識(shí)與技能】學(xué)生會(huì)正確說出公式、函數(shù)的使用方式；學(xué)生能夠獨(dú)立用輸入公式或插入函數(shù)兩種方式處理數(shù)據(jù)?！具^程與方法】學(xué)生通過觀察與模仿操作，建立起對(duì)公式、函數(shù)的感性認(rèn)識(shí)，并能區(qū)別兩者的操作異同，獲得對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理的初步經(jīng)驗(yàn)，鍛煉輸入公式、插入函數(shù)的操作能力?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】通過對(duì)數(shù)據(jù)處理的操作過程，體會(huì)公式、函數(shù)的便捷性，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)與能力信息的獲取、加工、管理表達(dá)與交流；生活經(jīng)驗(yàn)；社會(huì)經(jīng)驗(yàn)操作能力、動(dòng)手能力、工具使用能力、信息表達(dá)能力學(xué)生會(huì)正確說出……/學(xué)生能夠獨(dú)立使用…….過程與方法觀察與模仿、自主探究、小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、直觀演示法、練習(xí)法等。學(xué)生通過觀察與模仿操作，建立起對(duì)……的感性認(rèn)識(shí)，獲得對(duì)……的初步經(jīng)驗(yàn)，鍛煉……能力學(xué)習(xí)的興趣、樂趣、信息技術(shù)對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響、探究意識(shí)、負(fù)責(zé)任地健康好使用信息技術(shù)、審美情趣等通過……，體會(huì)……，激發(fā)……/逐步養(yǎng)成……情感、態(tài)度和價(jià)值觀與-70-教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)案例——體育教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【知識(shí)與技能】了解行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，能夠說出腳下步伐一大二小三高跳的特點(diǎn)，能初步完成行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作，且跨步動(dòng)作明顯、步伐一大二小三高跳，不走步?！具^程與方法】通過練習(xí)，提高籃球?qū)嵺`能力，發(fā)展奔跑能力及協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】提高合作意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真自主學(xué)習(xí)態(tài)度。知識(shí)與能力知識(shí)：行走，跑動(dòng)姿勢(shì)，跳躍方法，投擲用力順序，籃、排、足球的技術(shù)要領(lǐng)或基本的專業(yè)術(shù)語。技能：走、跑、跳、投擲、籃球、排球、足球的技術(shù)要領(lǐng)。能復(fù)述/認(rèn)識(shí)/了解……能展示/掌握/應(yīng)用……技術(shù)要領(lǐng)。過程與方法通過觀察、模仿、練習(xí)、比賽培養(yǎng)觀察能力、模仿能力、競(jìng)技能力，提高力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。通過觀察、模仿、練習(xí)……提升……的能力。體育參與意識(shí)、體育學(xué)習(xí)習(xí)慣、體育學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈、不怕吃苦、成就感、正視挫折、機(jī)智果敢、獨(dú)立性、自制性。養(yǎng)成……的良好品質(zhì)情感、態(tài)度和價(jià)值觀與-71-重點(diǎn)最核心、最基本，必須掌握的知識(shí)內(nèi)容不易理解、不易掌握，難講清、易出錯(cuò)的內(nèi)容難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與教學(xué)重難點(diǎn)-72-教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)特點(diǎn)講解最多，占幅最大確定技巧黑體字題目?jī)?nèi)容要求占幅較大教學(xué)目標(biāo)一致教學(xué)反思與-73-教學(xué)重難點(diǎn)特點(diǎn)遠(yuǎn)離生活實(shí)際，抽象；易混淆；知識(shí)點(diǎn)過于集中；確定技巧數(shù)學(xué)原理的推導(dǎo)、物理科學(xué)推理的知識(shí)點(diǎn)、化學(xué)微觀結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)技能的靈活應(yīng)用身體協(xié)調(diào)性、技戰(zhàn)術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用、學(xué)生最容易出問題的地方難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【重點(diǎn)】銨鹽的化學(xué)性質(zhì)?！倦y點(diǎn)】銨鹽的化學(xué)性質(zhì)。-74-教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)案例——數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【重點(diǎn)】函數(shù)概念以及三要素含義?！倦y點(diǎn)】從實(shí)際問題當(dāng)中提煉出抽象的概念；函數(shù)的本質(zhì)屬性。教學(xué)重點(diǎn)

概念、性質(zhì)、法則、定理教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)學(xué)知識(shí)的熟練應(yīng)用，原理的推導(dǎo)，數(shù)學(xué)解題方法，易混淆的知識(shí)點(diǎn)【重點(diǎn)】銨鹽的化學(xué)性質(zhì)。【難點(diǎn)】銨鹽的化學(xué)性質(zhì)。-75-教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)重難點(diǎn)案例——物理【重點(diǎn)】滑動(dòng)摩擦力概念的生成；【難點(diǎn)】滑動(dòng)摩擦力大小的測(cè)量以及影響因素的判斷教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)、重要研究方法、解題思路教學(xué)難點(diǎn)

概念、規(guī)律的生成過程；易混淆知識(shí)點(diǎn)或與已有認(rèn)知相沖突的知識(shí)點(diǎn)的辨析；需要嚴(yán)格的邏輯推理和科學(xué)推理的知識(shí)點(diǎn)；物理概念和規(guī)律的直觀性較差，思維過程復(fù)雜，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)【重點(diǎn)】銨鹽的化學(xué)性質(zhì)?！倦y點(diǎn)】銨鹽的化學(xué)性質(zhì)。-76-教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)重難點(diǎn)案例——化學(xué)【重點(diǎn)】銨鹽的化學(xué)性質(zhì)?！倦y點(diǎn)】銨鹽的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)

物質(zhì)性質(zhì)、概念、原理、實(shí)驗(yàn)方法教學(xué)難點(diǎn)

微觀結(jié)構(gòu)、抽象概念、復(fù)雜原理【重點(diǎn)-77-教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)重難點(diǎn)案例——生物【重點(diǎn)】根尖四部分的結(jié)構(gòu)和功能，幼根靠哪部分生長(zhǎng)?！倦y點(diǎn)】根尖四部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)

基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律；基本方法、能力教學(xué)難點(diǎn)

抽象的概念、原理、規(guī)律

【重點(diǎn)-78-教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)重難點(diǎn)案例——信息技術(shù)【重點(diǎn)】利用Excel進(jìn)行公式運(yùn)算和函數(shù)運(yùn)算?！倦y點(diǎn)】能說出公式運(yùn)算和函數(shù)運(yùn)算的區(qū)別，能夠合理利用公式運(yùn)算和函數(shù)運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)

基本概念、操作步驟教學(xué)難點(diǎn)

技能的靈活應(yīng)用，或技能的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生最容易出問題的地方【重點(diǎn)-79-教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)案例——體育教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【重點(diǎn)】跨步持球的時(shí)機(jī)及步伐的一大二小三高跳的性進(jìn)間運(yùn)球單手肩上投籃的技術(shù)要領(lǐng)。【難點(diǎn)】跳起投籃時(shí)控制身體平衡，投籃出手動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)

技術(shù)要領(lǐng)、游戲競(jìng)賽規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)安排教學(xué)難點(diǎn)

身體用力順序，身體協(xié)調(diào)性，技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用，克服心理障礙、恐懼-80-教學(xué)方法通用類講授法談話法討論法情境教學(xué)法個(gè)性類讀書指導(dǎo)法實(shí)驗(yàn)演示法案例教學(xué)法示范教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與-81-教學(xué)過程課堂導(dǎo)入新課教學(xué)鞏固拓展小結(jié)作業(yè)教學(xué)過程四環(huán)節(jié)教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與-82-教學(xué)過程教學(xué)過程四環(huán)節(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思板書反思-83-教學(xué)案例-84-數(shù)學(xué)案例-85-示范案例標(biāo)準(zhǔn)示范數(shù)學(xué)案例物理案例化學(xué)案例生物案例信息技術(shù)案例體育案例-86-標(biāo)準(zhǔn)示范尊敬的各位老師：大家好?。ň瞎┪沂莤x號(hào)考生考官引導(dǎo)語：

XX號(hào)考生：你好

首先祝賀你順利通過了筆試，歡迎參加今天的面試。你試講的時(shí)間是xx分鐘。不必緊張，祝你成功！好，現(xiàn)在開始。（計(jì)時(shí)開始）-87-標(biāo)準(zhǔn)示范今天，我試講的內(nèi)容是****，現(xiàn)在開始我的試講。

-88-數(shù)學(xué)【案例一】：數(shù)學(xué)《多邊形內(nèi)角和》

一、設(shè)疑導(dǎo)入，引出新課

你能利用三角形內(nèi)角和定理證明四邊形內(nèi)角和等于360度嗎？

二、合作探究，解決問題

活動(dòng)一：學(xué)生分小組探究四邊形內(nèi)角和，小組展示探究結(jié)果與方法。

活動(dòng)二：類比上面的過程，你能推導(dǎo)出五邊形和六邊形的內(nèi)角和各是多少嗎？

三、例題鞏固，理解原理 PPT出示例題：如果一個(gè)四邊形的一組對(duì)角互補(bǔ)，那么另一組對(duì)角有什么關(guān)系？

四、綜合應(yīng)用，深化原理

一個(gè)多邊形每一個(gè)內(nèi)角都是144度，求這個(gè)多邊形的邊數(shù)？

一個(gè)多邊形每個(gè)外角都是內(nèi)角的4倍，求這個(gè)多邊形的邊數(shù)。

五、小結(jié)作業(yè)

師生活動(dòng)：教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括

作業(yè)：課后練習(xí)題并思考多邊形的外角和是多少？-89-數(shù)學(xué)案例-90-物理【案例二】：物理《測(cè)量平均速度》

一、新課導(dǎo)入

二、新課內(nèi)容——實(shí)驗(yàn)探究 【實(shí)驗(yàn)原理】V=S/t 【實(shí)驗(yàn)器材】小車、斜面、停表、刻度尺、金屬擋板 【實(shí)驗(yàn)步驟】 1.用木板構(gòu)成斜面，讓小車沿斜面滑下，用擋板確定小車停留的位置。 2.測(cè)量并記錄數(shù)據(jù) 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 v2<v3，小車沿斜面下滑的速度越來越大。 【交流評(píng)估】 1.不同小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相同嗎？為什么？ 2.斜面如何調(diào)節(jié)？

三、小結(jié)作業(yè)

作業(yè)：自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量生活中物體的平均速度。-91-物理案例-92-化學(xué)【案例三】：化學(xué)《鹽類的水解》

一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)入 1.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 2.質(zhì)疑：鹽溶液是否具有酸堿性

二、實(shí)驗(yàn)探究，建構(gòu)模型 1.實(shí)驗(yàn)：測(cè)定鹽溶液pH值 2.總結(jié)：鹽溶液具有不同酸堿性 3.猜想：鹽的組成→鹽的酸堿性 4.建構(gòu)：鹽溶液的電離→離子行為→鹽類水解模型

三、交流，總結(jié)結(jié)論

四、留疑思考

同類型鹽溶液的酸堿度強(qiáng)弱是否有別？為什么？-93-化學(xué)案例-94-生物【案例四】：生物《有氧呼吸》

一、觀察、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

教師先向同學(xué)們展示一組實(shí)驗(yàn)。提問：為什么A瓶的氣球鼓起來了，B瓶沒有？

二、酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究 1.學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn) 2.分析歸納細(xì)胞呼吸的方式——無氧呼吸 3.進(jìn)一步探究細(xì)胞呼吸的方式——有氧呼吸 4.展示、交流探究結(jié)果

三、梳理知識(shí)，課堂升華 1.有氧呼吸總反應(yīng)式的書寫，進(jìn)一步比較探究無氧呼吸。 2.細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)

四、作業(yè)布置

課后思考：影響細(xì)胞呼吸的因素有哪些？它們又是怎樣去影響細(xì)胞呼吸的？-95-生物案例-96-信息技術(shù)【案例五】：信息技術(shù)《Flash軟件制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫》

一、創(chuàng)設(shè)情境、課堂導(dǎo)入

師生欣賞Flash軟件創(chuàng)作的動(dòng)畫作品《嫦娥繞月》。

二、探索交流，汲取新知 1.環(huán)節(jié)一：界面介紹 2.環(huán)節(jié)二：制作動(dòng)畫（類比拍戲）

搭建舞臺(tái)（設(shè)置背景）

找好演員（創(chuàng)建元件）

舞臺(tái)表演（小球移動(dòng)）

演員化妝（元件修改）

三、鞏固提高，交流評(píng)價(jià)

1.基礎(chǔ)任務(wù) 2.進(jìn)階任務(wù) 3.展示評(píng)價(jià)

四、總結(jié)歸納，拓展延伸

教師小結(jié)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)，肯定學(xué)生們的作品，指

出具體改進(jìn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)制作。-97-信息技術(shù)案例

-98-體育【案例六】：體育《雙手頭后向前拋實(shí)心球》

一、開始部分

1.課堂常規(guī) 2.隊(duì)列練習(xí)：原地轉(zhuǎn)法 3.小游戲

二、準(zhǔn)備部分 1.海綿球操 2.專項(xiàng)練習(xí)：

三、基本部分 1.雙手頭后前拋實(shí)心球 2.游戲：播種與收獲

四、結(jié)束部分 1.放松練習(xí) 2.課堂總結(jié) 3.教師宣布下課-99-體育案例答辯篇答辯篇-101-目錄七大題型答題思路注意事項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置預(yù)設(shè)和生成教學(xué)評(píng)價(jià)和反思知識(shí)性錯(cuò)誤-102-七大題型答辯-103-七大題型1.請(qǐng)問你這節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)是什么？知識(shí)目標(biāo)為什么要這樣設(shè)置？依據(jù)是什么？2.三維目標(biāo)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，你是如何呈現(xiàn)并傳授給學(xué)生的？3.你在前面設(shè)置了xx教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)問后面哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)呢？如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的？用什么教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的？1教學(xué)目標(biāo)-104-七