拓片研學(xué)課程設(shè)計

拓片研學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握拓片的基本概念、制作流程及歷史背景。

2.學(xué)生能識別并描述不同類型的拓片，如書法、繪畫、碑刻等。

3.學(xué)生能了解拓片在中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)中的地位和價值。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能熟練運(yùn)用拓片制作的基本技巧，包括選材、打磨、上墨、拓印等。

2.學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一幅具有完整性、美觀性的拓片作品。

3.學(xué)生能通過實際操作，培養(yǎng)動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2.學(xué)生在拓片制作過程中，學(xué)會尊重和傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、精益求精的品質(zhì)。

3.學(xué)生通過拓片研學(xué)活動，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會分享、交流和互助。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性、探究性課程，旨在讓學(xué)生在動手實踐中了解和傳承傳統(tǒng)文化。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力、動手能力和審美能力，對新鮮事物充滿好奇。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛能。在教學(xué)過程中，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.拓片基礎(chǔ)知識：

-拓片的歷史演變及發(fā)展

-拓片的分類及特點(diǎn)

-拓片制作工具和材料的選擇

2.拓片制作技巧：

-選材與處理

-打磨與上墨

-拓印方法與技巧

-拓片作品的保存與鑒賞

3.實踐操作：

-拓片制作過程的演示與講解

-學(xué)生分組實踐，獨(dú)立完成拓片作品

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題

4.教學(xué)大綱：

-第一課時：拓片基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，了解拓片的歷史和分類

-第二課時：拓片制作技巧學(xué)習(xí)，動手實踐制作拓片

-第三課時：學(xué)生分組實踐，完成拓片作品并進(jìn)行展示交流

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

-人教版六年級《美術(shù)》上冊：第五單元“傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展”

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

-第一周：拓片基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，課堂討論與分享

-第二周：拓片制作技巧學(xué)習(xí)與實踐操作

-第三周：學(xué)生分組實踐，完成作品并進(jìn)行評價與反思

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-在拓片基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)，采用講授法向?qū)W生介紹拓片的歷史演變、分類及制作工具等，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

-講授過程中結(jié)合多媒體演示，展示拓片的實物圖片和制作流程，增強(qiáng)學(xué)生對拓片的直觀認(rèn)識。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)拓片制作技巧時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享各自對制作技巧的理解和心得。

-針對學(xué)生在實踐過程中遇到的問題，組織全班討論，共同尋找解決方案。

3.案例分析法：

-精選典型拓片作品，進(jìn)行案例剖析，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作品的特點(diǎn)和制作技巧。

-通過分析案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞拓片作品，提高審美能力。

4.實驗法：

-在實踐操作環(huán)節(jié)，采用實驗法，讓學(xué)生親自動手制作拓片，掌握制作技巧。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的個體差異進(jìn)行個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

5.展示與評價法：

-學(xué)生完成拓片作品后，組織作品展示，讓同學(xué)們互相評價、交流心得。

-通過展示與評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)作積極性。

6.互動教學(xué)法：

-在教學(xué)過程中，注重教師與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師以平等、引導(dǎo)者的身份參與教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略。

7.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定情境中體驗拓片制作的樂趣，如模擬古代文人墨客制作拓片的場景。

-通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

多樣化的教學(xué)方法旨在充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使學(xué)生在實踐中掌握知識，提高技能，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀。在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-學(xué)生在實踐操作過程中的表現(xiàn)，如動手能力、團(tuán)隊協(xié)作、問題解決能力等，作為實踐技能的評估依據(jù)。

2.作業(yè)評估：

-布置與拓片相關(guān)的課后作業(yè)，如拓片作品分析、制作心得體會等，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作品美觀程度、技巧運(yùn)用、創(chuàng)意發(fā)揮等方面。

3.考試評估：

-設(shè)計書面考試，包括選擇題、填空題、簡答題等，測試學(xué)生對拓片基礎(chǔ)知識的掌握。

-設(shè)立實踐操作考試，讓學(xué)生現(xiàn)場制作拓片，評估學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)作水平。

4.作品展示評估：

-組織學(xué)生進(jìn)行拓片作品展示，邀請同學(xué)和教師進(jìn)行評價，從多角度評估學(xué)生的綜合表現(xiàn)。

-設(shè)立評價標(biāo)準(zhǔn)，包括作品質(zhì)量、創(chuàng)意、技巧、展示表現(xiàn)等方面，確保評估的客觀性和公正性。

5.自我評估與同伴評估：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

-組織同伴評估，讓學(xué)生互相評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自身能力。

6.教師綜合評估：

-教師根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、作品展示等多方面的表現(xiàn)，給予綜合性評價。

-評價結(jié)果以書面形式反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，針對不足進(jìn)行改進(jìn)。

教學(xué)評估旨在全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評估方式應(yīng)注重過程與結(jié)果相結(jié)合，客觀、公正地評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在評估過程中要關(guān)注學(xué)生的成長，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計三周，每周安排2課時，共計6課時。

-第一周：第1課時，拓片基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)；第2課時，了解拓片制作工具和材料。

-第二周：第3課時，拓片制作技巧學(xué)習(xí)與實踐操作；第4課時，學(xué)生分組實踐，完成拓片作品。

-第三周：第5課時，作品展示與評價；第6課時，總結(jié)與反思。

2.教學(xué)時間：

-考慮到學(xué)生的作息時間，將課程安排在下午的美術(shù)課時進(jìn)行，確保學(xué)生有充足的時間和精力參與實踐操作。

-教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實際進(jìn)度和需求，適當(dāng)調(diào)整課堂時間分配，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論知識教學(xué)在普通教室進(jìn)行，便于利用多媒體設(shè)備展示拓片圖片和制作流程。

-實踐操作環(huán)節(jié)在美術(shù)教室進(jìn)行，提供足夠的空間和設(shè)備，滿足學(xué)生分組實踐的需求。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的興趣和實際表現(xiàn)，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)活動具有針對性和實效性。

-在實踐操作過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高技能。

5.課外拓展：

-鼓勵學(xué)生在課外時間參觀博